第一课时（Section A 1a-2d）表格式教学设计 Unit9 My favorite subject is science.大单元整体教学分课时教学设计

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Unit 9 第一课时教学设计
教学基本信息
课题 My favorite subject is science. 总课时数 5
课型 听说课 本节课时 第1课时
教学内容 Section A 1a-2d 授课时间 45minutes
语篇研读
本节课是第九单元的第一节课，是本单元的话题导入和目标语言呈现部分，是一节听说课。本部分共有四个语篇。What：语篇一是两个人在谈论第一天上学的感受，然后谈到了他们各自最喜欢的学科。语篇二是一个男孩询问另一个男孩最喜欢的学科以及喜欢的原因，另一个男孩回答问题。语篇三是两个男孩谈论了各自最喜欢的学科和不喜欢的学科，并且陈述了喜欢和不喜欢的原因。语篇四是两个学生谈论他们喜欢星期几，陈述了原因，然后谈论了他们对一些学科的看法和感受。Why：语篇一引出单元话题并呈现单元目标句型，帮助学生们学习谈论最喜欢的学科这一话题，语篇二帮助学生们学习谈论喜欢的原因，语篇三帮助学生们进一步练习what和why句型的使用，学习用描述性形容词表达自己对学科的看法和感受，语篇四的角色扮演对话帮助学生们对本节课的知识点进行综合练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。How：四个语篇都是对话，前面三个是听力对话，最后一个是文本对话。对话都是典型的日常对话，涉及谈论学科的词汇和询问你最喜欢的学科的句型，以及询问原因的句型，同时还用描述性形容词来表达对学科的看法和感受。
学情分析
1、已有基础：七年级学生活泼好动，求知欲强。本单元话题为“谈论学科”,贴近学生们的真实学习和生活，因此学生的学习积极性较强。七年级的学生已经接触了比较多的学科，对大部分学科有一定的了解。在前面几个单元，已经学习了一些特殊疑问句的用法。2、存在障碍：但学生们对特殊疑问句了解的并不是很深入，对有些学科还比较陌生，缺乏深层的了解，这些可能会对学生学习本单元产生不利的影响。3、发展需求：进一步学习练习使用特殊疑问句谈论最喜欢的学科，积累更多的学科名词和描述学科特点的形容词。提高讨论单元话题的积极性。
教学目标
本课时结束后，学生能够: 1.了解掌握本课的新词汇和句型science, P.E., music, math,Chinese, geography, history…2. 能够用本节课的句型谈论最喜欢的学科--What’s your favorite subject --My favorite subject is... --Why do you like ... --Because it's ...3. 能够用形容词表达自己对学科的感受和看法.
教学重难点
教学重点：掌握本课时新词汇和句型学习用形容词来表达自己对学科的看法。教学难点：能用目标语句谈论你最喜欢的学科
教学评一体化教学过程设计
教学目标 主要教学活动 设置意图 效果评价
激发学生讨论学科话题的兴趣 Activity 1：展示语数英这三门学科教科书的封面图。并配上学科的英文名称让学生进行头脑风暴： 你知道多少学科？英文名称是什么？ 3. 让一些学生分享他们的答案。 在轻松的氛围中导入学科这个话题，激发学生对谈论学科话题的兴趣。通过头脑风暴让学生们能回忆一些学科词汇。 学生知道有很多的学科，能说出比较多的学科的英文名称
学习和积累学科词汇 Activity 2：展示不同学科的课堂教学图片，询问学生这是哪一门课。展示这些科目的英文名称，播放这些单词的读音。课件出示1a图片，完成1a的单词和图片匹配练习。 通过这一活动，帮助学生们熟悉学科单词的发音，意思。为听力提供材料支持。 学生们能正确匹配单词和图片
锻炼学生的听说能力，学习和练习使用what疑问句来谈论最喜欢的学科 Activity 3：听1b的对话，完成1b练习，圈出你听到的学科名字。两人一组，根据听力对话的信息，用1c的句型练习表达1b的信息。两人一组分角色扮演1b的对话。 通过听力学习并练习使用--What’s your favorite subject --B:My favorite subject is... 句型来谈论你最喜欢的学科。同时练习听力能力。分角色表演对话，进一步熟练和巩固使用目标语言谈论相关话题。 学生在练习对话和角色扮演的时候，发音准确、句子语法准确，句子表达流畅。
锻炼学生的听力能力，进一步练习谈论最喜欢的科目，学习用why疑问句谈论喜欢或不喜欢的原因，用描述性形容词表达自己对学科的看法和感受。 Activity 4：让学生们先读2a部分的句子，尝试排序，然后听对话，完成句子的排序。学生阅读2b的学科单词和描述性形容词，然后听对话匹配学科和描述性形容词。 锻炼学生听力能力。帮助学生进一步练习用what疑问句谈论最喜欢和不喜欢的学科，学习和练习使用why疑问句陈述喜欢和不喜欢的原因，表达自己对学科的看法和感受。 学生们能正确的对句子排序，能正确的匹配学科和形容词
用所学的词汇和句型谈论自己对各学科的看法和感受。 Activity 5：和你的同伴一起编对话，用what和why疑问句来谈论你们对以上学科的真实看法感受。 这是听力之后口语练习。通过和同伴一起编对话来谈论自己对以上学科的看法来进一步练习听力部分学习的相关的句型。 单词发音准确，句子五语法错误，表达流畅
运用所学的词汇和句型进行角色扮演，根据自己的真实情况和搭档一起编对话。 Activity 6：阅读2d的对话，然后和搭档进行分角色扮演对话和搭档一起根据自己的情况和搭档编新的对话，然后和搭档一起表演你们的对话。 进行分角色扮演，练习在具体的语境当中使用目标语言谈论相关的话题。 角色扮演时细节信息符合原文对话。语言流畅。表演新对话时无语法错误，单词发音准确，语句连贯。
课时总结
What did you leam in this class Words and Phrases:favorite , subject, science, P.E. , music , math , Chinese, geography, history, why , because Monday, Friday , Saturday, for sureSentences:--What’s your favorite subject --My favorite subject is... --Why do you like ... --Because it's ...
课时作业设计
完成下面的习题I.写出下列科目名称。A.音乐_____ B.美术 ______ C.语文 __________ D.数学_______ E.科学______ F.体育______ G.地理___________ H.历史______Ⅱ.翻译下列句子。你最喜欢的科目是什么？ 我最喜欢地理。 —你为什么喜欢数学？—因为它很有趣。做一个调查，调查你父母学习过哪些学科，最喜欢的学科是什么？为什么？
板书设计
Unit 9 My favorite subject is science.Section A (1a-2d)
反思与改进
课时结束后填写
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