(共35张PPT)
统编版二年级上册
20雾在哪里
第1课时
单元主题
想象
单元主题
教学重点
展开想象，获得初步的情感体验。
学习默读，进一步发展学生的阅读能力。
任务设计
学习任务一：识字解词
学习任务二：整体感知
学习任务四：检测评价
学习任务三：拓展总结
新知讲解
猜一猜：
像云不是云，
像烟不是烟，
风吹轻轻飘，
日出慢慢散。
(打一自然现象)
谜底：雾
新知讲解
自由读课文，标注自然段序号，再圈出生字，遇到难读的生字和句子多读几遍。
初读感知
新知导入
学习任务一
识字解词
新知讲解
认读字词
雾 淘气 于是 无论 变暗
岸边 房屋 街道 桥梁 甚至
一切 躲藏 不久 散步 消失
wù
táo
àn
àn
jiē
liánɡ
shèn zhì
qiè
duǒ
shī
yú
前鼻音
翘舌音
新知讲解
字理识字
“躲”是形声字。身表意，表示把身体隐藏起来；朵表声，朵的古文字形体像花朵下垂的样子，表示要隐藏起来就得低垂下身子。躲的本义是躲藏身体。
新知讲解
字理识字
桥梁
“梁”本无“木”，而是在“水”（河流）旁有桥梁的象形。本意是“水桥也”。小篆以后加“木”。
liánɡ
新知讲解
图片识字
街道
jiē
新知讲解
图片识字
海
àn
岸
新知讲解
雾
淘
于
暗
岸
街
梁
甚
至
切
躲
失
雾散了
新知讲解
练习写字
于论岸屋
切久散步
观察占格
新知讲解
结构：左右
组词：议论 评论
部首：讠
论
笔画：六
lùn
“仑”首撇从竖中线上向右侧起笔，捺脚落在横中线上。
撇捺罩住“匕”，“匕”两笔相接不相交
新知讲解
结构：左右
组词：切菜 亲切
部首：刀
切
笔画：四
qiè
“ ”首笔起笔在横中线上
“刀”首笔起笔在竖中线，长撇舒展，撇穿查至“ ”下侧。
新知讲解
结构：独体
组词：长久 不久
久
笔画：三
jiǔ
横撇从撇中点起笔，横段短，撇段长
撇从竖中线上端左侧起笔，撇尖抵横中线。
捺与横撇的撇段相接于田字格中心，捺脚与撇尖持平。
新知讲解
结构：独体
组词：由于 于是
于
笔画：三
yú
横向右上转行，下横起笔与于横中线
两横长短不一
竖钩的竖段写在竖中线上
新知讲解
结构：半包围
组词：屋子 房屋
部首：尸
屋
笔画：九
wū
“尸”居上居中，长撇长左上格到左下格
“至”偏右，右侧超出“尸”
易错提示：“至”第三笔是点，不要漏掉。
新知讲解
结构：上下
组词：上岸 河岸
部首：山
岸
笔画：八
àn
“厂”宽大
“山”扁、窄，首笔在竖中线上。
“干”的上横在横中线上，竖在竖中线右侧
新知讲解
结构：左右
组词：散心 散步
部首：攵
散
笔画：十二
sàn
左下部“月”的首笔是竖
左右宽窄相当，左边长，右边短
“攵”首笔的撇尖收于田字格中心，末笔捺脚超出上部。
新知讲解
结构：上下
组词：跑步 脚步
部首：止
步
笔画：七
bù
“止”首笔在竖中线上，长横在横中线上方。
上部宽、扁，下部窄、长。
下方竖在竖中线上
长撇从右半格横中线上侧起笔，撇至左下格
易错提示：“步”的下面不是“少”。
新知讲解
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
新知讲解
学习任务二
整体感知
新知讲解
天空、太阳、房屋、街道、
树木、桥梁、行人、小黑猫
说说“雾”都把什么藏起来了？
新知讲解
学习任务四
拓展总结
新知讲解
拓展阅读
知识小拓展（关于雾的谚语）：
①早雾晴，晚雾阴。
②十雾九晴。
③三日雾浓，必起狂风。
新知讲解
课堂总结
这节课我们读熟了课文，了解到雾是一个“淘气”的孩子，把大海、天空、太阳等藏起来的情形，并且会认会写了一些生字。
新知讲解
学习任务五
检测评价
新知讲解
1.我会扩词。
论（ ）（ ）
久（ ）（ ）
岸（ ）（ ）
讨论
长久
岸边
结论
久远
海岸
新知讲解
2.轻松找朋友。
散 屋 切 久 于 论 岸
yú
lùn
wū
àn
qiè
sàn
jiǔ
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
☆☆☆☆☆
书写正确
书写规范整洁
板书设计
20 雾在哪里
雾 淘 于 暗 岸 街
梁 甚 至 切 躲 失
wù táo yú àn àn jiē
liánɡ shèn zhì qiè duǒ shī
作业布置
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
谢谢
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20雾在哪里 第1课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：认识12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于、无论”等15个词语。
思维能力：朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。
审美创造：仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。
教学重难点：
重点：认识12个生字，会写“于、论”等8个字，会写“于、无论”等15个词语。
难点：朗读课文,想象雾淘气、顽皮的样子，读出雾说话的语气。说说雾来的时候的景色。
教学过程：
谜语导入：
课件出示：谜语。
像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。(打一自然现象)（谜底：雾）
大家猜得非常好，今天我们就来学习一篇关于雾的课文。（板书：雾在哪里），齐读课题。
自由读课文，标注自然段序号，再圈出生字，遇到难读的生字和句子多读几遍。
学习任务一：识字解词
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。
课件出示：
雾 淘气 于是 无论 变暗
岸边 房屋 街道 桥梁 甚至
一切 躲藏 不久 散步 消失
指名读、去拼音读、领读、开火车读。注意读准翘舌音“甚、至”，前鼻音“暗”，后鼻音“梁”。
2.识字方法：课件出示：
（1）字理识字
“躲”是形声字。身表意，表示把身体隐藏起来；朵表声，朵的古文字形体像花朵下垂的样子，表示要隐藏起来就得低垂下身子。躲的本义是躲藏身体。
“梁”本无“木”，而是在“水”（河流）旁有桥梁的象形。本意是“水桥也”。小篆以后加“木”。
（2）形图片识字
街道 海岸
3.识字游戏：（课件出示）
指名读、开火车读。教师及时评价。
【设计意图】初读感知，先扫清字词障碍，为把课文读正确、读通顺打下基础。
4.写字指导：
于 论 岸 屋 切 久 散 步
“论”左右结构，左窄右宽；“于”独体字。
“岸、步”上下结构；“切、散”左右结构，左右等宽；“久”独体字；“屋”半包围结构。
“步”：上下结构，上部宽、扁，下部窄、长；“止”首笔在竖中线上，长横在横中线上方；下方竖在竖中线上，长撇从右半格横中线上方起笔，撇至左下格。
（1）请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。
（2）看准每个字在田字格里的位置。
（3）看清每个字的结构，放慢速度。
（4）严格按笔顺描写。
学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。
【设计意图】学习会写字，层层推进，规范学生的书写姿势和习惯，培养学生热爱书写的兴趣。
学习任务三：整体感知
师：自读课文，思考：说说“雾”都把什么藏起来了？
天空、太阳、房屋、街道、
树木、桥梁、行人、小黑猫
学习任务四：拓展总结
1.拓展阅读
知识小拓展（关于雾的谚语）：
①早雾晴，晚雾阴。
②十雾九晴。
③三日雾浓，必起狂风。
2.课堂总结
这节课我们读熟了课文，了解到雾是一个“淘气”的孩子，把大海、天空、太阳等藏起来的情形，并且会认会写了一些生字。
小组讨论后，教师引导总结。
学习任务五：检测评价
一、我会扩词。
论（ ）（ ）
久（ ）（ ）
岸（ ）（ ）
二、轻松找朋友。
yú lùn àn wū qiè jiǔ sàn
散 屋 切 久 于 论 岸
板书设计：
布置作业：
1.带感情地朗读课文。
2.完成课后习题。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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