20《美丽的小兴安岭》教学设计

《美丽的小兴安岭》教学设计
一、教材分析
《美丽的小兴安岭》是部编版三年级语文上册的一篇课文，文章按照季节的顺序，描绘了小兴安岭一年四季的美丽风光，展现出小兴安岭的丰富物产和无限魅力，是一篇适合三年级学生阅读的美文。
二、学情分析
三年级的学生已经具备了一定的语文基础和阅读理解能力，但对于文章的深度理解和情感体验还需要教师引导和帮助。学生对于小兴安岭这个地方的了解程度可能有所不同，需要在教学中进行补充和拓展。
三、教学目标
1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握“抽出、嫩绿、封、挡、切、明晃晃”等14个生字，读准多音字“兴”，理解“抽出、嫩绿、封、挡、切、明晃晃”等词语的意思。
2. 学生能够了解小兴安岭的美丽风光和丰富物产，激发学生对大自然的热爱之情。
3. 学生能够体会作者按照季节顺序描写景物的方法，并尝试运用这种方法描写自己熟悉的一处风景。
四、教学重难点
教学重点：
1. 学生能够掌握生字和词语，并理解其意思。
2. 学生能够了解小兴安岭的美丽风光和丰富物产，激发学生对大自然的热爱之情。
教学难点：
1. 学生能够体会作者按照季节顺序描写景物的方法，并尝试运用这种方法描写自己熟悉的一处风景。
2. 学生能够通过学习课文，培养观察自然、热爱自然的情感。
五、教学准备
1. 教师准备教学PPT和课文音频材料。
2. 学生准备彩笔、纸张等绘画工具，用于描绘自己想象中的小兴安岭美景。
六、教学过程
（一）导入新课
1. 教师播放小兴安岭的风景视频，让学生观察并描述所看到的景色。
2. 引导学生进入课文学习，简要介绍小兴安岭的地理位置和特点。
（二）阅读课文，学习生字和词语
1. 学生自读课文，标记出生字和不懂的词语。
2. 教师出示生字卡片，检查学生的读音和书写，并解释生字的意思和用法。
3. 教师用PPT展示词语，检查学生对词语的理解和掌握。
（三）理解课文内容，深入学习
1. 学生分小组朗读课文，纠正读音和语调，教师进行指导。
2. 学生细读课文，思考以下问题：
a. 小兴安岭一年四季的景色是怎样的？
b. 小兴安岭有哪些丰富的物产？
c. 你觉得小兴安岭最吸引人的是什么？
3. 教师引导学生通过小组讨论的方式，探讨以上问题，并让学生发表自己的看法和感受。
4. 教师深入讲解小兴安岭的美丽风光和丰富物产，并引导学生体会作者对小兴安岭的热爱和赞美之情。
（四）绘画与分享
1. 学生用彩笔、纸张等工具描绘自己想象中的小兴安岭美景。
2. 学生分享自己的作品，并简单介绍自己的绘画思路和表达的情感。
（五）总结与扩展
1. 教师总结课文内容，强调小兴安岭的美丽和丰富物产，并引导学生思考如何在日常生活中保护自然环境和资源。
2. 学生自由朗读课文，加深对课文内容的理解和记忆。
3. 教师推荐学生阅读关于小兴安岭的其他文章或视频，如《美丽的小九寨沟》、《东北二人转》等，并组织学生进行分享和讨论。
通过本次教学，可以帮助学生了解小兴安岭的美丽风光和丰富物产，激发学生对大自然的热爱之情，同时也可以培养学生的观察能力、表达能力和创造力。