Unit 6 Happy Birthday! Part B Let's learn 表格式教学设计
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy Birthday! Part B Let's learn 表格式教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-30 09:59:21 | ||
图片预览
文档简介
学 科 英语
年 级 三年级
课 题 Unit 6 Happy Birthday (Lesson 2)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点上期）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标： 1.能够听说认读6-10数字单词。 2.能够听说认读句型：I’m six years old. 3.能够熟练说唱Let’s do歌谣。 4.能够熟练运用1-10数字单词。 二、文化意识目标： 培养学生关心爱护幼小的意识。 三、思维品质目标： 通过对手势表达数字的学习，学生能够正确判断数字，并思考身体语言的重要性。 四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法学习新词。 2.能够在真实场景中灵活运用1-10英文数字。 3.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点： 1.能够听、说、读重点句型：I’m six years old. 2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点： 1.准确掌握重点单词six, seven, nice的发音。 2.正确理解Let’s do指令并快速的做出反应。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示 课题 P1 主题页 1.Greeting. 2.Listen “How many” song. 【设计意图】：通过英文歌曲“How many”复习旧知，为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
2 情景 导入、 激活 旧知 P 图片 问题导学，初步感知课文语篇 Task1: Let’s listen and answer. Teacher: How old are they 出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词 【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知文本内容。
3 学习 知识、 提升 认知 P 图片 呈现新知，教读重点词和重点句型 出示重点词：six, seven, eight, nine, ten 利用自然拼读法的方式教读重点单词，利用生生互助，了解学生的发音难点，老师再进行重点讲解。 出示重点句型：I’m six years old. 利用自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：year, old.并利用替换练习，进行核心句型的操练。 【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。 朗读操练，跟读课文文本 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P 图片 歌谣导学，巩固运用重点词汇 Task2: Let’s read and answer. 学生通过自读歌谣，找出表达数字的手势。 问题导学：Can fingers speak numbers 出示学习策略：Contact the picture.联系图片理解文本。 预设学生回答：Look! It’s six. T: Yes! Fingers can speak. Let’s listen. T: Let’s chant. 【设计意图】：利用小组学习，引导学生发现手势和数字的练习，并初步感知身体语言的运用，为之后思考生活中的常用手势做铺垫。
P 图片视频 创设情景，熟练运用重点词句 Task 3: Let’s play games. In pairs, students play rock paper scissor games with numbers from one to ten. 【设计意图】：用手势数字进行剪刀石头比赛，有效巩固了学生对数字英文单词的发音，以及数字大小的思考。 Group students by tens. Students counted off from one to ten. 【设计意图】：以1-10报数的形式将学生分组，既检测到每个同学的新词掌握情况，又能为之后的小组实践活动做准备。
P 图片 联系自己，了解班级的平均年龄。 Task 4: Introduce yourself In group of ten, tell your group members your age. And the leader fill in the name list. 【设计意图】：巩固句型I’m ___years old.的使用。增加学生对同学年龄的了解，渗透关爱帮助幼小的意识。
P 图片 小组合作，实践感知 Task 5: Improve the poster T: Last class, we chose the best birthday party plan. Now, we already know our group members. So we need to improve it with your group members now. 【设计意图】：了解清楚组员年龄后，对上节课的生日派对计划进行修改，确定好的新物品数量。修改过程中即锻炼语言沟通能力，又培养了学生的批判性思维。
4 能力 拓展、 学用 结合 P 图片 创编对话，拓展延伸 Task 6 Birthday Party Plan Presentation T: Look, there are some better birthday party plans. Let’s get ready to tell us. 1.Introduce yourself. 2.Group Discussion. 3.Prepare to report. 出示小组合作策略： 1.Well organized组长主持，组织有序。 2.Cooperate well合理分工，人人参与。 3.Report confident以演讲的形式进行汇报，汇报时自信大方。 【设计意图】：让学生根据真实情景，利用英语沟通协调，解决实际问题，使每个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生口头表达能力和批判性思维，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
5 作业 设计 P 图片 Homework 1. Listen and read 听读教材P56课文。 2.Practice and write 运用今天所学的策略，完成课后习题(P63 Find, tick, and match & P6 Look and circle)。
结尾 图片 Today we have learned the classmates and number five to ten. We should help and love younger students.
年 级 三年级
课 题 Unit 6 Happy Birthday (Lesson 2)
教材版本 书 名：人教版小学英语（三年级起点上期）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标： 1.能够听说认读6-10数字单词。 2.能够听说认读句型：I’m six years old. 3.能够熟练说唱Let’s do歌谣。 4.能够熟练运用1-10数字单词。 二、文化意识目标： 培养学生关心爱护幼小的意识。 三、思维品质目标： 通过对手势表达数字的学习，学生能够正确判断数字，并思考身体语言的重要性。 四、学习能力目标： 1.能够运用自然拼读法学习新词。 2.能够在真实场景中灵活运用1-10英文数字。 3.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点： 1.能够听、说、读重点句型：I’m six years old. 2.能够熟读并理解课文文本。
二、教学难点： 1.准确掌握重点单词six, seven, nice的发音。 2.正确理解Let’s do指令并快速的做出反应。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示 课题 P1 主题页 1.Greeting. 2.Listen “How many” song. 【设计意图】：通过英文歌曲“How many”复习旧知，为新知做好铺垫，同时激发学生主动学习的热情。
2 情景 导入、 激活 旧知 P 图片 问题导学，初步感知课文语篇 Task1: Let’s listen and answer. Teacher: How old are they 出示学习策略：Underline the keyword.勾出关键词 【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知文本内容。
3 学习 知识、 提升 认知 P 图片 呈现新知，教读重点词和重点句型 出示重点词：six, seven, eight, nine, ten 利用自然拼读法的方式教读重点单词，利用生生互助，了解学生的发音难点，老师再进行重点讲解。 出示重点句型：I’m six years old. 利用自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：year, old.并利用替换练习，进行核心句型的操练。 【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。 朗读操练，跟读课文文本 【设计意图】：利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
P 图片 歌谣导学，巩固运用重点词汇 Task2: Let’s read and answer. 学生通过自读歌谣，找出表达数字的手势。 问题导学：Can fingers speak numbers 出示学习策略：Contact the picture.联系图片理解文本。 预设学生回答：Look! It’s six. T: Yes! Fingers can speak. Let’s listen. T: Let’s chant. 【设计意图】：利用小组学习，引导学生发现手势和数字的练习，并初步感知身体语言的运用，为之后思考生活中的常用手势做铺垫。
P 图片视频 创设情景，熟练运用重点词句 Task 3: Let’s play games. In pairs, students play rock paper scissor games with numbers from one to ten. 【设计意图】：用手势数字进行剪刀石头比赛，有效巩固了学生对数字英文单词的发音，以及数字大小的思考。 Group students by tens. Students counted off from one to ten. 【设计意图】：以1-10报数的形式将学生分组，既检测到每个同学的新词掌握情况，又能为之后的小组实践活动做准备。
P 图片 联系自己，了解班级的平均年龄。 Task 4: Introduce yourself In group of ten, tell your group members your age. And the leader fill in the name list. 【设计意图】：巩固句型I’m ___years old.的使用。增加学生对同学年龄的了解，渗透关爱帮助幼小的意识。
P 图片 小组合作，实践感知 Task 5: Improve the poster T: Last class, we chose the best birthday party plan. Now, we already know our group members. So we need to improve it with your group members now. 【设计意图】：了解清楚组员年龄后，对上节课的生日派对计划进行修改，确定好的新物品数量。修改过程中即锻炼语言沟通能力，又培养了学生的批判性思维。
4 能力 拓展、 学用 结合 P 图片 创编对话，拓展延伸 Task 6 Birthday Party Plan Presentation T: Look, there are some better birthday party plans. Let’s get ready to tell us. 1.Introduce yourself. 2.Group Discussion. 3.Prepare to report. 出示小组合作策略： 1.Well organized组长主持，组织有序。 2.Cooperate well合理分工，人人参与。 3.Report confident以演讲的形式进行汇报，汇报时自信大方。 【设计意图】：让学生根据真实情景，利用英语沟通协调，解决实际问题，使每个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生口头表达能力和批判性思维，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
5 作业 设计 P 图片 Homework 1. Listen and read 听读教材P56课文。 2.Practice and write 运用今天所学的策略，完成课后习题(P63 Find, tick, and match & P6 Look and circle)。
结尾 图片 Today we have learned the classmates and number five to ten. We should help and love younger students.