4 曹冲称象 课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
曹冲称象
现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事，今天我们就来学习课文，看看曹冲想出了一个什么称大象的好办法。
你知道一头象有多重吗？
生字认一认
曹
cáo
员
yuán
根
gēn
议
yì
论
lùn
重
zhòng
砍
kǎn
线
xiàn
止
zhǐ
量
liàng
柱
称
杆
秤
chēng
zhù
gǎn
chèng
曹操
cáo
官员
yuán
gēn
树根
会议
yì
讨论
lùn
沉重
zhòng
“称、柱、杆、秤”见“生字写一写”
砍树
kǎn
线条
xiàn
阻止
zhǐ
大量
liàng
高兴:愉快而兴奋。
词语解释
议论:对人或事物的好坏、是非等
发表意见。
船舷:空船两侧的边儿。
果然:表示事实与所说或所料相符。
古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。
这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到底有多重呢？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”
读了第1自然段，你知道曹操高兴的原因吗？
因为别人送了曹操一头大象，所以他很高兴。
从第2自然段中找出大象的特点。说说运用了什么修辞手法。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四
根柱子。作者运用了比喻的修辞手法，把
大象的身子比作一堵墙，把大象的腿比作四根
柱子。
听老师读第三自然段，一边听，一边想：官员们都有哪些称象的办法？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块 的再称。”曹操听了直摇头。
听到称大象的方法，曹冲想：
（用船当大称，用石头代替大象，可以一块一块地称）
如果我是曹冲，还会想: （ ）
演示称象过程
演示称象过程
演示称象过程
曹冲称象的启示
1、当船中放入石头时： 2、当大象进入船中时：
课文反思
石头的重量就等于大象的重量
＝
课后讨论
（1）曹冲的办法好吗？
（2）如果现在让你们去称这头象的重量，你们有什么方法？
先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸, 往船装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后，称一称船上的石头。
=
读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲的办法，说说他的办法妙就妙在哪里？
本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个 ， ，聪明又自信的孩子。
爱动脑筋
善于观察
课文主旨
曹冲称象
善于观察勤于思考
官员们
板书设计
曹冲
赶象上船——画线
赶象上岸——装石到线
称石头——知象重
造大秤
直摇头
曹 操
点了点头
1.给加彩的字选择正确的读音。
随堂练习
秤杆（ chèng píng ）
称重（chēng chèn ）
沉重（chóng zhòng ）
√
√
√
2.你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 的人。
示例：聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋
朗读课文。画出课文中提到的两种称象的办法，说说为什么曹冲的办法好。
教材习题
曹冲的办法好在既可以巧妙的称出大象的重量，又不会对大象造成伤害。
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的词语各说一句话。
.
曹操的儿子曹冲七岁。
曹操的儿子曹冲才七岁。
大象有多重呢？
大象到底有多重呢
.
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第一组句子：第二句加了“才”字，强调曹冲年龄小；
造句：现在才六点钟。
第二组句子：第二句加了“到底”，表明大家想知道大象重量的急切心情，强化了感情。
造句：这到底是怎么回事？