课件4张PPT。课堂练习：（ ）1、导致“文化大革命”爆发的主要原因是??????????????? ?
A．党中央出现了修正主义? B．党内有一个“资产阶级司令部”??
C．毛泽东对国内国际形势的错误估计? D．林彪、江青等人的煽动
（ ） 2、十年“文革”是指
A．1949-1959年 B．1953-1963年
C．1956-1966年 D．1966-1976年
（ ） 3、“一月风暴”的实质是
A．地方性武装斗殴 B．打击迫害老干部
C．整风运动 D．造反派夺取党、政领导权
4、客观上宣告“文化大革命”理论和实践破产的是
（ ） A．“一月风暴” B．林彪叛逃事件的发生
C．粉碎“四人帮” D．“四五运动”
（ ） 5、文革中煽风点火制造混乱，从而乘机夺权的“四人帮”是指
①张春桥 ②陈伯达 ③姚文元 ④王洪文 ⑤ 江青
A ．①②③⑤ B．①②③④
C． ②③④⑤ D．①③④⑤
1—5： D D B C 6—10：C C A D BCDDBD（ ） 6、“文化大革命”结束的标志是
A．邓小平开始做全面调整 B．林彪叛逃事件的发生
C．粉碎“四人帮” D．“四五运动”
（ ） 7、在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强烈的政治色彩，被打上了时代的烙印。下列口号、标语出现在文化大革命时期(1966～1976年)的是
A．停止内战，一致对外 B．人有多大胆，地有多大产
C．一切以阶级斗争为纲 D．两手都要抓，两手都要硬
（ ） 8、历史上的一些做法，往往打上了时代的烙印。请问破“四旧”、知识青年上山下乡、学生停课“闹革命”这些做法应当发生在
A、“文化大革命”时期 B、“大跃进”时期
C、人民公社化时期 D、整风运动时期
（ ） 9、邓小平同志指出：建国以来，我国的社会主义建设取得了巨大成就，但也犯过“左”的或右的错误，“左”是主要的。其中，时间最长、影响最严重的“左”的错误是
A．“大跃进” B．人民公社化运动
C．农业合作化运动 D．“文化大革命”CCAD（ ） 10、依法治国是国家长治久安的重要保障，但在“文化大革命”这场内乱中，社会主义民主法制遭到严重破坏，其表现有
①由上海蔓延到全国的“一月风暴” ②刘少奇同志被迫害致死
③江青为首的“四人帮”被逮捕
A．①②③ B．①②
C．①③ D．②③B 调查本地历史文物古迹被破坏的
情况，想一想“文化大革命”带来了
哪些影响？我们今天应该从中吸取
哪些教训？反 思课件3张PPT。1.“文化大革命”全面爆发的标志是 （ ）
A.批判《海瑞罢官》
B.中共中央发出“五一六”通知
C.《中共中央关于发动无产阶级文化大革命的决定》
D.上海所谓“一月革命”
2.文化大革命发生的主要原因是（ ）
A.毛泽东对国内国际形势的错误估计而发动
B.党内发现的一批“走资派”
C.反右派斗争扩大化
D.林彪、江青等人的煽动
3.“文化大革命”的性质是（ ）
A.文艺复兴 B.思想启蒙运动
C.新文化运动 D.领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。
4.“文化大革命”期间上海出现的所谓的“一月革命”的实质是（ ）
A.打击迫害老同志
B.无产阶级革命
C.武斗夺权
D.造反派夺取党政各级领导权5.文化大革命初期，在全国狂热掀起的运动是
A.青年知识分子上山下乡运动
B.红卫兵运动
C.造反派运动
D.干部下放运动
6. 中国共产党历史上最大冤案的受害者是（ ）
A.彭德怀 B.周恩来 C.林彪 D.刘少奇
7、“文化大革命”结束的标志是（ ） A粉碎林彪反革命集团 B四五运动的爆发 C毛泽东的逝世 D粉碎“四人帮”反革命集团
第6课 “文化大革命”
1.毛泽东发动“文化大革命”是在（ ）
A.1965年11月 B.1966年5月
C.1966年8月 D.1967年1月
答案:B 解析：此题考查对重要历史事件的识记能力。“文化大革命”开始于1966年，由此可以排除A、D两项。然后对B、C两项进行比较，“文化大革命”开始的标志是1966年5月中共中央政治局扩大会议通过的“五一六通知”，它是《中国共产党中央委员会通知》的简称。而1966年8月毛泽东发表《炮打司令部》以后，“文化大革命”异常猛烈地发动起来。故B项正确。
2.1966年8月毛泽东发表《炮打司令部——我的一张大字报》，矛头实际指向的是（ ）
①中共中央副主席、国家主席刘少奇 ②中共中央总书记邓小平 ③林彪反革命集团 ④江青反革命集团
A.①② B.② C.③④ D.①
答案:A 解析：此题考查对“文化大革命”中重要历史事件的认识。解答此题，要明确“文化大革命”的性质是毛泽东错误发动，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来深重灾难的内乱，就可以排除与③④有关的选项。再结合对“文化大革命”背景的了解，就可以得出正确答案是A项。
3.中国共产党历史上最大的一起冤案错案的受害者是（ ）
A.陈毅 B.刘少奇 C.邓小平 D.彭德怀
答案:B 解析：解答此题，应抓住题干中“最大”一词来分析。“文化大革命”中，在林彪、江青诬陷下，刘少奇被加上“叛徒、内奸、工贼”的罪名开除出党，是“文化大革命”中也是党的历史上最大的一起冤案。
4.1976年9月逝世的党和国家的领导人是（ ）
A.毛泽东 B.朱德 C.周恩来 D.刘少奇
答案:A 解析：根据所学知识可知，1976年9月毛泽东逝世后，中共中央政治局一举粉碎了江青反革命集团，结束了“文革”。因此，正确答案为A项。
5.长达十年之久的“文化大革命”结束的标志是（ ）
A.林彪叛逃事件 B.周恩来逝世
C.四五运动 D.粉碎“四人帮”
答案:D 解析：解答此题的难点是容易将林彪叛逃事件和粉碎“四人帮”这两个事件混淆。林彪叛逃事件在客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败，而“文化大革命”真正结束则是在1976年10月粉碎“四人帮”以后。
6.下列事件不是发生在1976年的是（ ）
A.林彪叛逃 B.周恩来逝世
C.毛泽东逝世 D.粉碎“四人帮”
答案:A 解析：回答此题要熟记各主要事件发生的时间。1976年1月周恩来总理病逝，1976年9月毛泽东逝世，1976年10月粉碎“四人帮”，这三件事都发生在1976年，而林彪叛逃则是在1971年。
7.某同学拿出一些“1969年发行”和“1971年发行”的毛主席像章给同学们观赏，从中可以断定这些像章是（ ）
A.建国初期的 B.抗美援朝时期的
C.“文革”时期的 D.改革开放以后的
答案:C 解析：解答该题时要抓住题干中的时间提示“1969年和1971年”，这一时间在“文化大革命”期间，所以这样的毛主席像章只能是在“文革”期间的。而A项是在1949年前后，B项在1950—1953年，D项是在1978年十一届三中全会后。
8.林彪、江青反革命集团的主要罪恶活动有（ ）
①策划篡夺中央到地方的政权 ②打击迫害老干部 ③林彪等策划谋害毛泽东，发动反革命政变 ④“四人帮”残酷镇压四五运动 ⑤策划篡夺党和国家最高领导权，阴谋颠覆无产阶级专政
A.①②③④ B.②③④⑤
C.①②③④⑤ D.①③④⑤
答案:C 解析：此题考查对重要历史事件的识记和综合概括能力。解答时可以根据所学知识，把题干中所列举的选项分成林彪反革命集团和江青反革命集团两个方面来分别辨析，从而降低做题的难度。
9.下列经济建设成就不是在“文革”期间取得的是（ ）
A.成昆铁路建成 B.南京长江大桥建成通车
C.第一汽车制造厂建成投产 D.红旗渠建成
答案:C 解析：此题是一道否定选择题，旨在考查对历史知识的识记。长春第一汽车制造厂是“一五”计划期间的成就，故C项符合题意。
我综合我发展
10.下列历史事件，按时间先后顺序排列正确的是（ ）
①“三大改造”基本完成 ②和平解放西藏 ③“文化大革命”开始 ④发动“大跃进”和人民公社化运动
A.①②③④ B.②③④① C.②①④③ D.③④①②
答案:C 解析：该题考查了对重大历史事件发生时间的记忆和辨析能力。联系所学知识可知，②发生最早，③发生最晚，故只有C项正确。
11.“五四运动，四五精神，顶天立地大英雄，生死荣哀，光耀二十世纪；八一倡义，一八赍志，赤胆忠心好总理，鞠躬尽瘁，恩被九亿神州。”这副对联赞颂的是（ ）
A.毛泽东 B.周恩来 C.朱德 D.陈毅
答案:B 解析：此题是一道材料选择题，考查了对周恩来一生事迹的了解情况。解答时注意从材料中提取信息“总理”可直接确定B项正确，因为A、C、D三项都不符合此条件。此外还可根据四五运动的背景得出正确答案。
12.“大跃进”、人民公社化和“文化大革命”错误相同的根本原因是（ ）
A.一些野心家、阴谋家的挑动 B.党内“左”倾思想的发展
C.中共缺乏革命和建设的经验 D.盲目照搬苏联的经验
答案:B 解析：此题考查对历史事件发生根本原因的理解与分析。在中国建设社会主义道路的过程中，出现了“大跃进”、人民公社化和“文化大革命”等错误，究其根本原因是党内“左”倾思想的发展。解答此题可用排除法，如A项只适用于“文化大革命”，D项只适用于“大跃进”和人民公社化运动，C项中的“中共缺乏革命和建设的经验”，对于“文化大革命”来说，不仅仅是缺乏经验的问题，主要是由于主要领导人毛泽东对形势的错误估计。因此，只有B项是恰当的。
13.阅读下列材料：
材料一“你们把党搞乱了，把政府搞乱了，把工厂、农村搞乱了！你们还嫌不够，还一定要把军队搞乱！这样搞，你们想干什么？”
——叶剑英1967年中南海怀仁堂会议的讲话
材料二 “欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑。洒酒祭雄杰，扬眉剑出鞘。”
——1976年天安门诗抄
请完成：
（1）材料一中的“你们”指的是谁？这一事件后来被污蔑为什么？
（2）材料二中的“雄杰”指的是谁？为悼念“雄杰”而爆发的群众性运动是什么？
（3）以上两段材料中铿锵有力的词句，表达了哪些共同的思想感情？
答案:（1）林彪、江青一伙。“二月逆流”。
（2）周恩来。四五运动。
（3）坚持真理，敢于斗争，关心国家、民族命运。
14.中国现代史是中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的历史。根据所学知识完成：
（1）1953—1957年，在中国共产党的领导下，中国在政治和经济领域发生了一系列重大变动和变革，试述其主要内容。
（2）20世纪50—70年代，在探索社会主义建设道路中也出现了严重失误，请你举出两件具体事例。
（3）对比以上内容，你能得到什么认识？
答案:（1）完成“三大改造”，社会主义制度确立（进入社会主义初级阶段）；“一五”计划完成，为社会主义工业化奠定基础。
（2）“大跃进”、人民公社化运动、“文化大革命”。
（3）生产关系一定要适应生产力发展的需要（制定经济政策一定要从实际出发）。
第6课 “文化大革命”
一、选择题
1.“文化大革命”中，抵制“左”倾错误但遭到诬陷或镇压的事件是 ( )
①一月革命 ②二月抗争 ③批林批孔运动 ④四五运动
A.①② B.②④ C.②③④ D.①②③④
解析：①③是“文革”中的“左”倾错误和反革命活动的两个重大表现，因而与题目要求不符。
答案：B
2.新中国建立后，社会政治运动经常开展，这在当时人们取名中也留下了深刻的印记。例如，钱红卫、孙建国、李援朝、周跃进等。一般而言，以上四人中年龄从大到小的排列顺序是 ( )
A.周跃进、孙建国、钱红卫、李援朝
B.李援朝、钱红卫、孙建国、周跃进
C.钱红卫、周跃进、李援朝、孙建国
D.孙建国、李援朝、周跃进、钱红卫
解析：要抓住题中的“建国”、“援朝”、“跃进”、“红卫”等关键信息梳理顺序。
答案：D
3.“九一三事件”客观上宣告了“文化大革命”理论和实践的破产，是指( )
①毛泽东逐渐终止了“文化大革命” ②促使了广大人民群众清醒 ③“文革”标榜的反修防修与实际相反 ④国民经济走向崩溃
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
解析：所谓“破产”是指毛泽东发动“文革”的主观目的与客观后果背道而驰。
答案：B
4.“文革”中二月抗争、四五运动的出现说明了 ( )
A.老一辈无产阶级革命家一直在同右倾错误作斗争
B.中国共产党已着手恢复经济
C.党和人民一直在同“左”倾错误作斗争
D.“文革”因缺少群众的支持而失败
解析：本题考查考生对知识的理解能力。林彪、江青等反革命集团夺取党政军大权，搞乱了国家，党和人民同他们展开了坚决的斗争，其中的典型事件就是二月抗争和四五运动。
答案：C
5.某地方电台播放了一首当时的流行歌曲：“红卫兵，红卫兵，革命的烈火燃在胸，阶级斗争风浪考验了我，路线斗争锻炼的心更红……”歌曲播放后开始播报新闻。下列内容最有可能被播报的是 ( )
A.将革命进行到底，争取实现全国解放
B.庆祝第一部社会主义宪法的颁布
C.打倒反动学术权威刘某
D.中美正式建立外交关系
解析：“红卫兵”的时代是“文化大革命”时期。A项出现在革命即将获得全国胜利的前夕；B项出现于1954年；D项出现于改革开放后。从时间上可以判断选C项。
答案：C
二、非选择题
6.阅读下列材料：
材料1：“五一六通知”是毛泽东亲自主持制定的，反映了毛泽东“文化大革命”发动的主要论点。毛泽东认为：“赫鲁晓夫式的人物，他们现在正睡在我们的身边，彻底揭露那批反党、反社会主义的所谓‘学术权威’的资产阶级反动立场，……而要做到这一点，必须同时批判混进党里、政府里、军队里和文化领域里的资产阶级代表人物，清洗这些人，有些则要调动他们的职务。”
——《中学历史教学参考资料》
材料2：江青、张春桥、王洪文、姚文元等人，是靠极左思潮和“文化大革命”起家的，在“天下大乱”这种特殊的历史条件下，形成了反革命集团。他们从批判《海瑞罢官》开始点火，其后的种种罪恶活动贯穿于“文化大革命”的全过程。“九一三事件”后，他们更加猖狂。中共十大后，他们在中央政治局结成以江青为首的“四人帮”，阴谋全面簒夺党和国家的最高权力。
——《中学历史教学参考资料》
材料3：“文化大革命”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的灾难和倒退。“文化大革命”要否定，反革命活动要批判，但又不能也不应该否定这十年间的一切。毛泽东要对十年内乱负主要责任。从毛泽东一生的业绩来看，他只是“无产阶级政治家犯的错误”。
请回答：
(1)材料1中，毛泽东发动“文化大革命”的目的是什么？他对当时党内和国内政治形势的分析是否符合客观实际？为什么？
(2)材料2中，形成“四人帮”反革命集团的“土壤”是什么？
(3)材料3对“文化大革命”作了怎样的评价？从“文化大革命”的内乱中应当吸取哪些教训？
解析：本题以“文革”的发生及其评价为主题，考查了学生依据材料信息综合分析历史问题的能力。第(1)问要从社会主义条件下主要矛盾的角度加以分析；第(2)问依据材料2归纳；第(3)问结合材料信息归纳即可。
答案：(1)目的：清除混进党、政、军和文化领域各界的反党、反社会主义的资产阶级=代表人物。
不符合。因为随着中国革命的胜利和三大改造的完成，社会主义制度已经在我国确立，剥削阶级和剥削制度被消灭；我国社会的主要矛盾是先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾，而不是无产阶级同资产阶级的矛盾。
(2)“土壤”：极左思潮和“文化大革命”混乱局势。
(3)评价：“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来了建国以来最严重的挫折和损失的内乱，是一场历史性的灾难和倒退。
教训：坚持实事求是的思想路线，必须以经济建设为中心，加强社会主义民主法制建设，注意防止“左”的错误等。
7.阅读下列材料，回答问题。
材料：过去我们经常把缺点、错误和成绩，比之于一个指头和九个指头的关系，现在恐怕不能到处这样套。……有些地区，缺点和错误不止是三个指头。如果说这些地方的缺点和错误只是三个指头，成绩还有七个指头，这是不符合实际情况的，是不能说服人的。……全国有一部分地区可以说缺点和错误是主要的，成绩不是主要的。
——1962年初刘少奇在七千人大会上的讲话
据材料指出党在这一时期对经济工作的态度，并据此归纳相应的措施。
答案：态度：勇于承认错误、承担责任。措施：纠正农村工作中的“左”的错误，对国民经济实行“调整、巩固、充实、提高”的方针；初步总结“大跃进”中的经验教训，为“反右倾”运动中遭到错误批判的大多数人平反。
课件1张PPT。“文化大革命”发生的原因1、主观原因：毛泽东错误地认为党中央出了修正主义，党和国家面临着资本主义复辟的危险。2、客观原因（根本原因）：“左”倾错误没有得到彻底纠正，发展到以阶级斗争为纲。3、除此而外，林彪和“四人帮”也起到了煽动的作用。课件2张PPT。文化大革命的评价1.性质:一场由领导者错误发动的、被反革命集团利用的政治运动（一场内乱）。
2.影响：给党和国家以及各族人民带来了最严重的挫折和损失的一场浩劫 。
文化大革命的启发和教训1.在建立社会主义制度以后必须坚定不移的把工作重点转动经济建设上来。
2.对社会主义制度建立以后的阶级斗争要作科学的分析。
3.必须坚持党的民主集中制，反对任何形式的个人崇拜。
4.必须进一步健全社会主义法制。第6课 “文化大革命”
一、教案背景
1、面向学生：中学 学科：历史
2、课时：2
3、学生课前准备：
（1）初读课文了解大意。
（2）跟长辈聊天，询问文革时期自己家里的变化。
（3）运用图书资料或网络资源搜索有关文革的情况。
二、教学课题
第6课 “文化大革命”
1、 知识识记
简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。
2、 能力培养
（1） 分析评价：“文化大革命”是给国家带来严重灾难的一场动乱。
（2） 讨论思辨：“文化大革命”的历史教训与改革开放历史转折之间的辩证关系。
3、 情感教育与价值观
（1） 认识“文化大革命”的性质是一场由毛泽东错误发动和领导，被林彪和江青两个反革命集团所利用，给党、国家和广大人民带来灾难和损失的动乱。
（2） 痛恨林彪、江青两个反革命集团对革命事业和国家建设的破坏。铭记周恩来同志呕心沥血，忍辱负重，操劳国事，力挽危机的丰功伟绩。理解历经磨难，吸取教训的中国共产党将更富有生命力。
三、教材分析
这篇课文讲述了“文化大革命”的发动、扩展及结束，展现了当时民主法制遭到的严重践踏及国民经济面临的巨大损失。通过对文革教训的反思，使学生了解到实事求是，一切从实际出发是我党战胜困难的法宝；识到坚持经济建设为中心是当前的中心任务；体会到社会主义民主与法制建设的重要性。
教学重点：
“文化大革命”的危害：民主法制和国民经济遭受严重破坏，从而给国家和人民带来了严重灾难。
教学难点：
发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。
教学准备：
历史录像、图片及资料。
四、教学方法：
讲述法
读书指导法
讨论法
五、教学过程：
出示学生学习目标：
简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。
自学指导：
1． 通读全文，结合补充材料，整理出“文化大革命”的具体经过。
2． 根据课文给的线索，归纳广大干部群众对反革命集团所进行的抵制和正义的抗争。
3． 思索“文化大革命”给我们带来什么样的灾难，我们应该从中吸取哪些教训。
课文学习：
第6课 “文化大革命”
【导入新课】
复习上一课时重点知识。背景：林彪、江青两个反革命集团的倒行逆施，给党和国家带来严重灾难。对此广大干部群众进行了不同时机、不同范围的抵制。
【新课探究】
一、“文化大革命”的发动
1966年《五一六通知》的发布，标志“文化大革命”全面爆发。
二、“全面夺权，全面内战”：
起点：1967年1月张春桥、姚文元策划指挥上海夺权活动。
兴起：上海夺权后，夺权活动在全国范围内兴起，出现所谓的“一月革命”风暴。
扩大：很快发展成“打倒一切”的全面内乱。
1976年9月，毛泽东逝世，“四人帮”加紧了夺权的活动。
三、“文化大革命”的结束
两个反革命集团
林彪集团、江青集团是在“文化大革命”中形成的两个反革命集团。
1、“二月逆流”
1967年2月，在周恩来主持的怀仁堂碰头会上，谭震林、陈毅、叶剑英等老一辈革命家同江青、张春桥等展开激烈的斗争。这些老同志的抗争被江青等人诬为“二月逆流”，受到严厉批判。
“二月逆流”实质上是老一辈革命家忧国忧民、坚持正义的抗争。
2、粉碎林彪反革命集团
林彪因迫不及待地图谋提前“接班”，甚至还秘密策划反革命武装政变。阴谋败露后，林彪乘飞机仓皇外逃，于1971年9月13日在蒙古温都尔汗坠机身亡。
九一三事件（林彪叛逃事件）——客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败。
3、周恩来、邓小平全面调整
①林彪问题解决后，周恩来主持中央日常工作，开始纠左，还促成邓小平的“复出”。
②1975年起，邓小平主持党和国家日常工作，对军队、工业、农业等各方面工作进行了大刀阔斧的整顿，国民经济状况明显好转，全国大部分地区的社会秩序趋于稳定。
4、四五运动
1976年1月8日，周恩来逝世。1976年清明节前夕，首都百万群众聚集天安门广场，沉重悼念周恩来，愤怒声讨江青等人的滔天罪行。4月5日，遭到“四人帮”的镇压。
四五运动为后来粉碎江青反革命集团奠定了群众基础。
5、粉碎“四人帮”
（1976年《天安门诗抄》：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉；请指示，是拆还是烧？”这首诗中“江桥摇”实指江青、张春桥、姚文元等“四人帮”成员，反映了人民群众迫切要求粉碎“四人帮”。）
四、“文化大革命”的灾难与教训
1、“文革”造成的严重灾难（影响）
①“文化大革命”是一场由毛泽东错误发动，被反革命集团利用，持续十年之久，给党、国家和各族人民带来了深重的灾难的“全面内乱”。（性质）②国民经济发展迟缓，错失发展机遇。拉大了中国同发达国家之间的差距③人民生活动荡不安，基本没有提高④政治运动接二连三，民主法制遭到严重的破坏，干群心情压抑。
2、历史教训
思想上：坚持实事求是，一切从实际出发的马克思主义思想路线；组织上：坚持党的民主集中制原则，加强社会主义民主与法制建设，反对个人崇拜和个人迷信；政治上：坚持以经济建设为中心，反对“以阶级斗争为纲”的错误方针。
六、课堂作业：
阅读材料回答问题。
中共中央副主席、中华人民共和国主席刘少奇……被诬陷为中国最大的走资本主义道路的当权派，遭到错误的批判和斗争。1966年8月，毛泽东在大字报中首先把矛头错误地指向刘少奇。1967年7月18日，江青、康生、陈伯达一伙擅自决定组织批斗刘少奇夫妇的大会，并对刘少奇进行抄家和人身迫害。刘少奇从此被剥夺了一切自由，单独关押，受尽折磨。1968年9月，江青操纵的“专案组”整理并报送中央三批所谓刘少奇的“罪证材料”，诬陷刘少奇是“大叛徒、大内奸、大工贼、大特务、大反革命”……
（1） 上述历史现象发生在什么时期？
（2） 中国国家主席是由什么机构选举产生的？身为国家主席的刘少奇遭到抄家和人身迫害，“从此被剥夺了一切自由”，这突出反映了什么问题？
（3） 在这一时期，有没有对“江青”一伙行为进行抵制斗争的？如果有，请举两例说明。
（4） 1980年，党为刘少奇恢复了名誉。反思“文革”这段历史，我们应当吸取怎样的历史教训？
七、教学反思：
教学时运用讨论的方法使全班同学都加入其中，提高了学生的学习兴趣；通过小组的合作，让学生知道团队协作的意义，互帮互进，学习能力不断提升，这些都是做得比较好的地方，但整体还说不足还很多，首先，由于习惯使然，学生自己搜寻的资料很少，几乎全是教师提供材料，教师找到的资料再翔实，也不及学生自己找的鲜活生动、印象深刻，所以，以后要好好培养学生自己搜索资料的能力。
第6课 “文化大革命”
教学目标：?
?一、知识与能力?
1、了解和掌握“文化大革命”的发动、全国动乱局面的出现、二月抗争、粉碎林彪反革命集团、粉碎江青反革命集团。“文化大革命”的危害及教训。?
?2、引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生简单概括历史问题的能力。?
3、引导学生对十年内乱原因、经验教训的思考，培养学生分析历史问题的能力及正确把握历史发展方向的能力。?
?二、过程与方法?
通过多媒体进行导入，引发学生的好奇心和求知欲。?主要采用讲述与讲解相结合的方法，再让学生观看一些图片资料在学生认识的基础上，采用启发?、诱导等多种方法，分层递进，逐步探究解决本课学习内容，从而认识“文化大革命”给国家和人民带来的严重灾难，吸取历史教训，以史为鉴，增强民主意识和法制观念，达到历史教育的真正目的。?
三、情感态度与价值观?
1、通过学习使学生认识到“文革”不是任何意义上的革命和进步，而是一场历史性的动乱和灾难，它使新中国的民主法制和国民经济都遭到严重破坏。?
?2、通过简述“文化大革命”?中民主法制和国民经济遭受严重破坏主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。?
?3、通过讲述二月抗争，使学生认识到，面对大动乱的局势，一些老一辈革命家挺身而出，进行抗争，代表了党和人民的意志，表现了老一辈革命家无私无畏的凛然正气。?
教学重点：
“文革”的发动及其所造成的危害。?
教学难点：
“文革”发生的原因及其灾难性的后果。?
导入新课：?
课前播放歌曲《祝毛主席万寿无疆》调动学生情绪，激发学生的好奇心。上课再让学生阅读两段文字资料进一步激发学生的探求欲。教师由此导入新课。?
讲授新课：
一、“文化大革命”的发动?
1、原因?
（要求学生看教材第一段自己找出原因后，教师出示图示进行讲解，并作进一步的补充，利用一些图片资料帮助学生理解。）?
2、导火线????（要求学生在教材中找出并划出来。）?
3、标志?????? （要求学生在教材中找出并划出来。教师利用图片进行补充。）?
二、“全面夺权，全面内战”
1、红卫兵造反?
（教师结合课件讲述：为发动群众造反，把“文化大革命”全面开展起来，8月18日毛泽东在天安门首次接见来自全国各地和北京的红卫兵及革命群众。?广大青年学生掀起“大串连”的高潮。?“文化大革命”全面开展起来了，动乱局面开始出现。）?
2、“一月风暴”???（教师出示文字资料及结合自己所听所闻补充讲述使学生体会到全国夺权后“天下大乱”的情况。问题：毛泽东虽发动了文革，但他想不想把局面搞成这样？学生回答后，由此引出两个反革命集团。问题：反革命集团为什么要提出“打倒一切”？）?
3、“二月抗争”?
（学生阅读课后一得了解事情经过。教师启发引导学生思考回答：在当时“文革”的错误为什么不能得到纠正？教师补充讲述并出示图片资料，“二月抗争”后，反革命集团更加肆无忌惮的迫害老干部。）?
4、刘少奇冤案?
（先要求学生阅读教材了解基本情况。教师出示图片讲述。学生思考回答问题：刘少奇冤案说明了什么？）?
5、“九〃一三”事件和林彪反革命集团被彻底粉碎?（教师结合课件补充讲述，帮助学生理解“文革”被反革命集团利用。）?
三、“文化大革命”的结束?
（教师结合课件图片补充讲述1976年“黑色的一年”要求学生阅读教材了解“四五运动”的相关内容。教师补充讲述“四人帮”加紧夺权的情况。学生掌握文革结束的标志。）?
“文化大革命”的影响?
（要求学生阅读教材后归纳总结，教师再以直观的图示方式呈现，帮助学生加深印象。问题：请同学们用史实说明文革期间我国民主、法制遭到破坏，经济发展缓慢，文化教育遭到摧残。）?
“文化大革命”的性质?
（教师强调“文化大革命”不是列宁说的普及教育，扫除文盲的革命，也不是像辛亥革命那样推动社会进步的革命，所以要加双引号。帮助学生进一步理解文革的性质。）?
“文化大革命”的教训和启示?
（学生讨论，教师启发诱导，归纳总结。）?
课堂小结?：????
（按板书线索小结并强调指出：文革虽然给我们带来了很大的危害，但在文革中，人民群众和老一辈革命家对反革命集团进行了反抗，最终粉碎了“四人帮”集团，结束了“文化大革命”说明我们的党有能力纠正错误，我们的党没有变，我们的社会没有变，伟大的人民，伟大的党。?
布置作业?：???（完成课后练习）???
教学反思：??
众所周知，“文化大革命”的十年是中国现代历史乃至整个中国历史上极不寻常的一段历史，历史上的“文革”事件跨时十年，其中涉及的人物、事件、现象纷繁复杂。对于没有经历过这段历史的现代中学生来说，在初中的对这段历史的了解很可能是许多人一生中最主要的对文革的认识，因此，如何设计这一课的教学，使学生对这段历史的真实面目及本质进行了解，我觉得确实是要让老师费尽心思的。?
第6课 “文化大革命”
【内容标准】
简述“文化大革命”中民主法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识"文化大革命"给国家和人民带来了严重灾难。
【教学目标】
1、知识与能力：简述“文化大革命”中民主法制的国发经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严惩的灾难。
2、过程与方法：通过收集资料，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严惩的灾难。
3、情感态度与价值观：正确认识评价“文化大革命”，总结“文化大革命”给我们带来的经验教训。
【教学要点】
重点：文化大革命的危害。
难点：发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。
本课时要点：文化大革命的发动与过程。
【导入新课】
“大跃进”和人发公社运动带来的困难，经过几年的调整到 1964 年底已基本克服，国发经济形势趋向好转。但党中央主要领导人毛泽东严重估计了国内外阶级斗争形势，进而于 1966 年发动了一场“文化大革命”被反革命集团利用，从而给国家造成了严重的灾难。
【新课探究】
一、“文化大革命”的发动
原因：
“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”，毛泽东对国内外阶级斗争形势作了错误的估计：认为党内出现了走资本主义道路的当权派，期盼依靠大规模的群众运动“防修”、“反修”，于是发动了“文化大革命”。
经过：
开始标志：
1966年《五一六通知》的发布，标志“文化大革命”全面爆发。
二、“全面夺权，全面内战”：
①起点：1967年1月张春桥、姚文元策划指挥上海夺权活动。
②兴起：上海夺权后，夺权活动在全国范围内兴起，出现所谓的“一月革命”风暴。
③扩大：很快发展成“打倒一切”的全面内乱。
④1976年9月，毛泽东逝世，“四人帮”加紧了夺权的活动。
三、“文化大革命”的结束
两个反革命集团
林彪集团、江青集团是在“文化大革命”中形成的两个反革命集团。
“四人帮”就是江青反革命集团，主要成员包括：王洪文、张春桥、江青、姚文元。
结束
林彪因迫不及待地图谋提前“接班”，甚至还秘密策划反革命武装政变。阴谋败露后，林彪乘飞机仓皇外逃，于1971年9月13日在蒙古温都尔汗坠机身亡。
九一三事件（林彪叛逃事件）——客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败。
1976年10月，一举粉碎了“四人帮”，标志长达十年之久的“文化大革命”终于结束了。【总结巩固】
文化大革命（ 1966 —— 1976 ）
毛泽东发动错误决策
反革命利用 全面夺权 全面内乱 危害国家
【自学检测】
1. 列举林彪、江青反革命集团的主要罪恶活动。
2. 填空：
（1）所谓的“一月革命”风暴是 、 策划指挥的。
（2）1969年11月，国家主席 含冤逝世。
（3）1971年9月13日， 叛逃，坠机身亡。
3．选择
（1）1967年对“二月逆流”批判的直接后果是（ ）
A 刘少奇被永远开除党籍 B 老干部进一步受到打击
C 林彪被确定为接班人 D江青一伙把持了政治局
（2）1973年，国民经济形势出现“文革”中最好局面的原因是（ ）
A 林彪集团被粉碎，大规模动乱终止
B “批林批孔”运动的推行
C 周恩来调整国民经济的努力初见成效
D 邓小平对国民经济进行全面整顿
（3）为粉碎四人帮奠定基础的群众运动是（ ）
A 二月逆流 B 红卫兵运动
C 四五运动 D 党中央粉碎江青反革命集团
（4）“文化大革命”的教训不包括（ ）
A 党的工作应该以经济建设为中心
B 在党和国家的政治生活中要充分发扬民主，实行民主集中制和集体领导
C 必须加强党规党纪和社会主义法制建设
D 思想文化领域里的革命是必不可少的
第6课 “文化大革命”
教学课题
学习本课需要达成的目标：
1、要求学生了解和掌握“文化大革命”的发动；中央文革小组的成立；全国动乱局面的出现；二月抗争；粉碎林彪反革命集团；国民经济出现转机；粉碎江青反革命集团。
2、通过引导学生对十年内乱过程的思考，培养学生高度概括历史问题的能力；引导学生对十年内乱原因、经验教训的思考，培养学生综合分析历史问题的能力。
3、通过林彪、江青两个反革命集团的覆灭，使学生深刻认识中国共产党是个伟大的党，有能力解决自己的问题。
教学突破
通过挂图和配图并运用具体事例，让学生以小见大，培养能力。尤其要使用幻灯片，生动形象，以加深印象。
教材分析
本课围绕“文化大革命”的起因；内乱；文化大革命的结束为线索，主要讲述了“文化大革命”的十年动乱和灾难，粉碎林彪和江青反革命集团的事实。60年代中期，毛泽东对社会主义时期的阶级斗争形势作了错误的分析，决定发动“文化大革命”。1966年5月，中共中央发出开展“文化大革命”的通知，标志着“文化大革命”的全面开始。1967年1月，上海造反派夺了中共上海市委和上海市政府的权，全国进入向所谓“走资派”夺权的高潮，动乱局面出现。“二月逆流”和“四五”运动是老干部和广大人民群众反对“文化大革命”“左”的错误的正义斗争。一些党政机关受到冲击，广大干部和知识分子遭到残酷迫害，民主与法治遭到严重践踏。在“文化大革命”中形成林彪、江青两个反革命集团。它们先后被粉碎，党和国家的命运得到挽救。使学生深刻的认识到中国共产党是个伟大的党，有能力解决自己的问题。
教学重点与难点
重点：“文革”的开始；“二月逆流”；粉碎“四人帮”。
难点：发动“文化大革命”的原因；“文化大革命”的经验教训。
课程学习
导入新课?
1958年党中央提出社会主义建设“总路线”，认为建设社会主义的步子可以更大一些，速度可以更快一些。这条路线虽然反映了广大群众迫切要求改变我国经济落后的愿望，但因缺少经验，急于求成，忽视了客观的经济规律，“左”倾错误有所发展。?
接着发动“大跃进”和人民公社化运动，全国出现高指标、瞎指挥、浮夸风和“共产”风。?由于这些严重失误加上自然灾害，使国家和人民面临建国以来最为严重的三年经济困难。?党和政府从1961年春天开始调整经济，不久就取得明显成效。?
但是党内“左”倾思想并没有达到彻底的根除，终于造成了灾难性的后果-----文化大革命。文化大革命也是探索建设社会主义道路中的一次重大失误。?
一、文化大革命的发动?
1、什么是“文化大革命”（含义）?
大家可能注意到了，在课题中，文化大革命是加了引号的，那么这是什么原因呢？（联系语文教学中，引号的用法）表示特殊含义。?
文化大革命，并非如同我们从前所学的辛亥革命那样是一次推动社会进步的革命。那么，它是怎样的一次运动呢？?
学生：（可根据教材、平时积累，如，影视剧、父母经历）回答。?
教师：含义（性质）：是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和全国各族人民带来严重灾难的内乱。?
2、?“文化大革命”爆发的原因?
毛泽东为什么要发动“文化大革命”？（文革爆发的原因）??学生：结合课本找出答案?
?教师：这个原因是其中一个原因。“文化大革命”的原因是复杂的，但主要原因是“左”倾错误的发展。???在社会主义十年的探索中，我们的国家取得了很大的成就，但也有严重的失误。虽然后来这种错误
得到了很大的纠正，但在政治上仍然没有得到彻底地根除，并在后来发展严重。?
毛泽东对当时的国际、国内形势做出了错误的判断：认为党和国家面临着资本主义复辟的危险，最终做出了发动“文化大革命”的错误决定。???
被林彪、江青反革命集团所利用???
当时国家政治生活中存在个人崇拜现象?
3、开始的标志（用文件的形式肯定文化大革命的合法性）?
二、“全面夺权，全面内战”
（1）全国动乱形成?
红卫兵运动（表现：结果：造成全国大动乱局面）??
毛泽东对当时的国际、国内形势做出了错误的判断：认为党和国家面临着资本主义复辟的危险，?所以发动文化大革命来防止资本主义的复辟。?
毛泽东最初把矛头指向了谁？?
毛泽东在当时把在经济调整?工作中所采取的措施当成“走资本主义道路”，把主持调整工作的刘少奇、邓小平等同志当成“走资本主义道路的当权派”，简称“走资派”。?
当时的红卫兵运动对刘少奇、邓小平等人进行了错误的批判。当时许多的领导干部、专家学者被诬蔑为“走资派”，也遭到批斗和迫害，造成一批冤假错案。造成“打倒一切、全面内战”的大动乱局面。??其中最大的冤假错案是什么？?
（2）最大冤案------刘少奇被迫害致死??
面对着这种局面，有没有人起来抗争？他们是谁？（有。主要是党内老一辈革命家和广大干部群众进行了抵制和抗争，如叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等??。）对“文化大革命”的错误作法提出了强烈批评，但被诬为“二月逆流”而受到压制和打击。?
（3）正义抗争-----二月逆流?????
实质：与“左”倾错误作斗争??
三、“文化大革命”的结束?
?1、粉碎林彪反革命集团?
（1）林彪反革命集团是怎样形成的？?
“文化大革命”中，林彪利用毛泽东对他的信任，以党中央副主席的身份，打着拥护毛泽东的旗号，煽动打倒一切、全面内战，残酷迫害正直的干部和群众，安插亲信、培植死党，逐渐形成一个反革命集团。?
（2）?他为什么发动反革命政变？?
林彪不满足于“副统帅”的权力，妄图进一步夺取党和国家的最高权力。他的阴谋被毛泽东看穿，再也混不下去了。???
（3）其结局怎样？??
1971年9月13日?林彪等人企图乘坐飞机叛逃苏联?在蒙古温都尔汗机毁人亡。（林彪匆忙策划叛逃，林彪等人乘坐的飞机，在没有做好起航准备的情况下，匆忙起飞，企图飞往外国，结果飞机在蒙古国的时候坠毁。??
2、周恩来、邓小平主持中央工作，进行全面调整?
“文化大革命”期间经济下滑的局面是怎样扭转的？（周恩来、邓小平在毛泽东支持下??，主持中央工作。他们一起整顿、恢复各方面工作，使得形势有所好转。）?
（可是，党中央的“左”倾错误仍然没有得到纠正。江青、张春桥、姚文元、王洪文在中央政治局内结成“四人帮”。?“四人帮”继续利用文革，制造混乱。特别是在1976年周恩来、毛泽东相继逝世后?“四人帮”加紧夺权活动，全国陷入混乱。）?
3、“四五运动”的性质和意义的什么???
性质：是广大人民群众悼念周总理、反对“四人帮”的革命运动（?所以遭到“四人帮”的镇压）?意义：奠定了粉碎“四人帮”的群众基础。??
4、粉碎江青反革命集团（四人帮）?
1976年10?月华国锋、叶剑英等代表中央政治局执行党和人民的意志，采取果断措施，毅然粉碎了江青集团，结束了“文化大革命”。十年动乱至此结束。??
“文化大革命”的危害和经验教训??
1、文革的危害?
①?政治上长期动乱（1966－1976）?②?经济上社会生产大幅度下降?③?科学文化、教育事业被严重摧残?④民主和法制遭到严重破坏??
2、文革给我们的启示?
?教师：文革是疯狂的十年,混乱的十年；是让人痛心疾首的十年，让人不堪回首的十年；左倾思想占绝对统治地位的十年；更是一段我们中华民族永远不能忘记的历史。以史为鉴，我们能从文革的教训中得到哪些启示呢？?
在建立社会主义制度以后必须坚定不移的把工作重点转移经济建设上来。??
对社会主义制度建立以后的阶级斗争要作科学的分析。?
必须坚持党的民主集中制,反对任何形式的个人崇拜。?
进一步健全社会主义法制。
课件13张PPT。第6课
“文化大革命”一、“文化大革命”的发动1、原因：毛泽东对国内外阶级斗争形势
估计过于严重2、开始标志：
1966年5月
中共中央发出
《五一六通知》“文革”时期的海报红卫兵运动破“四旧”抄家、打人、砸物被破坏的佛像被破坏的故宫大门砸毁清华园牌坊批斗彭德怀批斗刘少奇被批斗的文化人二、全面夺权，全面内战1、起点：1967年
1月“一月革命”2、后果：出现
“打倒一切”的全面内乱老同志对极左思潮的抗争
谭震林：“你们的目的，就
是要整掉老干部，把老干
部一个一个打光。”“砍脑
袋，坐监牢，开除党籍，
也要斗争到底！”
陈毅：“不要走，要跟他们
斗争！”三、文化大革命的结束周恩来、邓小平全面调整1973国民经济计划完成情况1966—1976年主要成就图湘黔铁路成昆铁路南京长江大桥湖北第二汽车制造厂胜利油田周恩来逝世1976年10月粉碎“四人帮”课件21张PPT。第6课 文化大革命学习重点：文化大革命的危害。 课时：二课时。 2004年国庆期间广州
街头出现了奇怪的一
幕：饭店服务员身穿
绿军装，手拿红宝书。路人对此装束十
分反感。你知道为什么吗？动 脑 筋一、“文化大革命”的发动毛泽东对国内外阶级斗争形势估计过于严重。1966年5月中共中央发出《五一六通知》。1、原因：
2、开始标志：
3、目的：
4、经过：
批判“反革命修正主义分子”《五一六通知》破四旧《炮打司令部》批判“资产阶级反动路线”。第一课时1、时间：
2、起点：
3、实质：
4、后果：
二、全面夺取、全面内战1967.1上海“一月革命”反革命集团煽动、利用群众，夺取各级地方机关的党政大权。出现“打倒一切”的全面内乱。
老同志对极左思潮的抗争
谭震林：“你们的目的，就是要整掉
老干部，把老干部一个一个打光。”
“砍脑袋，坐监牢，开除党籍，也要
斗争到底！”
陈毅：“不要走，要跟他们斗争！”
——1967.2
——被诬为“二月逆流”实质上
是老一辈革命家忧国忧民、坚持正义
的抗争。
红卫兵运动破“四旧”抄家、打人、砸物被破坏的佛像“文革”中最大一起冤案“文化大革命”期间，刘少奇被诬为“叛徒”、“内奸”、“工贼”，开除出党，被迫害致死。1980年5月17日，北京人民大会堂隆重举行刘少奇同志追悼大会。毛泽东接见红卫兵被破坏的故宫大门砸毁清华园牌坊三、文化大革命的结束第二课时1、林彪垮台（九一三事件）：
①时间：
②影响：
2、周恩来、邓小平全面调整：
3、“批邓、反击右倾翻案风”
4、四五运动：
1971年客观上宣告“文革”理论和实践的失败。 林彪垮台后，周恩来、邓小平主持全面整顿。使国民经济明显好转，社会秩序趋于稳定。1976年1月8日，周恩来逝世。1976年清明节前夕，首都百万群众聚集天安门广场，沉重悼念周恩来，愤怒声讨江青等人的滔天罪行。4月5日，遭到“四人帮”的镇压。
四五运动为后来粉碎江青反革命集团奠定了群众基础。
5、粉碎“四人帮”：
①群众基础：
②局势严峻：
③时间：
④意义：“四五”群众运动。“四人帮”加紧篡党夺权。1976.10.6标志“文革”结束。 1976年《天安门诗抄》
“黄浦江上有座桥，
江桥腐朽已动摇。
江桥摇，眼看要垮掉；
请指示，是拆还是烧？”
这首诗中“江桥摇”实指江青、张春桥、姚文元等“四人帮”成员，反映了人民群众迫切要求粉碎“四人帮”。）1、“文革”性质
2、“文革”造成的严重灾难：
①国民经济发展缓慢，错失发展机遇。
②人民生活动荡不安，基本没有提高。 ③政治运动接二连三，干群心情压抑。 “文革”是一场由毛泽东错误发动，被反革命集团利用，持续十年之久，给党、国家和各族人民带来了深重灾难的“全面内乱”。“文化大革命”的灾难与教训坚持以经济建设为中心，反对“以阶级斗争为纲”的错误方针。3、历史教训：思想上：
组织上：
政治上：坚持实事求是，一切从实际出发的马克思主义思想路线；坚持党的民主集中制原则，加强社会主义民主与法制建设，反对个人崇拜和个人迷信；周恩来、邓小平全面调整1973国民经济计划完成情况审判席上的“四人帮粉碎江青反革命集团 欢庆粉碎“四人帮”“文革”是场灾难，走过沧桑，文革中的一代人绝不会忘记这段恶梦，更希望我们的子孙能从一个离奇荒唐而又毛骨悚然的故事里和屈死的冤魂们一声声的呐喊中，寻找到悲剧的成因和防止悲剧重演的有效途径，因为只有痛定思痛，才能真切地体会创伤的悲伧和它所蕴含的价值。心灵共鸣小结课件19张PPT。“文化大革命”（1966年5月——1976年10月）第6课刘少奇同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家，党和国家主要领导人之一，中华人民共和国开国元勋，是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。1969年11月12日逝世。
1980年5月17日下午，党和国家领导人及首都各界代表一万多人，来到人民大会堂，出席在这里隆重举行的刘少奇追悼大会。
为什么十年后才为他开追悼会呢？这要从“文化大革命”的十年内乱讲起。各式各样的毛主席像章各种版本的毛主席语录毛主席语录和选集（毛选）几乎成为人手必备的书籍。论发行量之大，世界上大概只有《圣经》可与之媲美毛泽东为什么要发动“文化大革命”？ 毛泽东认为在整个社会主义历史时期都将存在资产阶级，并企图复辟资本主义,这是党内产生修正主义的根源.他要求全党对阶级斗争问题要年年讲，月月讲，天天讲。号召千万不能忘记阶级斗争。
---------文化大革命简史
毛泽东发动文化大革命的出发点是?防止资本主义的复辟一、“文化大革命”的发动1.文化大革命的导火线1965 年冬，姚文元发表《评新编历史剧〈海瑞罢官〉》的文章。2.文化大革命开始的标志《五一六通知》通知（1966、5、16）1966年5月16日，中共中央政治局扩大会议在北京通过了毛泽东主持起草的指导“文化大革命”的纲领性文件《中国共产党中央委员会通知》(即五一六通知)。 二、“全面夺权，全面内战” 1.红卫兵运动将自己系上红色袖标的各种民间团体，包括工人、农民、军事院校的学员和机关、文艺团体的从业者等。 着装是头戴绿军帽、身着绿军装、腰间束武装带、左臂佩红袖标，手握红宝书 。是“文化大革命”期间被林彪、江青反革命集团利用的全国性的以大、中青年学生为主的群众性组织 。黑龙江省委书记处的书记集体被批斗。贺龙（1969年6月9日，元帅）
田汉（1968年12月10日，《义勇军进行曲》 歌词作者）
李立三（1967年6月22日，中国工人运动重要的领导人之一、中国共产党早期的重要领导人）
文革开始后，由于工厂停产、学校停课，广大初、高中毕业生面临无法安置的局面。1968年12月，毛泽东发出“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的号召，在全国掀起了上山下乡的热潮。想一想：
国家主席遭到批斗，失去人身自由，
这说明了什么？2.“二月逆流”1967年2月，老一辈革命家反对文化大革命，对文化大革命的错误做法提出强烈的批评，历史上称“二月抗争”三、“文化大革命”的结束1、林彪反革命集团的灭亡语录不离手，万岁不离口。（当面说好话,背后下毒手）（九一三事件）2、周恩来总理病逝（1967年1月8日）欲悲闻鬼叫，我哭豺狼笑。
洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘。大快人心事
揪出四人帮
政治流氓,文痞
狗头军师张
还有精生白骨
自比则天武后
铁翥扫而光
………
-------郭沫若评价文化大革命1、性质一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的一场内乱。2、危害(1)、政治上长期动乱，国家政权遭严重削弱，民主和法制被肆意践踏，大批干部和群众遭受残酷迫害。
(2)、经济上社会生产大幅度下降，国民经济遭到巨大损失，人民生活长期得不到改善。
(3)、科学文化教育事业被严重摧残，历史文化遗产遭到巨大破坏。国民素质下降，经济、科技水平同发达国家相比差距更大了。这是建国以来最严重的挫折和损失。 3、给我们的启示和教训(1)、在建立社会主义制度以后必须坚定不移地把工作重点转移到经济建设上来。
(2) 、对社会主义制度建立以后的阶级斗争要作科学的分析（正确区分两类不同社会性质的矛盾）。
(3)、必须坚持党的民主集中制，反对任何形式的个人崇拜。
(4)、必须进一步健全社会主义民主和法制。课件27张PPT。第6课
“文化大革命”一、文化大革命的发动3、开始的标志：1966年5月《五一六通知》4、文化大革命的经过：
《五一六通知》 “破四旧” 《炮打司令部—我一张大字报》 批判“资产阶级反动路线1、原因：毛泽东对国内外阶级斗争形式估计严重，认为党内出现了走资本主义道路的当权派。2、性质：毛泽东错误发动、被反革命集团利用，给党、国家、人民带来严重灾难的动乱。 斯大林死后，赫鲁晓夫在《关于个人崇拜及后果》的报告中说到：为了苏联的改革开放，必需还原斯大林的真实面目，便公布了斯大林独裁统治，残忍成性，乱杀无辜达几千万人，及消灭异己。篡改历史为自己歌功颂德，而不顾百姓生活在饥饿边沿上的实事。最后，苏共决定，把斯大林从水晶棺拖出焚烧，从历史上彻底否定斯大林！
中国神坛上的毛泽东，是与斯大林有着同样的经历，同样的性格，聪明，敏锐，奸诈，独裁，好斗，多次的党内夺权斗争，顺我者昌，逆我者亡，永远正确的毛泽东对赫鲁晓夫否定斯大林的决定有何感想呢？ 毛泽东说：“赫鲁晓夫可以把斯大林焚尸杨灰，但赫鲁晓夫无法把斯大林从苏联人民心中抹去”。很明显，毛泽东最怕的是死后被否定、被揭露、被还原、被焚尸扬灰！
在1962年中央七千人大会上，当总结大跃进，人民公社化及三年灾荒时，刘少奇和邓小平就指出大跃进、人民公社化及三年灾荒是三分天灾，七分人祸，中央要负责,要反对个人迷信，个人崇拜！鉴于苏联发生赫鲁晓夫反斯大林运动，毛泽东错误的认为党和国家有可能出现赫鲁晓夫式的人物，面临资本主义复辟的严重危险，最终导致了文化大革命。红卫兵运动与“破四旧” 在毛泽东的支持下，大、中学校的学生纷纷成立红卫兵组织，高喊“造反有理”的口号，杀向社会。从8月18日至11月26日，在三个多月的时间里，毛泽东在北京先后八次接见了来自全国各地的1100万的师生和红卫兵，促使红卫兵运动迅猛发展，刮起了所谓“破四旧”（即所谓的旧思想、旧文化、旧习俗、旧习惯）的“十二级台风”，继而发展为抄家、打人、砸物。无数优秀文化典籍被付之一炬，大量珍贵文物遭洗劫，许多知识分子、民主人士和干部找到批斗。1966年8月18日，毛泽东佩戴红卫兵袖章，在天安门城楼上检阅红卫兵。在天安门广场接受检阅的红卫兵队伍.受到接见的红卫兵与毛主席和林副主席在一起。在个人崇拜到了登峰造极的年代，能与伟大领袖合影，是无上的光荣和值得铭记终生的事情。
关于砸、烧文物、抄家1、孔子的坟墓被铲平，挖掘，“大成至圣先师文宣王”的大碑被砸得粉碎!庙碑被砸碎了，孔庙中的泥胎塑像被捣毁。孔子的七十六代孙令贻的坟墓被掘开
2、宋代大文豪欧阳修的《醉翁亭记》经另一宋代大家苏东坡手书，刻石立碑于安徽滁县琅王牙山脚当初欧阳修作文的醉翁亭，存世已近千年，前去革命的小将不仅将碑砸倒，还认真地将碑上的苏氏字迹凿去了近一半。醉翁亭旁堂内珍藏的历代名家字画更被搜劫一空，从此无人知其下落。
3、北京名学者梁漱溟家被抄光烧光。“文革”过后梁漱溟回忆抄家时红卫兵的举动时说:“他们撕字画、砸石玩，还一面撕一面唾骂是‘封建主义的玩意儿’。最后是一声号令，把我曾祖、祖父和我父亲三代购置的书籍和字画，还有我自己保存的，统统堆到院里付之一炬……红卫兵自搬自烧，还围着火堆呼口号。
4、红卫兵掘开蒲松龄的坟，教书匠蒲松龄真穷，墓里除了手中一管旱烟筒、头下一迭书外，只有四枚私章。他们对蒲氏私章不屑一顾，弃之于野。尸体被捣毁。
5、作家沈从文在中国历史博物馆工作。军管会的军代表指着他工作室里的图书数据说:“我帮你消毒，烧掉，你服不服?”“没有什么不服，”沈从文回答，“要烧就烧。”于是，包括明代刊本《今古小说》在内的几书架珍贵书籍被搬到院子里，一把火全都烧成了灰
6、古城太原的新任市委书记三把火，第一把是砸庙宇，全市一百九十处庙宇古迹，除十几处可保留外，通通毁掉。他一声令下，一百多处古迹在一天之内全部毁掉。山西省博物馆馆长闻讯赶到芳林寺，只捡回一包泥塑人头。
7、新疆吐鲁番附近火焰山上的千佛洞的壁画，曾被俄、英、德等贪婪商人盗割，卖到西方。但那运到国外的壁画毕竟被博物馆珍藏，并未毁掉。而中国人自己干的“破四旧”却重在一个“破”字:将剩下的壁画中的人物的眼睛挖空，或干脆将壁画用黄泥水涂抹得一塌糊涂，存心让那些壁画成为废物。
红色的风暴席卷了北京的千家万户，在20天左右的时间里就有十万多户少了家。一切外来的和古代的文化，都是扫荡的目标。中学红卫兵（加上少数大学生）杀向街头，以打烂一切“四旧”物品为宗旨，把北京城内外砸了个遍。新闻舆论对于红卫兵的行动给予了大力支持。8月23日，《人民日报》发表了社论《好得很》在红卫兵抄家高潮中，人民日报又发表社论《不准抹杀红卫兵析功勋》，号召红卫兵对“那些吸血鬼、寄生虫”动手，“把他们的金银财宝、杀人武器、变天账拿出来展览……”
。 北京破“四旧”运动开始后，很快蔓延到上海、天津和全国各大城市乃至广阔农村。在破“四旧”过程中，北京市有11.4万多户抄家。按周恩来总理的说法，上海 “抄了十万户资本家。”本国上下总共约有1000多万人家被抄，散存在各地民间的珍字画、书刊、器皿、饰物、古籍不知多少在火堆中消失。 文物古迹，图书字画，成为破“四旧”的重点打击对象,破“四旧”运动如火如荼展开了，文物古迹，图书字画等文化遗产，均成为“革命”对象的重中之重。北京1958年第一次文物中保存下来的6843处文物，竟有4922处被毁，其中大部分毁于1966年的八九月间。关于“打人”：
据统计，1966年8、9月，北京市打死1000多人。其中最为骇人 听闻的是北京市大兴县的打杀。8月26日，大兴县公安局召开局务会议说：“过去规定的东西，不管是国家的， 还是公安机关的，不要受约束”。“群众打死人，我不赞成，但群众对坏人恨之入骨， 我们劝阻不住，就不要勉强。” “民警要站在红卫兵一边，跟他们取得联系，和他们 建立感情，供给他们情况，把五类分子的情况介绍给他们”。在这之后，有的民警 就向红卫兵介绍了 “四类分子”的情况。这时有人造谣说：“这事（按：指打杀）公社知道，县里知道，市里知道，连周总理都支持。”从此，斗打、乱杀日益严重： 由斗打个别“表现不好”的“四类分子”，发展到斗打一般的“四类分子”；由一个 大队消灭一两个、两三个“尖子”，发展到消灭几十个，发展到乱杀家属和有一般 问题的人，最后发展到全家被杀绝。自8月27日至9月1日，大兴县的13个公社、 48个大队，先后杀害“四类分子”及其家属325人。最大的80岁，最小的仅38天， 有22户被杀绝。直到市委书记马力到县制止，事态才平息。 1967年1月22日，煤炭工业部部长张霖之被造反派批斗、殴打致死。彭德怀被红卫兵揪斗的情形。关于老革命家被批斗、蹂躏时任国家主席的刘少奇接受红卫兵批斗。 1969年11月12日，刘少奇在河南开封含冤病逝。刘少奇遗体的火化申请单。 据统计，文革期间上山下乡的知青共有1600多万人，安置经费超过100亿元。虽然缓解了城镇的就业压力，但是给国民经济，尤其是农村经济造成了巨大的破坏。
这一代人被强行剥夺了对教育、就业、居住乃至幸福生活的选择权，他们的青春，就这样被荒废在“战天斗地”之中了。“文革”十年期间，学校停止招生，给我国教育事业带来了严重的危害。
1、毛泽东写了《炮打司令部—我的一张大字报》开始：1967年1月地点：上海事件：“一月革命”风暴，夺取各级机关的党政大权，很快便发成成为“打到一切”的全面内乱。二、“全面夺权，全面内战”
2、全面夺权，全面内战老革命家的抗争：叶剑英、徐向前、谭震林、陈毅等二月逆流三、文化大革命的结束1、“文化大革命”的两个反革命集团江青“四人帮”集团：王洪文、姚文元、张春桥、江青
林彪集团：林彪、林立果、叶群等2、林彪叛逃事件：
客观上宣告了“文化大革命”理论上和实践上的失败。（并未真正结束）关于林彪：2、既然已经被确定为“接班人”，为什么还要策划反革命政变？1、林彪是如何成为毛泽东“接班人”的？开国元勋，受到人们尊敬和爱戴通过“毛泽东语录不离手，毛主席万岁不离口”的两面派手法，骗取了毛泽东的信任。3、其结局怎么样？时时“紧随”毛泽东左右的林彪. 1970年9月13日，林彪、叶群、林立果乘
空军256号专机出逃，在蒙古温都尔汗坠毁身亡。1、大讲毛泽东个人的“天才”。他说：“毛主席广泛运用和发展了马克思列宁主义理论，在当代世界上没有第二个人。”“毛主席 是天才。” “毛主席的话，句句是真理，一句超过我们一万句。” “毛主席……他的话 都是我们行动的准则。谁反对他，全党共诛之，全国共讨之”
2、说到“毛泽东的领导”，林彪说：“只有毛主席这样伟大的 马克思列宁主义者，……才敢于发动这样轰轰烈烈的，震动全国和全世界的革命群 众运动。
3、林 彪说：“毛主席比马克思、恩格斯、列宁、斯大林高得多。” “毛泽东思想是最高水 平的马克思列宁主义。” “洋人、古人哪里有毛主席高？哪里有这样成熟的思想？毛 主席这样的天才，全世界几百年、中国几千年才出现一个。毛主席是世界最大的天。周恩来、邓小平全面整顿背景：林彪、江青反革命集团的倒行逆施，给党和国家带来了严重灾难，为了恢复社会安定和经济发展的正常局面。周恩来、邓小平开始进行各方面调整经过：林彪事件解决后，周恩来在毛泽东的支持下开始纠“左”，使各方面工作有了转机。
1973年底，周恩来重病，向毛泽东提议促成邓小平的复出。
1975年，邓小平对军队、工业、农业等各方面继续整顿，国民经济有了明显的 好转。粉碎“四人帮”1、1976年“四五运动”：
为后来粉碎“四人帮”奠定了群众基础2、局势严峻：
周恩来逝世后，“四人帮”到处伸手，加紧篡党夺权。邓小平再度被免职，刚刚恢复的国民经济功亏一篑，朱德逝世，毛泽东病重，唐山大地震在这一时期同时发生，国势甚忧。3、果断出击：党中央一举粉碎“四人帮
1976年9月毛泽东逝世后，“四人帮”加快政变步伐，准备夺取党和国家的最高领导权，中央政治局当机立断，对“四人帮”进行隔离审查，一举粉碎“四人帮”，长达十年之久的文化大革命终于结束。1976年4月5日清明节，人们来到天安门广场悼念周恩来。文化大革命的造成严重的灾难： 十年的内乱给整个民族造成了严重的灾难，严重耽误了中国的发展，拉大了中国同发达国家之间的距离。（同时期的日本、亚洲四小龙）
1、经济上：国民经济发展迟缓，错过发展机遇。收入损失5000亿人民币
2、政治上：民主法制遭到严重破坏
3、文化上：“文革”十年期间，知识青年上山下乡，阻碍了我国教育事业的发展。“文化大革命”的教训1、必须以经济建设为中心
2、完善社会主义民主法制
3、努力维护安定团结的社会政治局面
4、禁止个人盲目崇拜
