4 四季 第一课时 教案

4 四季
教学目标：
1.认识“尖、说、春、青、蛙、夏、弯、皮、地、冬”10个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁，读准多音字“地”的字音。会写“天、四、是”3个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。初步了解四季的特征，感受四季的美丽。
3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。
第一课时
课时目标：
1.在语言环境中认识“尖、说、春、青、蛙、夏、冬”7个生字，在田字格中正确书写“四、天”。认识言字旁、虫字旁、折文3个偏旁。
2.正确朗读课文第1、2小节，并尝试背诵。
3.初步了解春季和夏季的特征，感受这两个季节的美丽。
教学重点：
流利地朗读课文，感知四季的不同特征。
教学难点：
激发学生对四季的美的感受。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题。
1、对话引入。
小朋友现在是什么季节呢？（出示秋天图），秋天树叶都变黄了，风一吹就像蝴蝶一样飘落下来。
接下来这个季节，请你猜一猜（出示：谜语）这是一个谜语：三人同日来，喜见百花开。是哪个字呢？你怎么猜出来的呀？学习：春（拼读翘舌音）请你做小老师，这位小老师做的真好，生字回到词语里，一起读。
还有哪两个季节呢？（出示夏和冬）。夏是三拼音，声短介轻韵母响，跟老师拼。冬（后鼻音）。
请同学们仔细仔细观察一下，夏和冬两个字有什么相同的地方吗？它们都有一个今天新学的偏旁“折文”，一起喊喊它的名字，折文有三笔，跟老师写一写。
2、揭示课题。
春夏秋冬我们把它们叫做“四季”。指导写“四”。
看老师写课题，四是全包围结构，注意它的笔顺，第一笔竖稍稍往里写，竖弯的弯在横中线，最后一笔横封口。
看清楚了吗？请你在手心里写一写。谁来读课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、指导标小节号。
今天我们就来学习第四课，请大家打开书翻到60页。（停顿）《四季》这篇课文是一首诗歌，它有4个小节，先举起你们的小手，跟老师指一指，这是第一小节，这是第二小节……看清位置了吗？拿出笔学着老师的样子标一标小节号。跟老师一样吗？一样的小朋友点点头！
2、听录音，听一听每个小节写的是哪个季节？（贴板书：春夏秋冬）你听得很认真！
三、研读课文，了解特征。
（一）学习第一节，感受春天的美好。
1、春天是四季中第一个季节，让我们先走进春天。春天给你什么感受呢？
小结：你瞧，春天到了，小草从地底下冒出了芽，这个芽就是草芽。（出示图片和词语）谁来读？一起读。
3、学习尖。
①草芽什么样的呀？草芽是尖尖的，一起拼，学习生字“尖”，这个字你怎么把它记住呢？
你看祁老师要变戏法啦，（小＋大就是尖），你发现什么什么？是呀，小的勾没有了，你的眼睛真尖。
谁来指一指，草芽哪里是尖尖的呢？
生活中还有哪些东西是尖的呢？你看铅笔头是尖尖的，还有哪些东西是尖尖的呢？
②指导朗读“草芽尖尖”
你看草芽的头很尖很尖，所以我们说 “尖尖”，请小朋友跟我读“草芽尖尖”。（板书：草芽尖尖）
4、（出示图片）你瞧飞来了一只小鸟，草芽对它说话了。
① 学习生字“说”
这个字谁会读？指名读，“说”里还藏着今天要学习的一个偏旁——言字旁，让我们开列火车叫叫它的名字，这列火车开得既快又好。
你还知道哪些言字旁的字呢？
小结：发现了吗？原来“言字旁”的字大多和语言、说话有关。
②那它对小鸟说什么了呢？指名读，为什么这么说呢？是呀，春天的小草发芽了，探出了尖尖的小脑袋。
③学到这里，老师奖励大家一个小游戏，我们来一问一答：草芽怎么样？他对谁说？说了什么？我们配合的真默契啊！
④谁能完整的读一读这一小节呢？个别读。你读的很流利，你声音真响亮。
5、小结：小朋友们，春天到了，太阳暖洋洋的照在身上，可舒服了，小鸟飞来了，小草也从地底下钻出来了，百花盛开，春天是一个万物复苏的季节，让我们一起来读读这段话。
6、小朋友们读得很好听，能不能学着老师的样子加上动作来读一读，学会了吗，这次请你们自己做做动作。
7、尝试仿照课文说话练习。
春天除了草芽，还有哪些景色呢，你们看到了什么？（桃花）、（河水）、（柳枝）。
（二）学习第二节，感受夏天的热闹
过渡：春天的景色如此美丽，那么夏天又是一番怎样的景象呢？请大家看看学习要求，出示学习要求：①读一读，读准字音。②想一想：荷叶怎么样，他对谁说，说了什么？
1、先请一位同学来读一读，听听看字音都读准了吗？谁来读一读。（字音都读准了）
2、接下来我们来交流：
同学们，荷叶怎么样呀？出示：荷叶圆圆。
请你看看荷叶，真是又大又圆，多可爱啊！谁来试试看。
2、我们继续交流：
它对谁说呀？
荷叶与青蛙是一对好朋友呢！出示卡片：青蛙。
青是后鼻音，读的时候要注意，属马的小朋友一起拼。梳辫子的女生一起拼。青就是绿色。
谁来拼一拼蛙，你怎么记住蛙呢？虫在这里变成了偏旁，叫：虫子旁。青蛙可厉害了能吃很多害虫呢！
谁来叫叫它的名字，第一组，第四组，女生，男生。
青蛙穿了绿绿的衣服我们叫它“青蛙”，绿绿的小草我们可以说“青草”，山上长满了绿色的大树我们叫它“青山”。
3、我们继续交流
荷叶对青蛙说了什么呢？
真有意思，为什么荷叶对青蛙说“我是夏天”？是呀，夏天的荷叶长得又大又圆，看到它就知道夏天来了，怪不得荷叶那么自豪！谁来读一读？
荷叶说这句话的时候是什么样的表情呢？老师拿出放大镜，请你仔细观察这幅图。荷叶是怎么样的表情呢？请你笑着来读读这句话。评价：你读的时候嘴角上扬，可高兴了。谁能高兴又自豪地读一读这句话。
4、现在请一位同学跟老师合作读，老师停下来，你读好吗？接下来同桌合作读一读第二小节，先准备一下。哪一组来试试看。
5、春天是万物复苏的，夏天夏日炎炎，大自然的景色各有各的美，让我们合着音乐一起来读一读诗歌的第一第二小节，左手按，右手指。
6、找找相同处。
这两个小节有些字反复出现，请你圈一圈这些字。
交流。小朋友你们的眼睛真亮啊。原来这两个小节都是先告诉大家XX怎么样，再告诉我们他对谁说，最后告诉我们说了什么。
找到这个小窍门，相信你们一定会背这两个小节了吧，自己轻声试一试。
7、试着背诵。（你不但背的流利，还有表情呢）
小结：学完了课文，我们要开始学写字啦！
四、复习巩固，指导书写。
1、写字首先我们要做到：观察，观察字在田字格中的位置。
2、出示：大和天，请你观察一下，它们有什么相似的地方吗
3、书写指导。（天上横短，下横略长）。
①指导书写：天。
②同学们我们开始写字了，请你学着图里的姐姐坐端正，做到：肩平、身正、足安。一尺一寸一拳记在心。开始写字。
③学生书写讲评。谁愿意来展示一下写的字呢？
五、小结课文，布置作业
今天我们学了《四季》，走进了春天和夏天。那么，秋天和冬天诗歌里又是怎么描写的呢？我们下节课继续学习。
这节课的作业是：
1. 读一读：《语文练习部分》词语
2. 把第一、第二节背给同桌听一听。