(共32张PPT)
统编版二年级上册
20雾在哪里
第2课时
单元主题
想象
单元主题
教学重点
展开想象，获得初步的情感体验。
学习默读，进一步发展学生的阅读能力。
任务设计
学习任务一：课文赏析
学习任务三：检测评价
学习任务二：拓展总结
新知导入
开火车读词语
雾 淘气 于是 无论 变暗
岸边 房屋 街道 桥梁 甚至
一切 躲藏 不久 散步 消失
新知讲解
学习任务一
课文赏析
新知讲解
分段读课文，找找淘气的雾说了哪些话。用横线画出来。
研读课文
新知讲解
读第1自然段，为什么文中说雾是个“淘气”的孩子？
顽皮
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。
他把__________藏了起来。
新知讲解
自己
自由读课文，思考：雾到了哪里？他把什么藏起来了？
海上
岸边
城市
大海
天空
太阳
海岸
城市
新知讲解
我要把大海藏起来。
现在我要把天空连同太阳一起藏起来。
现在我要把海岸藏起来。
现在，我该把谁藏起来呢？
我要把自己藏起来。
新知讲解
于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
再读课文，想一想：雾把景物藏起来后，出现了什么情况呢？用“ ”画出相关的句子。
想象场景
新知讲解
他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
新知讲解
于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
读第4自然段，说说“连同”的意思。
连；和
表示时间短
新知讲解
他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
新知讲解
雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
交流第6自然段。
所有东西不管大小
句子中为什么要用“甚至”？
新知讲解
雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
新知讲解
大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
最后，淘气的雾竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？
新知讲解
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了，路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
你是怎么理解“雾把自己藏起来了”？
就是雾散去了，慢慢地散得无影无踪了。
从上面的话中，你读出了什么？
雾散得很快
“不久”说明雾散得很快。
新知讲解
除了书上说到的这些，还有哪些东西也露出来了呢？请你仿照课文的句式说一说。
发挥想象
新知讲解
________连同_______，_______连同________，也都露出来了。
新知讲解
同学们，课文说雾“是个淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
雾像一块巨大的纱罩，把大地上的一切都笼罩住了；
雾像一件乳白色的风衣；
雾弥漫在空气中，缓缓地流动着，像一杯乳白色的牛奶流到了我的嘴里，香甜可口。
新知讲解
通过学习《雾在哪里》这篇课文，你有什么收获？
这篇课文采用了拟人化的手法，将“雾”这一自然现象介绍给我们认识，使我们知道了当雾出现的时候，它会把四周的东西遮挡住，让人看不到；当太阳出来后，雾就会消失，被雾遮挡的东西就又可以看到了这一自然现象。
新知讲解
学习任务二
拓展总结
新知讲解
雾婆婆，晾白布，
风婆婆，抢白布。
太阳公公来劝阻，
左看右看没了布。
雾
拓展阅读
新知讲解
课堂小结
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。
新知讲解
学习任务三
检测评价
新知讲解
通过学习，你觉得文中的主人公“雾”有 特点。
填一填
爱藏东西、淘气、顽皮
新知讲解
课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
雾是神奇的魔法师，他一挥魔杖，天地之间顿时就变了样，像童话世界一样美妙。
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
20 雾在哪里
藏
大海
天空、太阳
海岸、城市
自己
雾
淘气
作业布置
一、尝试收集关于雨、雪、霜、雾等相关诗句。
二、完成本课练习。
谢谢
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20雾在哪里 第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：了解雾的特点，感受大自然的神奇。
思维能力：在阅读中认识设问句，并学会用“无论是……还是……都……”的句式写句子。
审美创造：能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。
教学重难点：
重点：在阅读中认识设问句，并学会用“无论是……还是……都……”的句式写句子。
难点：能够用自己的话说一说雾是什么样子，体会其中所蕴含的生活情趣。
教学过程：
谜语导入：
课件出示：
雾 淘气 于是 无论 变暗
岸边 房屋 街道 桥梁 甚至
一切 躲藏 不久 散步 消失
开火车读、指名读。
分段读课文，找找淘气的雾说了哪些话。用横线画出来。
学习任务一：课文解析
1.读第1自然段，为什么文中说雾是个“淘气”的孩子？
从前有一片雾，他是个淘气的孩子。（顽皮）
他把__________藏了起来。
2.自由读课文，思考：雾到了哪里？他把什么藏起来了？
（1）我要把大海藏起来。（板书：大海）
（2）现在我要把天空连同太阳一起藏起来。（板书：天空 太阳）
（3）现在我要把海岸藏起来。
（4）现在，我该把谁藏起来呢？
（5）我要把自己藏起来。（板书：自己）
3.当雾来了的时候，大海和天空都变成什么样子了？用波浪线画一画。学生读文，画句子，展示交流如下：
于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。（想象场景）
4.读第4自然段，说说“连同”的意思。
于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。
学习“霎时”，指名读，“霎时”是什么意思？（非常快、非常短的时间）
朗读指导：读的时候在“我”的后面稍作停顿，语气上扬，突出雾的淘气。
5.交流第6自然段。句子中为什么要用“甚至”？
雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。
你从这两句话中读出了什么？（雾越来越大了）你是从哪里看出来的？
预设：①“ 雾把一切都藏了起来”说明雾已经很浓了。
②“什么都看不见了”说明雾的确很大，什么都看不见，能见度很低。
6.最后，淘气的雾竟把自己也藏了起来，结果怎么样了呢？
大海连同船只，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了。路上走着行人。小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步。
7.你是怎么理解“雾把自己藏起来了”
就是雾散去了，慢慢地散得无影无踪了。
8.发挥想象：除了书上说到的这些，还有哪些东西也露出来了呢？请你仿照课文的句式说一说。
________连同_______，_______连同________，也都露出来了。
9.同学们，课文说雾“是个淘气又顽皮的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
雾像一块巨大的纱罩，把大地上的一切都笼罩住了；
雾像一件乳白色的风衣；
雾弥漫在空气中，缓缓地流动着，像一杯乳白色的牛奶流到了我的嘴里，香甜可口。
通过学习《雾在哪里》这篇课文，你有什么收获？
这篇课文采用了拟人化的手法，将“雾”这一自然现象介绍给我们认识，使我们知道了当雾出现的时候，它会把四周的东西遮挡住，让人看不到；当太阳出来后，雾就会消失，被雾遮挡的东西就又可以看到了这一自然现象。
学习任务二：拓展总结
1.拓展阅读
雾
雾婆婆，晾白布，
风婆婆，抢白布。
太阳公公来劝阻，
左看右看没了布。
2.课堂总结
本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。
小组讨论后，教师引导总结。
学习任务三：检测评价
一、想一想
通过学习，你觉得文中的主人公“雾”有 特点。
二、课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？
雾是神奇的魔法师，他一挥魔杖，天地之间顿时就变了样，像童话世界一样美妙。
板书设计：
布置作业：
1.尝试收集关于雨、雪、霜、雾等相关诗句。
2.完成课后习题。
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