19 只有一个地球课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
统编版语文六年级上册课件
只有一个地球
谜语导入
不用发动日夜转，
春夏秋冬自己变，
每天能行八万里，
满载人类千千万。
今天学的课文题目，不是“地球”，而是“只有一个地球”，这是为什么呢？读了课文，我们就能全面解开这个谜。
每年的4月22日为“世界地球日”。这是一项世界性的环境保护活动，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。世界地球日的主题始终是“只有一个地球”。
世界地球日
学习目标：
1. 划出生字词，借助拼音读准生字的字音。
2. 查字典或联系上下文，理解下列词语的意思。
渺小 恩赐 慷慨 贡献 滥用 枯竭 威胁 目睹
生字词
遨游
裹着
璀璨
渺小
映入眼帘
áo
guǒ
cuǐ càn
恩赐
慷慨
枯竭
威胁
和蔼可亲
cì
kāng
xié
蔼
“蔼”字是上下结构的字，“艹”横长盖下，“曷”的“日”略扁，里面是个“人”。
辨
字
识
记
和蔼 和蔼可亲
揭露 如饥似渴
“玉”稍窄，下横要长
结构：上中下
组词：晶莹 莹白
部首：艹
莹
yíng
笔画：十
“监”的第一竖要短
结构：上下
组词：摇篮 吊篮
部首：
lán
笔画：十六
“皿”，下横要长，托住上面
词语理解
晶莹：光亮而透明。文中指地球的外表光亮而透明。
遨游：漫游，游历。
资源：生产资料或生活资料的天然来源。
矿物：地壳中存在的自然化合物和少数自然元素，具有相对固定的化学成分和性质。大部分是固态的（如， 铁矿石），有的是液态的（如，自然汞）或气态的（如，氦）。
细读课文，思考：
1. 这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？
2. 这篇课文怎样划分段落？概括段意？
段落划分
第一部分：（1、2）地球很美丽、很渺小。
第二部分：（3、4）人类对地球资源的破坏。
第三部分：（5、6、7）地球资源枯竭后，人类无法移居。
第四部分：（8、9）号召人类保护地球。
这一段课文主要写什么？
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。
为什么说如果地球被破坏了，我们别无去处
科学家已经证明，在茫茫宇宙中；在以地球为中心的四十万亿公里的范围内，没有适合措居住的第个星球，到火星或月球去建造移民基地，也仅仅是科学家的设想。所以说如果“只有一个”的地球被破坏了，我们将别无去处。 　　
同苍茫宇宙相比，地球是渺小的。
“渺小”是微不足道的意思，这句话的意思是说地球在茫茫的宇宙中，就如同大海里的一叶扁舟般微小，由此可见，人类的活动范围是非常有限的。从而说明了地球对于人类而言是多么的珍贵，人类应该珍惜和保护地球。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。
目前，没有适合人类居住的第二个星球。
说明方法
列数字：他是一个半径只有六千三百米的星球。
作比较：但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
分类别：人类生活所需要的水资源，深林资源，生物资源，大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类贡献的。
文章中的结论并不是凭空产生的，也不是一步到位的，而是通过严谨清晰的论述表达出来的。在阅读时，要结合具体内容梳理文章的脉络，理清线索，体会作者是怎样表达观点的。
1. 树木拥有绿色，地球才有脉搏。
2. 地球是我家，绿化靠大家。
3. 保护生态环境,共建美好家园。
请你为地球设计环保宣传语。　　
请保护我们的地球