【全国百强校】辽宁省东北育才中学高中历史必修一导学案+巩固训练：第10课 欧洲大陆的政体改革

第10课 欧洲大陆的政体改革（第一课时）
【学习目标】
1.知道《法兰西第三国共和国宪法》主要内容。
2．分析资产阶级代议制在西方政治发展中的作用。
重点:《法兰西第三共和国宪法》和《德意志帝国宪法》的内容。
难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同
【自学导航】阅读教材43～44页，完成以下问题：
探究一：法国共和政体的确立
1.法国如何走向共和呢？(背景)
思考：1789年法国大革命爆发到1870年法兰西第三共和国成立这段期间，法国的政局有什么样的特点？
确立标志：
《法兰西第三共和国宪法》的主要内容
(1)1875年宪法
角色尝试——体会自主学习的乐趣：假若你乘坐时空穿梭机，来到了法兰西第三共和国……
角色一：如果你是总统
请问：
1．您是通过什么方式当上总统的呢？
2．您的任期是几年？可否连选连任？
3．身为总统的您拥有哪些权力？您的命令是不是一经签署即刻生效？
角色二：如果你是议员
请问：1．您是如何当上议员的？
2．身为议员的您拥有哪些权力？
阅读教材1875年宪法的内容，回答以上问题。归纳总结，表格展示如下：
权项 归属 产生及权限
行政权 总统
内阁
立法权 众议院
参议院
行政权与立法权的关系
(2)巩固：
宪法的修正和补充：
1.《马赛曲》为国歌，7月14日为国庆日，
2.“政府的共和国形式不得成为修改提议的对象。凡曾统治过法国的家属成员不得当选为共和国总统”
——1884年法国议会通过的决议
4、意义：
①标志着法国共和政体的最终确立(此后法国一直是共和政体，第三、四、五共和国)；
②法国共和制的确立是历史的进步(与封建君主专制制度、帝制独裁对比)
③促进了法国资本主义的发展。
注意：美国总统和法兰西第三共和国总统产生的途径及与议会的关系不同：法国的总统是由参议院和众议院组成的国民议会依绝对多数票选出，并且对议会负责；美国总统由民选产生，不对议会负责。
第10课 欧洲大陆的政体改革（第二课时）
【学习目标】
1.知道《德意志帝国宪法》的主要内容。
2.比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
3.通过对德意志统一方式和帝国专制主义、军国主义特征的认识，初步理解人类社会发展道路的多样性以及继承与发展，历史与现实的关系，形成正确的价值判断。
重点:《德意志帝国宪法》的内容。
难点：比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同
【自学导航】阅读教材44～45页，完成以下问题：
探究二:德意志帝国的体制
1.《德意志帝国的宪法》背景
材料一：19世纪的德意志，名义上是一个国家，实际上却四分五裂，政治上的四分五裂严重阻碍了经济的发展。摆在德意志民族面前的首要问题是统一。
材料二:普鲁士和奥地利是德意志最强大的两个邦国。1864年，普奥联合发动对丹麦的战争，夺取了原隶属于丹麦王国的两个德意志邦。1866年，俾斯麦策动了普奥战争。普鲁士军队凭借先进的武器和高明的军事指挥，在萨多瓦战役中轻易的击败奥地利。普鲁士吞并了德意志大多数邦国。1870年，俾斯麦策动了普法战争，击败法国，迫使南德意志的小邦国臣服于普鲁士。
(1)德意志的统一
a.德意志的统一是由哪个邦国完成的:
b.领导德国统一的核心人物:
c.统一方式:
2.德意志帝国体制的确立：1871年4月，颁布《德意志帝国宪法》，规定实行联邦制和君主立宪制。
3.《德意志帝国宪法》的内容
德意志帝国宪法对帝国的行政权和立法权又是如何分配的呢？请同学们阅读p45《德意志帝国宪法》的主要规定。
材料：根据教材45页（《德意志帝国宪法》的主要规定及“阅读与思考”）。
内容：宪法规定帝国实行联邦制和君主立宪制（解释概念）
(1)国王权限：
(2)首相权限：
(3)议会权限：
注意：行政权与立法权的关系：议会不能组成代议制政府，对政府没有任何监督权，皇帝在军事、财政问题上享有否决权，皇帝有权召集和解散议会，有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施。
4.评价德意志帝国宪法。
材料一：“任命首相和帝国官吏”；“有权召集和解散议会，有权签署和公布帝国法律并监督法律的实施”；“军队最高统帅，统率帝国军队，任命帝国高级军官，在军事问题上有否决权”；“国际法上代表帝国，宣战媾和（法国、美国总统必须经议会同意方可宣战）”；“在财政问题上享有否决权”。
（1）积极作用：政治上：
经济上：
（2）局限性：
【合作探究】比较德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同。
比较项 法国共和制 德国君主立宪制
相同点
不同点 国家元首及其产生方式
国家元首的行政权
议会的权力及地位
立法权与行政权的关系
【知识建构】
【巩固训练】
1．和英王查理一世一样，法王路易十六在召开三级会议时也拒绝了资产阶级提出的改革，最终导致革命的爆发。法王和英王拒绝改革的共同原因是( )
A．维护专制王权统治 B．遏制革命运动爆发
C．阻止资本主义发展 　D．保障王位家族继承
2．1789年7月14日，法国巴黎人民起义，攻占了巴士底狱。为纪念这次伟大的革命，法国人把每年的7月14日定为国庆节，那么它应该属于( )
A．农事节日 B．祭祀节日
C．纪念节日 D．贺岁节日
3. 法国资产阶级革命后，先后出现了第一共和国、第一帝国、第二共和国和第二帝国。普法战争后，成立了法兰西第三共和国，英国漫画家为这一历史过程创作了题为《玛丽安娜女郎(法国的象征)终于挑好帽子了》的漫画。图中房间衣物凌乱，女郎站在镜子前面，终于选好并戴上了象征共和制度的三色帽。这幅漫画的含义是 （ ）
A．法国的政治制度像女郎的时装，可以随时改变
B．法国的共和制度像女郎的帽子，只是装饰品
C．法国的政治制度像女郎一样软弱无能
D．法国的共和制度经过长时间的变动才确定下来
4．(2014·吉林检测)钱乘旦说，大革命后法国“社会持续动荡 工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后没再发生大规模的革命，法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度”。这说明作者( )
A．否定法国大革命的作用 B.强调兴民权的重要性
C．强调政治协商的重要性 D.反对大规模社会变革
5．若穿越时空隧道让当今的美国总统和法国总统回到1875年，他们的共同点不包括( )
A．掌握行政权B．是军队最高统帅 C．是国家元首 D．由民选产生，向议会负责
6．有人称俾斯麦是“德意志革命”的主要发起人，恩格斯则称其是“非出本心的革命者”。这次“革命”的主要目的是( )
A．打破欧洲力量的均衡 B．改变德意志落后状态
C．结束长期的政治分裂 D．调整德国与法国关系
7．“俾斯麦依照自己的方式，依照容克的方式，完成了历史上的进步事业 ”，这种“完成了历史上的进步事业”的“方式”对德国近代资产阶级代议制的形成产生的影响是( )
A．建立了资产阶级民主共和国 　　　　B．建立了资产阶级总统制
C．建立了与英国完全一样的君主立宪制 D．建立了不彻底和不完善的代议制
8．有人认为德意志帝国君主立宪是虚，君主专制是实。下列说法中最能体现这一观点的是( )
A．德意志皇帝主宰议会 B．帝国议会由普选产生
C．联邦议会是帝国的权力机构 D．德意志皇帝决定对外政策
9.肯尼迪说统一后的德国“是一个将西方民主国家现代工业力量，同东方帝国专制独裁的决策特点结合在一起的大国 是一个爆炸性的混合体”。他所说的德国是( )
A.极端沙文主义和法西斯主义的国家 B．有封建军事色彩的资本主义国家
C．封建君主统治下的资本主义工业国 D．工业高度发达的封建军事大帝国
10.近代以来，英、德两国通过不同方式，先后确立了君主立宪制。以下关于两国政治制度相同点的叙述，正确的是( )
A．君主为国家最高元首 B．内阁首脑对君主负责
C．议会是国家权力中心 D．带有鲜明的专制色彩
11．1871年《德意志帝国宪法》第二十条规定：“帝国议会由秘密投票的普遍和直接选举产生。”此规定表明帝国议会( )
A．代表人民监督政府 　　B．是帝国的最高权力机构
C．依照直接民主原则产生 D．其产生方式具有民主特征
12．梁启超认为：“专制者不独君主国，而民主国亦有非立宪者(有立宪之名，无立宪之实，则等于非立宪)。”梁启超所说的“非立宪者”可以是近代的( )
A．英国 B．美国 C．德国 D．法国
13．“民主的方法是做出政治决定的一种制度安排，在这种制度安排中，个人通过竞取人民手中的选票而得出做出决定的权力”。近代时期，下列机构(或职务)的产生方式与材料不相符的是( )
A．英国下院 B.美国总统 C.德国联邦议会 D.法国众议院
【学后反思】
在主要国家相继确立资本主义制度后，东亚的日本、中国也先后迈开了宪政的步伐。19世纪70年代，日本派出大型使节团到欧美12个国家考察，20世纪初，中国的清政府也派五大臣分赴东西洋考察政治。请思考：考察后，日本、中国分别采取了哪些宪政的措施？为什么要这样做？