19咕咚 课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
咕咚
学习目标
1.认识“咕、咚”等12个生字；会写 “吓、怕”等7个生字。
2.借助连环画课文特点，读懂故事内容，能根据课后问题找出相关信息进行推断。
3.初步懂得遇事要学会思考，不要盲目跟从。。
咕 咚 熟 掉 吓 羊
鹿 逃 命 象 野 拦 领
gū
dōng
shú
diào
xià
yáng
lù
táo
mìng
xiàng
yě
lán
lǐng
我会认
会认的字
识
字
咕
gū
咚
dōng
掉
diào
熟
shú
会认的字
识
字
鹿
lù
逃
táo
野
yě
命
mìng
会认的字
识
字
拦
lán
娘
lǐng
听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，不会的字多读几遍！
初读课文
一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。
这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？
兔子吓了一跳，拔腿就跑。小猴子看见了，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
1.最先听到“咕咚”声的是谁？
2.兔子听到“咕咚”声是怎么做的？
从小兔子的表情可以看出什么？
从小兔子的表情可以看出它很害怕、惊慌。
什么叫拔腿就跑？你看出了什么？
小兔子很害怕
小兔子为什么害怕？在小白兔心里，咕咚是怎样的东西？这样的经历你也有过吗？
“不好了，‘咕咚’可怕极了。”
小兔不仅跑，还一边跑一边叫？它叫什么？
小猴子为什么跟着跑？
你从哪儿看出来的？
它听见兔子说“‘咕咚’可怕极了”
一听 就跟着跑起来
它有没有动脑筋想一想？
没有
兔子一边跑一边叫：“不好啦，‘咕咚’可怕极了！”
句子拓展运用
________一边_________一边____________。
________一边_________一边____________。
奶奶
喝茶
看电视
爸爸
听音乐
看书
其他小动物听到兔子的叫喊声都是什么样的反应呢？我们齐读二至四自然段。
小猴子一听，就跟着跑起来。他一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
没有问为什么，就跟着兔子跑，还喊着和兔子一样的话。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃 命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。
这些小动物竟然都跟着跑起来，谁也没有问一句为什么。
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
“大伙 ”指狐狸、山羊、小鹿。他们也跟着跑起来，边跑边喊：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
它们认为“咕咚”是一种可怕的东西，要来吃它们了。
1.这段中的“大伙 ”指谁？“大家伙儿”是怎么做的？
2.它们为什么叫“快逃命啊”？
想一想：动物们一个跟一个跑起来，他们边跑边会想些什么？
你知道“咕咚”到底是什么吗？
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
交代了故事的结果，也把我们从重重谜团中带出来，告诉我们“咕咚”是什么。
遇事要多动脑筋、
不要盲从
兔子
咕 咚
跑
猴子
跟着跑
狐狸、山羊、小鹿、大象
跟着跑
野牛
回去看
熟透的木瓜
结构梳理
一、词语搭配。
( )的蚜虫 （ ）的小虫子
（ ）的叶子（ )地说
（ ）的棉花 ( )地问
可恶
圆圆
碧绿碧绿
高兴
雪白雪白
惊奇
课堂练习
二、全文共有____个自然段，讲了______听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来______、______、______、______、______也跟着跑，只有______没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。
7
小兔
小猴子
狐狸
山羊
小鹿
大象
野牛
课文主题
本文讲的是一只兔子偶然听到“咕咚”一声，吓得拔腿就跑，其他动物也跟着跑，只有野牛提出质疑，大家看了才最终发现“咕咚”是什么。这个故事告诉我们，听到或遇到任何事情，一定要动脑筋想想或实地看看，不要盲从。