-统编版小学语文小升初暑期分班考阅读能力提升卷（二）（含答案）

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分班考阅读能力提升卷（二）-小学语文六年级下册统编版
阅读短文，回答问题。
老师的教诲
①小学五年的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。
②记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课为专心了，作业也马虎了。有一次上活动课时候我们正玩着拐脚捉人的游戏 郑老师忽然把我 叫到她跟前领我到操场边坐下 怎么 最近是不是有些自满啦 郑老师亲切地问我
③我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更 加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’,要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀!”
④听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
1．在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是( ),“骄傲”的反义词是( )。
2．用“ ”在文中划出一个排比句。
3．给文中第二自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
4．与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“——”在文中画出。
5．为什么我终生难忘老师的教诲？
阅读
人就这么一辈子（节选）
①我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字说来容易，听来简单，想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得（　　），骄傲时变得（　　），颓废时变得（　　），痛苦时变得（　　），对任何事拿得起也放得下，所以我称它为“当头棒喝”“七字箴言”。
②我常想世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨，如有不能化解的，不能消受的，不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗？若是如此，又有什么好解不开的呢？
③人就这么一辈子，想到了这句话，如果我是英雄，便要创造更伟大的功业；如果我是学者，便要获取更高的学问；如果我爱什么人，便要大胆地告诉她。因为今日过去便不再来了；这一辈子过去，便什么都消逝了。一本书未读，一句话未讲，便再也没有机会了。这可珍贵的一辈子，我必须好好地把握住它啊！
④人就这么一辈子，你可以积极地把握它，也可以淡然地面对它。想不开时想想它，以求释然吧！精神颓废时想想它，以求振作吧！因为不管怎样，你总是很幸运地拥有这一辈子，不能白来这一遭啊！
6．写出文中括号恰当的词语。（填序号）
A．积极 B．欢愉 C． 勇敢 D．谦虚
7．根据意思从文中找出对应的词语。
（1）比喻促人醒悟的警告。
（2）形容事物消失净尽。
8．作者为什么称“人就这么一辈子”为“当头棒喝”“七字箴言”？ 。
9．关于“人就这么一辈子”的理解，下列说法正确的一项是（　　）
A．这句话说明人的一生有的是时间。
B．这句话说明人的生命是短暂的。
C．这句话说明人的生命是无限的
D．这句话说明人的一生是消极的。
10．作者写这篇文章的目的是什么？
阅读。
时间（节选）
①一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”这里指的是水。水永远不停地流逝，让孔夫子吃惊兴叹。我的心跳，跳的是时间。
②水是能看得见，摸得着的。时间却看不见，摸不着，它的流逝你感觉不到，然而确实是在流逝。现在我眼前摆上了座钟，它的秒针一跳一跳，让我再清楚不过地看到了时间的流逝，焉能不心跳？焉能不兴叹呢？
③远古的人大概是很幸福的。他们日出而作，日落而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
④其实，不管你意识到还是没有意识到，大自然早已把虚无镖缈的时间用具体的东西暗示给了人们。比如用日出日落标志由一天，用月亮的圆缺标志出一月，用四季标志出一年。在自然科学家和哲学家眼中，时间具有另外的意义。他们说，大千世界，人类万物，都生长在时间和空间内，而时间是无头无尾的，空间是无边无际的。
⑤生与死也属于时间范畴。随着座钟秒针的一跳，我自己就长了无法用言语表达出来的那么一点点儿，同时也就是向着死亡走近了那么一点点儿。不但我是这样，现在正是初夏，窗外的玉兰花，垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点，点儿。所有这些东西，都是方生方死。这是自然的规律，不可逆转的。
⑥人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白了。现在照样一拾头就看到书桌上座钟的秒针一跳一跳地向前走动，但是我的心却不跳了。我觉得这是时间在提醒我，让我知道时间的价值。
11．联系上下文，解释下列字词。
焉： 虚无缥缈：
12．第3自然段中，作者围绕人们感受时间流逝的方法的变化作了措写，请按照时间的先后顺序给下列句子排序： 。
①铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移。
②根据太阳光和阴影的推移，感受时间的流逝。
③远古的人们根据太阳的出没来规定自己的活动，依稀感受时间的流逝。
④发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前。
13．读下列句子，体会作者是如何在具体细致的描述中真实自然地表达内心感受的，并完成填空。
（1）孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”
联系上下文，我们能理解这句话的意思： 是这样匆忙啊！白天黑夜不停地流。作者在这里其实是想提醒人们 。
（2）人待在人间，就必须受时间的制约。在时间面前，人人平等。我觉得自己是想明白了。
作者通过描写自己的 来表达情感，写出了自己对时间的认识：
14．读了选文，你对“时间之流”有什么感触？请写一写。
阅读。
那个星期天〈节选〉
①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应试知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许地再耽搁。我看着盘里的衣服和盒外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里操动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越蝶缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
②我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩几蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母条在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，婆，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿睡在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可拢回地消逝，一派荒凉。
15．写出下列词语的反义词。
原谅( )缥缈( )惊惶( )荒凉( )
16．第一自然段中加点的部分表现了“我” 的心情。
17．你是如何理解“我感觉到用围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈”这句话的？
18．画“——”的句子中，母亲惊惶是因为 ，体现了母亲对孩子的 。
19．为什么如此令“我”期待的一天，“我”却记不得要去哪儿了？
20．课内阅读。
《十六年前的回忆》节选
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个孩子。”
⑥“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。
⑦“是的，我是最大的。”我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
⑧“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
⑨父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。
⑩法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后的一次见面。
……
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”
(1)用小标题概括节选的内容。
(2)如果删掉第①自然段画横线的句子，是否影响了课文的表达效果？写出你的理解。
(3)第②﹣⑨自然段采用对话描写展开剧情，通过语言描写，刻画了“父亲”“法官”和“我”不同的人物形象，结合选文写一写各自的特点。
“父亲”：
“法官”：
“我”：
(4)“会意”还可以替换成 。
(5)课文开头是这样写的：“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”开头和结尾有什么联系？你觉得这样写开头结尾有什么好处？
联系：
好处：
阅读，回答下列问题。
《真理诞生于一百个问号之后》节选
有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到真理。
在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遇远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。
当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不含精神的人。
21．写出下列词语的意思。
①司空见惯：
②追根求源：
22．第二自然段中的“？”指 ，“！”指 。
23．与“见微知著”意思有较大不同的成语是 　 　
A．一叶障目
B．一叶知秋
C．以小见大
24．为什么说“科学并不神秘，真理并不遥远”？
课外阅读。
①张思德生下才7个月，母亲就连病带累，离开了人间。临死前，她把张思德托给了他的叔叔张行忠和婶娘刘光友收养。
②穷人的孩子早当家，张思德很小就下地干活了。婶娘上山坡种豆，他跟在后边点种；婶娘下田割谷，他跟在后边捡穗。七八岁，正是上学念书的年纪，可他却成了割草、挖菜的劳力。尽管养父母终日辛苦，家人仍然难得吃上一顿饱饭。
③1933年12月，张思德参加了红军。随红军长征到达陕北后，他被调到中央军委警卫营通讯班当班长，在数年的通讯工作中，张思德兢兢业业，吃苦耐劳，认真负责，完成任务准确无误。1940年初夏，为解决中央机关冬季采暖问题，他带领一班人到延安以南的土黄沟的深山老林中烧木炭。烧炭要打炭窑，洞口很小，里边很大，每次要出500公斤木炭。木材在窑中要立起来放，还要会看火候。开窑出炭是非常辛苦的，里边活像一座焚化炉。那时没有任何防护用品，连起码的手套都没有。人要爬进去，将木炭一根一根地传出来，外边的接应晾上。进去一次，人就闷热得好像要脱一层皮。这种最脏最苦的活儿，张思德总是抢在最前面。苦战三个月，经过伐树、烧火、出窑、捆扎、运输等数道繁重的工序，终于把八万斤炭运到了延安。
④1941年，抗日战争进入了最艰苦的时期，为克服敌人封锁带来的经济困难，他又随警卫营来到南泥湾开荒。张思德不仅带领全班战士完成了上级交给的生产任务，同时又担负起通讯工作，白天劳动，夜里步行，长距离送信，积极完成通讯任务。1942年张思德调回延安。1943年初夏，被调到枣园内上班，在毛主席身边当警卫战士。1944年，组织再次派他到安塞县烧木炭。9月5日，张思德在炭窑内工作时，炭窑突然崩塌，不幸牺牲。时年29岁！
25．找出文中写开窑出炭非常辛苦的句子并画上“ ”。
26．品读文中画“ ”句子，说说划线的词能否调换位置，为什么？
27．下列说法正确的一项是（ ）
A．张思德参加了红军是因为家里太穷，吃不上一顿饱饭。
B．张思德是个不怕困难、吃苦耐劳、凡事以身作则、积极主动的好同志。
C．张思德是个好同志，但为了烧炭采炭工作，29岁就献出了宝贵的生命。他死得太不值得了。
现代文阅读
骑鹅旅行记（节选）
①尼尔斯觉得他来到了冰天雪地的荒原，他心情苦恼，真想嚎啕大哭一场。
②他肚子咕噜咕噜饿得很，已经有整整一天没有吃东西了。可是到哪儿去找吃的呢？现在刚刚是三月，地上或者树上都还没有长出一些可以吃的东西来。
③唉，他到哪里去寻找食物呢？有谁会给他房子住呢？有谁会为他铺床叠被呢？有谁来让他在火炉旁边取暖呢？又有谁来保护他不受野兽伤害呢？
④太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。
⑤男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽。他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了。
⑥这时候，他看到那只大雄鹅的境况比自己还要糟糕。他一直趴在原来降落的地方，样子像是马上就要断气一样，他的颈脖无力地瘫在地上，双眼紧闭着，他的呼吸只有一丝细如游丝的气息。
⑦“亲爱的大雄鹅，”男孩子说道，“试试看去喝喝水吧！这里离湖边只有两步路。”可是大雄鹅一动也不动。
⑧男孩子过去对动物都很残忍，对这只雄鹅也是如此。此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。雄鹅又大又重，男孩子费了九牛二虎之力才把他推到水边。
⑨雄鹅把脑袋钻进了湖里，他在泥浆里一动不动地躺了半晌，不久之后就把嘴巴伸出来，抖掉眼睛上的水珠，呼哧呼哧地呼吸起来，后来元气恢复过来了，他昂然在芦苇和蒲草之间游弋起来。
⑩那只白雄鹅交上好运气，一眼瞅见了水里有条小鲈鱼。他一下子把他啄住，游到岸边，把他放在男孩子面前。“这是送给你的，谢谢你帮我下到水里。”他说道。
在这整整一天的时间里，男孩子第一次听到亲切的话。他那么高兴，真想伸出双臂紧紧地拥抱住雄鹅的颈脖，但是他没有敢这样冒失。
28．解释选文中加点的词语。
（1）消失殆尽：
（2）无依无靠：
29．请用一句话概括选文的主要内容。（15个字以内）
30．选文第④段属于 描写，它的作用是
31．阅读下面的句子，体会尼尔斯此时的心理。
他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。
32．读了选文后，你对尼尔斯的看法是否有了改变呢？请结合选文内容说一说。
参考答案：
1． 教导 虚心 2．忘不了那美丽 的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。 3．有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。 4．此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。 5．因为老师的教导像灯塔，指引着我前进的道路。使我终生受益！
【解析】1．本题考查的是词性的辨析。
教诲：教导训戒。故可知近义词为：教导（指教育指导）
骄傲：自视高人一等，看不起别人。故可知反义词为：虚心（指谦虚，不自满。）
2．本题考查的是对修辞手法的辨析。
排比句：就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。
结合短文内容可知，第①自然段中的“我忘不了那美丽的校园，忘不了那情投意合的同学，更忘不了郑老师对我的教诲。”中的“忘不了……忘不了……忘不了……”运用了排比的修辞手法。
3．本题考查的是对标点符号的运用能力。
逗号：即“，”。把句子切分为意群，表示小于分号大于顿号的停顿。
句号：标点符号的一种，形式为“。”，用于陈述句末尾的标点。
问号：即符号“？”。表示疑问的标点符号。用于疑问句、设问句、反问句等句型的末尾。
双引号：表示引语；表示特定称谓；表示特殊含义（也表示否定和讽刺）；表示着重论述的对象；用于话语之中。
结合第②自然段中的句子可知，“有一次上活动课的时候”、“我们正玩着拐脚捉人的游戏”、“郑老师忽然把我叫她跟前”、“怎么”语意未表达完整，后跟逗号；“领我到操场边坐下”表示整个句子表述完整，后跟句号；“最近是不是有些自满啦”是问句，表示疑问，故后跟问号；“怎么”“最近是不是有些自满啦”是老师说的话，需要用双引号引起来，“郑老师亲切地问我”为止表示整个句子句意表达完整，故用句号。故运用标点符号写句子为：有一次上活动课的时候，我们正玩着拐脚捉人的游戏，郑老师忽然把我叫她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
4．本题考查的是对主要信息的抓取能力。
结合短文内容，第④自然段中的“虚心使人进步，骄傲使人落后”就是老师的教诲，故应画出句子“此后，‘虚心使人进步，骄傲使人落后’的道理永远铭刻在我心中。”
5．本题考查的是对短文主要内容的理解与辨析。
阅读短文可知，短文中主要讲的是“我”因连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然，产生骄傲的情绪，然而经过老师及时的教导后重新回归正常学习生活，因此，老师的教导就像灯塔一样，指引“我”夜航的路，纠正偏离的航向。使“我”受益终身。
6．CDAB 7． 当头棒喝
烟消云散 8．它能使我在软弱时变得勇敢，骄傲时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得欢愉，对任何事拿得起也放得下。 9．B 10．警醒人们要珍惜时间，珍惜生命，努力奋斗，有所作为。
【解析】6．本题考查选词填空。
积极：肯定的，或正面的。与“消极”相对。
欢愉：欢乐愉快。
勇敢：有勇气，有胆量。
谦虚：虚心，不自满。
结合词义，可知，与“软弱”相对的词是：勇敢；与“骄傲”相对的词是：谦虚；与“颓废”相对的词是：积极；与“痛苦”相对的词语是：欢愉。
7．本题考查对词语的理解。
（1）结合第①自然段中“对任何事拿得起也放得下，所以我称它为‘当头棒喝’”可知，“当头棒喝”的意思：指用强烈手段促人猛醒。故与“比喻促人醒悟的警告”意思相对应的词是：当头棒喝。
（2）结合第②自然段中“不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗”可知，“烟消云散”的意思是：指劳苦愁烦、恩恩怨怨一下子就消失尽了。故与“形容事物消失净尽”意思相对应的词是：烟消云散。
8．本题考查对短文内容的理解。
结合第①自然段中“它能使我在软弱时变得勇敢，骄傲时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得欢愉，对任何事拿得起也放得下，所以我称它为‘当头棒喝’‘七字箴言’。”可知答案。
9．本题考查对句子的理解。
通过读短文可知，作者以这一句话为箴言，激励自己克服困难、积极向上，拿得起放得下，鼓励人们努力学习，努力拼搏，珍惜生命，说明了生命的短暂和宝贵。
故选B。
10．本题考查短文的主旨。
结合第③自然段中“这可珍贵的一辈子，我必须好好地把握住它啊！”，第④自然段中“人就这么一辈子，你可以积极地把握它，也可以淡然地面对它”可知，作者写这篇短文的目的是为了激发人们珍惜时间，把握好机会，努力奋斗。
11． 怎么。 形容空虚渺茫，不可捉摸。 12．③②①④ 13． 奔流而去的河水 珍惜时光 心理活动 生命受到时间的制约，时间面前，人人平等 14．好好把握剩下的时间，努力过好每一天！
【解析】11．本题考查字词解释。
焉：疑问代词，怎么。
虚无缥缈：形容空虚渺茫，不可捉摸。文中指时间看不见，摸不着但又实际存在。
12．本题考查文章内容的理解。
由第③段“他们日出而作，日落而息，根据太阳的出没来规定自己的活动。即使能感到时间的流逝，也只在依稀隐约之间。后来，他们聪明了，根据太阳光和阴影的推移，把时间称作光阴。再后来，人们的聪明才智更提高了，从古代铜壶滴漏的办法来显示和测定时间的推移，到近代人类发明钟表，把时间的存在与流逝清清楚楚地摆在每一个人的面前”可知先后顺序是：③②①④。
13．本题考查句子含义的理解。
（1）“逝者如斯夫，不舍昼夜！”意思是：逝去的时光就像这流水一样，白天和黑夜都不会停止。有感慨时光飞逝，岁月不等人的意味，提醒人们要珍惜时间。
（2）由“我觉得自己是想明白了”可知这是作者通过描写自己的心理活动来表达情感。岁月匆匆，人生如梦，每个人都在被光阴推着走，岁月无情催人老，从不为谁而停留，在时间面前，大家都是平等的。
14．本题考查开放性题型。
结合文章关于时间的想法谈谈自己的感触。如：时间就像针尖的水滴，一滴滴地滴入大海里。时间就像人生，一眨眼就过去了。如果不好好珍惜，就会赤裸裸地来到这个世界，赤裸裸地回去。不会给这个世界留下一点像波纹一样的痕迹。因此我们要在有限的时间里多做有意义的事情，不浪费光阴。
15． 怀恨 真实 镇静 繁华 16．焦急、执着 17．“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚。“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越冰凉忧郁“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。 18． 母亲的“惊惶”表明她并不是一个不疼爱、不体谅孩子的母亲，她只是太沉浸于自己的劳作中，以致暂时忽略了“我” 她对我的怜爱 19．“我”的期望越大，失望也越大，在那天期盼落空，这样的伤痛令“我”印象深刻，以至于忘记了具体的信息。
【解析】15．本题考查反义词。
原谅：指对人的错误给予宽恕，不责备，不惩罚。原谅的反义词有：埋怨、责备、怀恨。
缥缈：高远隐约，若隐若现的样子。缥缈的反义词有：真实。
惊惶：意思是指惊慌，惊恐，举止失去常态。惊惶的反义词有：镇静、坦然、镇定。
荒凉：形容旷野无人的景况；凄凉；凄清。荒凉的反义词有：繁华、繁盛、繁荣、丰茂。
16．本题考查加点字词句子的含义。
根据第①自然段“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许地再耽搁。”加点字“再不”“一洗完我马上”“决不许”可知表现的是焦急而无可奈何的心情。
17．本题考查理解句子的含义。
这句话不仅仅是为了交代一天的结束，主要是表现作者希望落空的心情。“光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去”“沉郁下去”写出了随着希望一点点破灭，“我”内心越来越惆怅。“越来越远，越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在失落之中。
18．本题考查理解句子的意思。
因为母亲对自己没有兑现承诺而感到自责和不安，所以“惊惶”。这种心态表现在“母亲惊惶地甩了甩手上的水”“拉”“一边亲吻着我一边不停地说”一系列的行动上，母亲试图安慰“我”，从中可以看出她对“我”的怜爱，但迫于生计只能不停地劳作。
19．本题考查文章内容主旨。
母亲之前一直答应我去，但是却没有兑现，我一直期盼，以至于忘记了目的地。我的期望越大，失望也越大，在那天由于期盼落空，所以这样的伤痛令我印象深刻，以至于忘记了具体信息。
20．(1)法庭相见。
(2)如果删掉画横线的句子，会影响课文的表达效果。因为画线句是对父亲的外貌和神态描写，“可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发”说明他受过酷刑，“平静”表现父亲他遭受酷刑之后依旧坚强，从容不迫。
(3) 沉着冷静、勇于担当、保护妻儿。 严厉、冷酷无情。 心疼父亲、机智勇敢、怀念父亲。
(4)领会
(5) 前后照应。 使文章的结构更加严谨、中心更加突出；说明作者对父亲遇害的事情记忆非常深刻。
【详解】（1）考查概括语段内容，拟写是小标题。
根据第①自然段“在法庭上，我们跟父亲见了面”和第⑩自然段“想不到这竟是我们最后的一次见面”等可概括为：法庭相见。
（2）考查画线句的表达效果。
第①自然画线句“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”是对父亲的外貌和神态描写，“可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发”说明他受过酷刑，“平静”表现父亲他遭受酷刑之后依旧坚强，从容不迫。故如果删掉第①自然段画横线的句子，会影响课文的表达效果。
（3）考查分析语言描写和人物形象。
关于父亲的语言描写有：第⑤自然段“这是我的妻子”“这是我的两个孩子”第⑨自然段“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系”。通过这些语言描写表现了父亲的沉着冷静、勇于担当、保护妻儿。
关于法官的语言描写有：第③自然段“不许乱喊！”第⑥自然段“她是你最大的孩子吗 ”第⑧自然段“不要多嘴”。通过这些语言描写，表现了法官的严厉、冷酷无情。
关于“我”的语言描写有：第②自然段“爹！”第⑦自然段“是的，我是最大的”第 自然段“妈，昨天是4月28日”。通过这些语言描写，表现了“我”心疼父亲、机智勇敢、怀念父亲。
（4）考查对近义词的理解。
会意：领会别人没有表达的意思。故可以换成“领会”、“领略”等。
（5）考查写作的开头结尾及作用能力。
分析本文的开头和结尾时，要在理解文章的主旨上进行分析。通过熟读本文可知，课文的开头和结尾在写法上首尾呼应，这样写的好处是：①使文章的结构更加严谨，中心更加突出。②说明作者对父亲遇害的事情记忆非常深刻。③表达了作者对父亲的无限追思之情等等。
21． 指某事常见，不足为奇。 指追溯事物发生的根源。同“追本溯源”。 22． 发现问题，不断追问 通过探索，解决疑问，发现真理 23．A 24．因为科学就在我们身边，只要你见微知著，发现问题并不断探索，就可以解决疑问，发现真理。说明只要善于观察，发现问题并不断探索，就会发现真理，因为真理就在我们身边。
【解析】21．本题考查对词语的理解。
①司空见惯：指某事常见，不足为奇。
②追根求源：指追溯事物发生的根源。同“追本溯源”。
22．本题考查对短文内容及符号意义的理解。
结合文中“那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”找到真理”可知，句中的“？”指发现问题，不断追问；“！”指通过探索，解决疑问，发现真理。作者分别用“？”和“！”来形容“发现和提出问题”和“真理”，用直观的事物来解释了抽象的概念，给人留下了深刻的印象。
23．本题考查成语的理解。
见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。
A．一叶障目：一片叶子挡在眼前会让人看不到外面的广阔世界。
B．一叶知秋：看见一片落叶，就知道秋天将要来了。比喻从事物的某些细微迹象就预料到事物的发展趋向和变化。
C．以小见大：从小的可以看出大的，指通过小事可以看出大节，或通过一小部分看出整体。
分析可知，与“见微知著”意思有较大不同的成语是“一叶障目”，故选A。
24．本题考查发散思维。
回答本题要结合文章内容，再结合实际，写出自己的见解即可。
示例：因为科学就在我们身边。科学来自人类的努力创造，只要留心观察身边的事物，敢于发问并坚持下去，就能够抓住细微的东西，这样一直去探索、研究，就可以解决疑问，发现真理。
25．那时没有任何防护用品，连起码的手套都没有。人要爬进去，将木炭一根一根地传出来，外边的接应晾上。进去一次，人就闷热得好像要脱一层皮。 26．不能，因为它们是按照制炭程序的先后排列的，颠倒后不合事理。 27．B
【解析】25．本题考查寻找关键句子。
根据第③自然段“那时没有任何防护用品，连起码的手套都没有。人要爬进去，将木炭一根一根地传出来，外边的接应晾上。进去一次，人就闷热得好像要脱一层皮”这段话可知，开窑出炭非常辛苦。
26．本题考查理解句子意思。
读句子，句子写出了煤炭的制作过程，划线的词语不能调换顺序，因为这是煤炭的制作过程，调换顺序就打乱了煤炭的制作过程，不符合常理。
27．本题考查文章内容理解。
A.从第一自然段可知张思德家庭贫困，但没有说因为家庭贫困参加红军，选项说法错误。
B.从第二自然段句子“张思德兢兢业业，吃苦耐劳，认真负责，完成任务准确无误。”可知选项说法正确。
C.选项“他死得太不值得了。”说法有误。
故选B。
28． 事物逐渐减少直至没有，在这里指尼尔斯喜悦的心情逐渐消失。 形容孤苦而无所依靠，在这里指尼尔斯除了大雄鹅没有任何可以依靠的人。 29．尼尔斯帮助大雄鹅下水，得到了感谢。 30． 环境 渲染寒冷、令人恐惧的氛围，衬托尼尔斯内心的恐惧与无助 31．尼尔斯害怕雄鹅有生命危险，害怕自己没有了依靠，所以想赶紧救助他。 32．有改变。我觉得尼尔斯由原来的残忍变得善良、有爱心，从他对大雄鹅的救助可以看出来。
【解析】28．本题考查了词语解释。
从文中第⑤段“男孩子在空中遨游时的那种兴高采烈的喜悦已经消失殆尽”中可知是男孩子的喜悦已经消失了，据此分析“消耗殆尽”的意思；
“他惶惶不安地环视他的那些旅伴，除了他们之外他是无依无靠的了”从句中“除……之外”可以分析“他”的处境是没有什么可以依靠的，形容孤苦无依。
29．本题考查的是对短文中心句的抓取以及概括内容的能力，需要学生认真的定位重点信息。
根据阅读短文，选文的人物是大雄鹅和尼尔斯，事件是尼尔斯竭尽全力把大雄鹅推到水边，大雄鹅啄到小鲈鱼送给男孩当礼物。
故可概括为尼尔斯与大雄鹅在湖边互相帮助。
30．本题考查的是对描写方法及作用的理解，需要学生认真熟练地阅读短文，并回答问题。
根据阅读短文第④段，其中“太阳早已隐没，湖面上吹来一股寒气，夜幕自天而降，恐惧和不安也随着黄昏悄悄地来到，大森林里开始发出淅淅沥沥的响声。”可知，此句运用了环境描写，渲染了凄凉的氛围，烘托了尼尔斯恐惧与不安的心情。
31．本题考查的是对人物的心理的理解，需要学生认真的阅读短文并体会其中的句子含义。
根据阅读短文第⑧段，并结合“此时此刻他却只觉得雄鹅是他唯一的依靠，他害怕得要命，弄不好会失掉雄鹅。”可知，此时大雄鹅对于尼尔斯来说很重要，是他唯一的依靠，所以“他赶紧动手推他、拉他，设法把他弄到水边去。
可体会到尼尔斯此时的心理是害怕的，他害怕雄鹅会有生命危险，害怕自己再没有了依靠，所以想赶紧救助他。
32．本题考查的是对内容的理解与表达能力，需要学生认真的阅读短文并结合短文，回答下列问题。
根据阅读短文，结合文本内容先表达观点再谈感受。我认为尼尔斯是一个调皮的、只知道欺负小动物的孩子，但是经过深入阅读后，发现本文中他竭尽全力帮助大雄鹅，我觉得他变成了一个善良、可爱的孩子。
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