统编版语文四年级上册9 古诗三首 题西林壁 课件 (共23张PPT)

(共23张PPT)
古
诗
三
首
题西林壁
诗文导入
同学们，我们伟大的祖国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。其中古诗语言精炼，意境深远，是悠久的中华文化瑰宝之一。今天我们一起学习一首古诗，宋代诗人苏轼写的《题西林壁》。
作者介绍
苏轼， 字子瞻， 号东坡居士，北宋眉山人，是著名的文学家，唐宋八大家之一。他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约之风，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，同为豪放派词人。主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《江城子·密州出猎》《前赤壁赋》《后赤壁赋》等。
苏轼因乌台诗案遭贬，在黄州度过了四年贬谪生活，于神宗元丰七年（1084年）又被改为贬谪汝州，途经庐山时，苏轼被庐山风景深深吸引，于是与好友同游。这首诗题写在庐山山麓西林寺的墙壁上，故称《题西林壁》。
创作背景
字词学习
结构：半包围结构
组词：主题 题字 题目
题
tí
结构：左右结构
组词：侧影 侧面 旁敲侧击
侧
cè
结构：左右结构
组词：顶峰 山峰 峰回路转
峰
fēng
结构：半包围结构
组词：庐舍 庐山 三顾茅庐
庐
lú
结构：左右结构
组词：缘由 无缘无故
缘
yuán
古文识字
（缘）
糸，丝绳
彖，代动物
用绳线捆绑动物。
题：
西林：
书写，题写。
西林寺，在江西省庐山脚下。
题西林壁
[宋] 苏 轼
横看成岭侧成峰,
远近高低各不同。
不识庐山真面目,
只缘身在此山中。
初读诗文
【横看】是从正面看。庐山总是南北走向，横看就是从东面西面看。
【侧】是侧面。
【各不同】就是各不相同。
【不识】是不能认识，辨别。
【真面目】指庐山真实的景色，形状。
【此山】是这座山，指庐山。
诗意：从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。
横看成岭侧成峰
横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。
远近高低各不同
向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山景色都不相同。
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。
庐山的样子因人的观察角度不同而异，实际上赞美了庐山的雄奇壮观。
观察的角度不同，得到的结果也不一样。
学完前两句诗，你有什么疑问？为什么看庐山会有不一样的结果呢？
不识庐山真面目
“我”没有认清庐山的真面目全景。
只缘身在此山中
只因为我站在庐山中。
之所以会认不清庐山的真面目，是因为身在此山中。因为诗人站在庐山之中，视野受到限制，只能看到庐山的局部，而非庐山的全貌。
用“之所以……是因为……”这样的句式来回答“为什么会认不清庐山的真面目”这一问题。
庐山雄奇秀丽，千姿百态，但因为身处其中，无法窥其全貌。
这两句诗蕴含哲思，启示我们：“当局者迷，旁观者清”，人只有客观、全面地看待自己和别人，才能取长补短，使自己变得越来越优秀。
第一、二句赞美庐山景色的雄奇壮观。
第三、四句寓理：要想对某事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在各管的立场上，来观察分析事物。
《题西林壁》
两句：
后两句：
它借写庐山的自然景象，还告诉我们什么道理？
写景
明理
要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
课堂练习
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