第七课：“书本和电脑传播信息的情况”评测记录单
班级：六（ ）班 组别： 组 记录时间： 年 月 日
评测 任务 比较书本和电脑传播信息的情况并进行评测
评测 过程 比较书本和电脑所传播的信息的形式（填入相应序号） ①数据 ②符号 ③文字 ④声音 ⑤图像 ⑥色彩 ⑦视频 二、比较信息传播效果并评测
提出任务 利用获得的信息，限时制作独轮车模型
获得的信息 信息传播工具 （在中打“√”） □书本 □电脑
主要的信息形式
完成任务情况 是否完成 （在中打“√”） □是 □否
完成任务用时 （分钟）
第 组 （即评测小组） 对本组的作品评测 与评测小组比较 制作快慢 独轮车模型细节
车身稳定性 车轮是否卡顿 捆扎是否结实 其他
□ 快 □ 慢 □ 一样
我的 发现 传播工具 书本 电脑
信息传播工具对制作活动的影响 优点
缺点
书本
电脑(共17张PPT)
3.7 信息的交流传播
第三单元 工具与技术
教科版（六年级科学上册）
聚焦
印刷革命带来了书籍报刊的大量普及，然而现在我们身处信息时代，信息交流已经越来越便捷和准确。
你还知道哪些交流传播信息的工具？它们各自发挥着什么作用？
古代信息交流传播
信鸽
书信
书籍
烽火台
钟声
孔明灯
探索
现代信息交流传播
手机
电脑
广播
书籍
探索
比较两种传播工具—--书本和电脑
比较书本和电脑，它们提供的信息的形式有什么相同和不同？
它们又是如何传播信息的？
探索
书本和电脑提供的信息形式有什么相同和不同？
①数据 ②符号 ③文字 ④声音 ⑤图像 ⑥色彩 ⑦视频 等
探索
书本提供信息的形式有哪些？
形式：文字、图像、符号和色彩等。
传播：人们通过阅读,获取书籍所承载的信息,书籍的发行、传阅使得信息得到广泛传播。
书本是如何传播信息的
电脑提供信息的形式有哪些？
形式：文字、图像、符号、色彩、音频、视频等
传播：电脑承载的信息更加多元,人们可以通过看、听的方式获取它所承载的信息借助互联网,电脑可以迅速地把信息传播到世界各地。
电脑是如何传播信息的
书本和电脑传播信息的效果有什么区别？
制作萝卜独轮车
探索
书本文字资料
电脑视频资料
活动内容
探索
研讨
1. 通过比较，书本和电脑传播信息有什么差别？
阅读文字可以快速获取信息，及时选取和标注重点信息，但不够直观。
视频信息生动直观连续性强，但相对耗时，选择和标注信息时不够方便。
研讨
2. 分析各小组的制作过程和作品，其中用到了哪些简单的工具？ 独轮车模型包含了学习过的哪些技术？
工具：剪刀、小刀、尺子等。
技术：剪刀是斜面和杠杆的组合，小刀是斜面的运用，车轮是轮轴的应用，绕轴转动的车架是杠杆的应用。
技术的运用也很多，如：车架运用了三角形的稳定性、吸管减少车轮与车轴之间的摩擦力、竹棍连接的捆扎技术等。
研讨
3. 结合本单元的学习活动，谈谈我们对工具与技术的一些新看法。
在选择工具与技术的工程中，要选择适合的、便利的。
工具不是一层不变的，它可以根据人们的需要来改良。而技术，比如说使用电脑获取信息的时候，要学会使用鼠标方法、打字技术等。总而言之，工具和技术都是可以改变的。
拓展
在工具和技术的发展过程中，信息的交流与传播就像是一个齿轮，驱动着它们共同发展。
我们常用的纸质书就是一个很好的例子：当文字成为信息交流的重要方式时，记录文字的需要推动着人们不断改进记录文字的纸张，抄写的低效又推动着印刷术和印刷工具的发展。由纸、印刷、信息结合而成的工具和技术逐渐成为人类文明发展的阶梯。
谢谢
