人教版七年级上册《我的老师》

课件38张PPT。人教版七年级上册 魏巍我的老师魏 巍 魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树。散文家，诗人，小说家。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》、长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷即 (jí） ——即使
既 (j ì）——既然褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰孤 （gú） ——孤单
弧 （hú） ——弧线1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰卷 （juàn）——试卷
（juǎn）——卷入浪潮
券 （quàn）——入场券1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰恋（liàn）——迷恋
念（niàn）——想念1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰蜜 （mì ）——蜂蜜
密 （mì ）——亲密1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰焚：（fén）——焚烧
梦：（mèng）——梦境1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰褪色卜问黑痣狡猾军阀磕头时辰劝慰tuìb?zhìjiao huáfákēchénwèi1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰温柔：温和柔顺（多用于形容女性）。1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰心情如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰依恋：留恋，舍不得离开。1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰榆钱：即榆荚，榆树的果实，形状又小又圆，像小小的榆钱。1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰纠纷：争执的事情。1、查工具书、辩析下列各组字的音、形并组词。2、给下列加点字注音。榆钱3、查工具书解释下列词语。温柔心清如水依恋纠纷褪色卜问黑痣狡猾军阀军阀磕头时辰劝慰军阀：①旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人；②泛指控制政治的反动军人。课文取前一义项。课 文 预 习朗诵课文，简要回答下面问题。1、本文共记叙了几位人物?其中主要人物是谁?2、本文共记叙了生活在蔡老师身边的几件难忘的事情?请给每件事取一个小标题。 蔡老师，我，我的母亲，我小学的几位同学，老师的女友我的父亲。主要人物——蔡芸芝老师3、这几件事中根据什么顺序安排的？哪些详写，哪些略写？这七件事是如何贯串起来的？课 文 预 习朗诵课文，简要回答下面问题。
4、课文分几个部分？有一条感情线索贯穿其中，请简要说明。5、联系作者对蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？从课文哪些地方可以看出？ 6、这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？7、全文表达了作者什么思想感情？ ①老师假装发怒
②老师教我们跳舞
③老师让我们观察蜜蜂
④老师教我们读诗
⑤我们看老师写字
⑥老师为我排除纠纷
⑦我梦中寻师七件难忘的小事老师假装发怒老师教我们跳舞老师教我们观察蜜蜂圆天盖着大海黑水托着孤舟远看不见山那天也看不见树那水上只有海鸥边只有云头老师教我们读诗连老师写字的姿势我们都要模仿排除我和小伙伴之间的纠纷我梦中寻师　①老师假装发怒
②老师教我们跳舞
③老师让我们观察蜜蜂
④老师教我们读诗
⑤我们看老师写字
⑥老师为我排除纠纷
⑦我梦中寻师
课内—课外
校内—校外
平日—假期
（略）（详）我的老师
魏巍师爱生 　 生爱师一难忘：蔡芸芝记忆：温柔和美丽的人（1）老师假装发怒。（2）老师教我们跳舞。（3）老师让我们观察蜜蜂。（4）老师教我们读诗。（5）我们看老师写字。（6）老师排除我们的小纠纷。（7）我梦里寻找老师。略略略略略详详二三可惜……分别了（1）朗读课文1、2自然段，辨析一组句子：
A、最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
B、蔡云芝先生是我小学时候最难忘的女教师。强调“难忘”。“难忘”二字贯穿全文——写蔡老师对“我”的教育和帮助令人难忘；“我”对蔡老师真挚和深厚的感情，让人难以忘怀。（2）朗读2-8自然段，讨论：
①第一件小事中的“狡猾”一词流露出作者怎样的感情？
②第三件小事中作者为什么不写“看蜜蜂”而用“观蜜蜂”，不用“看到了蜂王”而用“认识了蜂王”，不用“第一次吃了蜂蜜”而用“平生第一次吃了蜂蜜”，为何这样用词？
③第四件小事中哪些词句写出了蔡老师对“我”的影响之深？
④辨析一组句子：A、连她握铅笔的姿势都急于模仿。B、急于模仿她握铅笔的姿势。①“狡猾”一词原为贬义，在文中用了限制成分“儿童的”，在文中指调皮、淘气的意思。形象地写出了“我”天真调皮的神态，反映了我与蔡老师非常亲近的状态。②用“观察”说明不是一般地看，而是仔细地看；用“认识”，说明不仅认识了，而且了解了有关知识；说“平生......”强调了有生以来第一次吃蜂蜜。这样用词，强调“难忘”。③“直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗”、“她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有意的影响！”④第二句只写出了学生模仿蔡老师握铅笔的姿势，而第一句表明连蔡老师握铅笔的姿势这样细小的动作都急于模仿，更不要说还会模仿其他的言行举止了。（3）朗读第9自然段，“占据”一词怎样理解？表达作者怎样的思想感情？“占据”一词原意为强力占有，课文中表明这件事在孩子心中占有的分量很重。写出了作者当时心里充满了对蔡老师的感激之情。回忆难忘：蔡芸芝记忆：温柔和美丽的人（1）老师假装发怒。（2）老师教我们跳舞。（3）老师让我们观察蜜蜂。（4）老师教我们读诗。（5）我们看老师写字。（6）老师排除我们的小纠纷。（7）我梦里寻找老师。略略略略略详详思念可惜……分别了依恋1、回忆——文章第一段，以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。
2、依恋——是留恋，舍不得离开的意思。文章列举蔡老师的五件小事，写出了老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人，放假前孩子们与老师难分难舍；暑假中渴望老师返校，感到时间的漫长；作者思念老师，甚至梦中寻找。
3、思念——文中最后几句“我是多想念我的蔡老师啊”，“什么时候， 我能再见我的蔡老师呢”，“可惜我没上完初小，就转到县立五小去学去了，从此，我和蔡老师分别了”，深情的语句抒发了对蔡老师的思念之情，与开头相呼应。
感情线索：回忆 依恋 思念我的蔡老师假打真爱
教跳舞
观察蜜蜂
教读诗歌
排除纠纷
模仿写字
梦中寻师老师丰富我们的课外生活
老师扩大我们的知识面
老师影响“我”爱好文学
崇拜老师
热爱老师老师走进我的心灵“我”的感受 温柔善良
多才多艺
教学有方
公平公正老师的品格 事件 老师爱我们温柔、美丽、慈爱、公平、伟大这七件小事的次序安排，作者是经过精心考虑的。从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师热爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记叙的思路，师生感情一步步加深，一步步上升。可见，这种次序安排是不可以随便调换的。? 校内课内课外平日假日爱校外文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔美丽伟大慈爱的蔡老师的感激和怀念之情。 课堂小结　　　从这堂课的学习中，我们看到了蔡老师的一颗挚爱学生的美好心灵，体会到了作者对老师的依恋、思念之情，学到了要围绕中心选取材料、安排详略的写法，也再一次的接受了“尊师”这一传统美德的熏陶。 谢谢！