课题2 水的净化导学案

第四单元 课题2 水的净化
教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解纯水与自然水，硬水与软水的区别。
（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。
2、过程与方法：
（1）通过对自来水厂净水方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤过滤的操作技能。
（2）比较硬水、软水，探讨硬水的危害，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。
3、情感与价值观：
（1）通过对本课题的学习，增强学生挖掘生活中化学的欲望。
（2）在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考，勇于创新，大胆实践的探究精神。
教学重点：初步学会过滤的实验操作技能，且掌握硬水的软化方法及与软水的区别。
教学难点：过滤的实验操作，硬水的软化方法及与软水的区别。
教学方法：实验探究 多媒体
课时：二课时
第一课时
实验准备：药品：池塘水，纯净水，明矾，活性炭，
仪器：烧杯、漏斗，玻璃棒，滤纸、带铁圈的铁架台。
教学过程：
自主学习：【阅读】课本74页，填写以下内容。
1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于 。
2.天然水：含有许多 杂质和 杂质，常呈浑浊状，属于 。
3、看自来水厂净水过程示意图，回答下列问题：
天然水→（加 ）→沉淀→ → 吸附→ →配水到用户。
判断：此过程中哪些是物理变化：
哪些是化学变化：
交流学习：
一、净化水的常用方法：
水中的杂质可以分为 和 两大类。除去这两类杂质要分别用到不同的方法，除去不溶性杂质可以用哪些方法呢 根据提示完成教师提供的下列问题
（一）、沉淀
（1）静置沉淀法:（观察老师准备的池塘水在烧杯中静置后的现象）能使 ,不能除去 。如农村家庭厨房通常用水缸盛水，即利用了此原理。
【思考】：经静置后，水中的杂质能全部沉到杯底且水特别澄清吗
（2）吸附沉淀法（见书75页及PPT）：
加絮凝剂：常用 作为絮凝剂，它是白色晶体，化学式为KAl(SO4)2·12H2O。
实验4-1：操作见书75页
现象：
结论：
原理：利用明矾溶于水后生成的 对水中的悬浮物进行 ，使杂质沉降下来达到净水的目的。
【思考】：现在水中的沉淀如何去除呢？
（二）、过滤： 用于分离 与 的混合物
实验4-2：现将实验4-1处理后的水进行过滤的操作。
所需仪器 ：漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯、带铁圈的铁架台
过滤器的制作：见PPT，以及教师演示
操作及各步骤的目的：
操作要领：“一贴”：滤纸要紧贴 ； 目的：
“二低”：滤纸的边缘要低于 ；
的液面要低于滤纸的边缘；
“三靠”：烧杯口要紧靠在 ；
玻璃棒的下端要轻靠在 ；
漏斗的下端要紧靠在 ；
【思考】：（1）玻璃棒在此起 作用。
（2）过滤后的水是纯水吗？
（3）过滤操作主要去除水中的什么杂质？
问题讨论：有时在过滤时，多次过滤后得到的滤液仍浑浊，有哪些可能的原因造成得到的滤液仍浑浊？
【思考】若经过过滤后的水澄清但有些红色，如何去掉颜色呢？前面我们讲自来水厂净化水的过程时，曾说到“活性炭吸附池”，大家明白这个“活性炭吸附池”是做什么的吗 它在这里起什么样的作用
3、吸附
常用的吸附剂： 、
结构：具有 结构，具有 性。
作用：活性炭层不仅可以吸附掉部分 ，还可以利用它的强吸附性，吸附 和 ，除去 。
总结：水的净化方法
原理 作用
沉淀 静置，使不溶性杂质与水分层 除去不溶性杂质
过滤 把液体与不溶于液体的固体分离 除去不溶性杂质
吸附 利用活性炭的吸附作用把天然水中一些不溶性杂质、颜色和臭味物质吸附在表面 除去可溶性杂质和不溶性杂质
练习：
1、下列净水操作中，发生了化学变化的是（ ）
A．沉淀 B．消毒杀菌 C．过滤 D．蒸发
2、如图所示。
（1）该图进行的是 操作。在此操作中
玻璃棒的作用是 , 纸的边缘
要 液面（填“高于”或“低于”），
这主要是因为 。
（2）进行此操作后，发现液体仍然浑浊，可能的原因有：
。
3、生活离不开水。净化水的知识在日常生活中有着广泛的应用。
（1）自制净水器中常加入 ，用于除去水中的异味和色素。
（2）茶杯内的纱网，可将茶叶与茶水分离，便于饮用，该设计利用的原理是 。
4、指出右图中的错误:
⑴ 。
⑵ 。
5、要除去水中的下列杂质应该采用什么方法:
（1）水中的泥沙： 。
（2） 水中的有色物质： 。
作业：见PPT