甜甜的泥土[上学期]

《甜甜地泥土》教学案例
教学设想：以母爱为主线，调动学生的情感。引导学生自读课文，了解课文内容。通过复述、朗读，熟悉课文内容，加深情感体验，再此基础上分清情节结构，抓住重难点语句升华情感。
教学目标：
1、体会母子深情，能正确认识母爱，理解母爱，从而报答母爱。
2、整体感知课文，学会边读边思，善于设疑，了解故事情节。
3、欣赏这篇小说写作上的一些特点。
教学重点：理解课文内容和情节，体会母子深情。
教学难点：理解新奇的结尾和妙用对比的写作手法。
教具准备：多媒体课件
教学过程：
1、 导入阶段，诱发情感。
1、 出示图片，引出母爱这一主题。
2、 过渡到课文，今天我们要阅读的这个故事中的小孩有两个妈妈，他会比你们更幸福吗？请大家小声朗读课文《甜甜的泥土》。
2、 自学阶段，了解课文内容。
1、 指导读的方法：小声朗读，边读边思，对不理解的内容要善于提出疑问，并把问题写在旁边。
2、 分小组交流并解答问题，每个小组准备好一个问题询问其他小组的同学。
3、 复述课文，熟悉课文内容
教师指导复述的方法：1、找准线索——奶糖；2、记住关键人物——亲生妈、传达室的老头、王小亮、后妈。3、抓住主要情节：送奶糖→分奶糖→埋奶糖→化奶糖
朗读训练：选择一个最令你感动的片段进行朗读。（在学生准备的基础上指名范读）并简要分析原因。
4、 写法研究。
过渡：本篇优秀的小说如此感人，从写作方面看，你认为有那些原因？（由学生分组讨论，自由发挥）教师提示：
1、 妙用对比。（你能找出文中对比的地方吗？）
如：亲生妈对小亮的爱——后妈对小亮的虐待；同学们的快乐——老师的伤心；幼小的年龄——繁重的家务 ……
通过对比，更能激发读者的情感。
2、 新奇的结尾
……糖浆和雪水混在一起，渗入大地……
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来……又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上——
他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
分析：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”融入大地的，不仅仅是糖浆。那甜甜的泥土，寄托着妈妈对儿子的至亲至爱，滋润着小亮伤痛的心田；那甜甜的泥土，也饱含着老师对学生浓浓的爱，让着可怜的孩子快乐的生活……
让我们的爱也一起融入大地吧，去安抚那些受伤的心！
5、 课堂总结
6、 拓展作业
请大家今天回家以后，真诚地做一件回报母爱的事。
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