山东东营2015届高三一轮复习研讨交流课2015届高考一轮复习的思考和建议

课件14张PPT。夯实基础 提升能力 --2015届高考一轮复习的思考和建议知己知彼，百战不殆1、通过分析今年的高考试题，研究命题的规律、把握高考的能力要求。
2、结合学生的实际情况，寻找应对高考的策略。获取和解读
调动和运用
描述和阐释
论证和探讨高考能力要求教育部考试中心地理科《考试大纲》提出的考试能力要求共有十项内容：
（1）识记重要地理事物的名称和空间位置，识记重要的地理数据；了解涉及地理的重大时事。
重要的地理事物主要指教材和《考试大纲》中涉及的大洲、大洋，主要山脉、河流，主要国家、城市、交通线、人口等重要的地理事物和现象，以及它们的名称和空间分布等。地理数据应属于地理事实范畴，在地理知识体系中起着“定量”的作用。涉及地理的重大时事，主要是指见诸报端、具有全国或世界意义的，又未能写入教材中的地理新事物，或地理研究的新成果或新的发展变化，以及人类改造自然的重大成就，地理学研究的突破性进展。
（2）正确解释和区分地理概念及其含义。
（3）掌握我国区域地理特征及差异；掌握《考试大纲》中规定的世界区域和国家的地理特征。（4）熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区，熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。
（5）描述、概括、理解各地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等各方面）的空间结构联系和发展变化过程。
（6）认识和理解我国地理国情、基本国策和有关政策法规以及区域的国土开发和整治措施。
（7）理解地理基本规律和原理，运用所学的地理及相关学科的知识和观点，运用地理事实材料，简明地推导或定性地说明地理规律和原理。地理基本规律主要包括分布规律、运动规律和变化规律等。
（8）使用和分析各种资料，进行地理信息的提取、认定、判断及反思。
（9）比较、分析、评价地理事物和现象，并尝试创造性地解释和解决地理问题。
（10）在给定的时间内，完成各种地理计算或逻辑推理过程；进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述。高考试题分析结构：选择题+综合题+选修=48+42+10=100
知识：主干知识全覆盖，信息的隐蔽性增强（对学生提取有效信息的能力要求提高）。学生情况分析突出问题：审题不精准、答题不规范
应对措施：概念要清楚、术语要熟练、 主次要分清、要点需分条。（可以建立答题模板）能力培养能力的培养非一日之功，从新授课时就应该开始有意识地训练学生的地理学科思维，复习的过程中更应该重点训练，尤其是自然地理的原理规律的应用及分析判断。人文地理的原理规律注意活学活用，尤其应注意因时因地的变化。相互联系、相互渗透、相互制约的有机整体整体性的思维方法让同学们举例说明图示各要素间的关系，（要求每个箭头都能举出恰当的例子）区位理论（自然条件+社会经济条件）注意社会经济条件的发展变化区域地理的综合性思维方法区域定位自然条件
社会条件气候、地形、土壤、水源、生物、资源劳动力（人口）、交通、政策、市场（人口和城市）农业
工业
第三产业分析影响区域可持续发展抓基础、提能力、关键是落实课本习题谢谢