2022-2023学年江西省上饶市高二（下）期末生物试卷（含解析）
文档属性
| 名称 | 2022-2023学年江西省上饶市高二（下）期末生物试卷（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 399.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 通用版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2023-07-30 22:11:57 | ||
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文档简介
2022-2023学年江西省上饶市高二（下）期末生物试卷
一、单选题（本大题共16小题，共32.0分）
1. 如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，则该种群在此环境中的环境容纳量约为（ ）
A. 100只 B. 200只 C. 400只 D. 800只
2. 下列关于全球环境问题的描述，正确的是（ ）
A. 臭氧层破坏与氟利昂的使用无关
B. 由于CO2大量排放，导致酸雨频发
C. 太湖蓝细菌和绿藻爆发是水体富营养化的表现
D. 巴西龟、一枝黄花等物种进入我国生态系统，提高了我国物种的多样性
3. “百啭千声随意移，山花红紫树高低”。下列有关种群密度调查方法的叙述，正确的是（ ）
A. 调查林中稀有高大乔木的数量时可采用样方法
B. 可根据鸟类鸣叫的个体差异进行种群密度调查
C. 估算某种山花种群密度时应舍弃数值最大的样方
D. 样方法调查某植物种群密度时应选择该植物分布密集的区域
4. 我国古诗词中常常包含丰富的生物学知识，下列理解错误的是（ ）
A. “远芳侵古道，晴翠接荒城”，体现了生物群落的初生演替
B. “螟蛉有子，蜾蠃负之”，体现了螟蛉与蜾蠃之间存在捕食关系
C. “野火烧不尽，春风吹又生”，体现了生态系统具有恢复力稳定性
D. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了生态系统的物质循环功能
5. 生物与环境是相适应的，不同类型的生物群落生活的生物有所不同，下列关于陆地生物群落的叙述错误的是（ ）
A. 不同陆地生物群落的物种组成存在差异，且存在季节性变化
B. 森林生物群落中，阳生植物多居上层，阴生植物则生活在林下
C. 草本植物与乔木、灌木竞争中处于劣势，热带雨林中没有草本植物
D. 群落中不同物种占据的生态位不尽相同，可使环境资源得到最有效利用
6. 在繁殖季节，美洲一种雄性招潮蟹以其特大的螯肢做出一系列有规律的动作来求偶，同种雌蟹能识别这种信息而前来交配，异种蟹却对此无动于衷。下列说法错误的是（ ）
A. 雄蟹的求偶动作向同种雌蟹传递了行为信息
B. 雌蟹能准确识别求偶信息是长期进化的结果
C. 地理隔离是异种蟹对此信息无动于衷的原因
D. 干扰雄蟹的求偶行为会降低该蟹种群出生率
7. 如图为生态系统中碳循环示意图，其中甲、乙、丙是生态系统中的三种成分，1～4是乙中的四种生物。下列分析正确的是（ ）
A. 甲是该生态系统的基石
B. 该生态系统的食物网可表示为
C. 分解作用可用箭头甲指向丙表示
D. 甲、乙、丙构成该生态系统的组成成分
8. 二化螟以水稻茎秆纤维为食，褐飞虱主要刺吸水稻茎叶汁液，二者是导致水稻减产的主要害虫，在水稻上寄生后导致水稻产生的防御性挥发物发生变化，“气味”有所不同。稻螟赤眼蜂可将卵产在二化螟的虫卵内。科研人员通过实验得到了稻螟赤眼峰被吸引至A、B两侧不同“气味”的水稻的百分率。下列叙述正确的是（ ）
A. 褐飞虱和二化螟的生态位相同，种间竞争激烈
B. 褐飞虱的存在提高了二化螟虫卵被稻螟赤眼蜂寄生的风险
C. 稻螟赤眼蜂对二化螟种群数量的影响属于密度制约因素
D. 利用特定的“气味”吸引稻螟赤眼蜂防治水稻害虫属于化学防治
9. 发酵工程的基本环节中，其中心环节是（ ）
A. 菌种的选育和扩大培养 B. 培养基的配制、灭菌和接种
C. 发酵罐内的发酵 D. 产品的分离、提纯等
10. 在基因工程操作中限制性内切核酸酶是不可缺少的工具。下列关于限制性内切核酸酶的叙述，错误的是（ ）
A. 限制性内切核酸酶也可以识别和剪切RNA
B. 限制性内切核酸酶可以从某些原核生物中提取
C. 限制性内切核酸酶的活性受温度和pH等因素的影响
D. 一种限制性内切核酸酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
11. 关于胚胎分割技术的叙述，错误的是（ ）
A. 胚胎分割操作在动物的子宫内进行
B. 用分割针或分割刀片对早期胚胎进行分割
C. 分割后的胚胎可移植到受体子宫内进一步完成胚胎发育
D. 对囊胚进行分割时要注意将内细胞团均等分割
12. 我国科学家利用基因编辑技术，获得一只生物节律核心基因BMAL1敲除的猕猴。取其成纤维细胞与去核的卵母细胞融合，发育形成的早期胚胎植入代孕雌猴，获得5只克隆猴，用于研究节律机制。以下叙述不正确的是（ ）
A. 克隆猴基因组成差异小，作为实验动物便于研究
B. 可用灭活的病毒诱导去核卵母细胞和成纤维细胞融合
C. 受精卵经基因编辑后形成的胚胎可发育为克隆猴
D. 克隆猴的获得体现了动物体细胞的细胞核具有全能性
13. 有机农药苯磺隆（C15H17N506S）是一种强效除草剂，长期使用会严重污染环境。研究发现，苯磺隆能被土壤中某种微生物降解。如图表示分离降解苯磺隆菌株的实验过程，相关叙述错误的是（ ）
A. 土壤样品应来自长期使用苯磺隆的土壤
B. 图中的选择培养液中不需要添加葡萄糖作为碳源
C. 图中纯化时的培养基中应含有凝固剂
D. 采用图中纯化时的接种方法对细菌进行计数时得出的数据比真实值往往偏小
14. 科研人员利用植物体细胞杂交技术，获得了番茄和茄子的杂种植株，培育过程如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. ①过程可用纤维素酶和果胶酶处理，②过程可用灭活的病毒诱导
B. ②过程中细胞融合后，需要在筛选杂种细胞的培养基中添加卡那霉素
C. ③过程包括脱分化和再分化，前者要光照处理，后者要遮光处理
D. 在组织培养的操作中，要对生物材料和培养基进行严格灭菌处理
15. 所谓“设计试管婴儿”，是指将体外受精形成的胚胎（几个细胞期）在植入母体孕育前，将一个细胞取出进行某些基因检测，当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育。下列有关叙述正确的是（ ）
A. “设计试管婴儿”应用了细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等技术
B. 与“设计试管婴儿”相比，“试管婴儿”需要经过遗传学诊断
C. “设计试管婴儿”和“试管婴儿”都是有性生殖
D. 对于“设计试管婴儿”技术，我们应该强行禁止、反对争论
16. 新冠病毒抗原检测试剂盒可以作为核酸检测的补充手段，用于特定人群的筛查。它的外观如图A所示，只需要将采集制备的样液滴在点样口（S）处，15分钟后，若T线和C线处同时显示横杠即阳性，要即时隔离、核查就医。它的内部结构如B所示（胶体金法），结合垫、T线和C线处分布有不同种类抗体，其中抗体1、3均能与待测抗原结合，抗体2能与抗体4结合，如果有被聚集沉淀的胶体金则会显色，出现横杠。下列关于该抗原检测试剂盒的推测，不正确的是（ ）
A. 单克隆抗体制备过程中前后两次筛选的方法与目的均不同，使用单克隆抗体可以保障检测的特异性与灵敏性
B. 抗体1和抗体3都能与待测抗原结合，但二者是与待测抗原的不同部位相结合
C. 点样后，结合垫的抗体1和抗体2都能随样液向吸水垫方向流动
D. T线C线均不显示横杠即为阴性，没有感染病毒
二、多选题（本大题共4小题，共16.0分）
17. 菌根是由菌根真菌与植物根系形成的联合体，在菌根形成率低的某高寒草甸实验区进行菌根真菌接种，可提高部分牧草的菌根形成率。如图为接种菌根真菌后实验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果。下列叙述正确的是（ ）
A. 统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值
B. 据图分析，两种牧草中对菌根依赖程度较高的是优质牧草A
C. 接种菌种后劣质牧草B减少，生态系统抵抗力稳定性降低
D. 劣质牧草B的数量增长会影响到群落中其他物种的生存
18. 下列关于生态系统的相关表述不正确的是（ ）
A. 卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级
B. 生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿着食物链进行的
C. 制作生态缸时，定时加入适量饵料，有利于提高生态系统的稳定性
D. 园林既能改善生态环境，又能提高社会和经济效益，体现了生态工程的整体原理
19. 植物细胞工程在农业、医药工业等方面有着广泛的应用，如图表示科学家利用植物细胞工程对红豆杉植株进行繁殖以及获得紫杉醇的过程，下列叙述错误的是（ ）
A. 外植体形成愈伤组织的过程，会发生DNA的复制、转录和翻译
B. 外植体形成愈伤组织和培养愈伤组织所用的培养基成分不同
C. 诱导愈伤组织形成的过程属于脱分化，该过程与基因的选择性表达无关
D. 培养过程中应先用生长素相对含量较高的培养基诱导生芽，再更换培养基诱导生根
20. 线粒体DNA突变引起的遗传病通常是母系遗传病。目前患有线粒体遗传病的妇女若想要获得健康的后代，可以采用线粒体替换（MR）技术，用捐赠的健康卵子或受精卵中正常的线粒体来替换患病妇女的卵子或受精卵中异常的线粒体，从而获得线粒体正常的重构卵子或重构胚胎，并通过人工繁育技术生育健康的后代。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 通过MR技术生育的后代中含三个亲本的遗传物质
B. 重构卵子与重构胚胎相比较，重构卵子形成胚胎还需要经过体外受精过程
C. 重构卵子或重构胚胎的过程需要通过显微操作去除患病妇女卵子或受精卵中的细胞核
D. 重构胚胎在进行胚胎移植前，要对供体和受体进行免疫排查，以防止发生免疫排斥反应
三、探究题（本大题共4小题，共52.0分）
21. 图1、图2分别为森林生态系统和草原生态系统示意简图。请据图回答：
（1）图1森林中，在垂直方向上具有明显的 ______ 现象，森林的垂直结构显著提高了群落利用 ______ 等环境资源的能力。
（2）一个物种在群落中的 ______ ，称为这个物种的生态位。研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的 ______ 等特征。
（3）由于人类的过度砍伐以及气候干旱，使得我国北方某地草原逐渐沙漠化，这属于群落的 ______ 过程。从该过程中能看到人类活动会改变群落演替的 ______ 。
（4）采取标记重捕法调查草原上鼠的种群密度。第一次在2 hm 的范围内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠标记后原地释放。一段时间后，再在原范围内放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36只，其中有标记的个体数为12只。则该草原鼠的种群密度是 ______ 。鼠具有一定的记忆能力，第一次捕获的个体，被再次捕获的概率低于普通个体，则调查所得的结果会 ______ （填“偏大”、“不受影响”或“偏小”）。
（5）分析图2，在1～5年间该种群数量 ______ （填“增大”、“减小”、“基本不变”）。第 10～20 年间种群的出生率 ______ （填“＜”、“=”、“＞”）死亡率。第 20～30年，种群的年龄组成是 ______ 型。
22. 某湿地生态系统是由农田改造来的，主要存在三个营养级，分别为植物、植食性动物和肉食性动物。三个营养级的能量流动调查结果如下表所示（单位：×103 kJ）。请回答下列问题：
食物链 植物 植食性动物 肉食性动物
同化量 465 X Y
呼吸消耗量 95 24 3.8
未被利用 292 29 3.1
分解者分解 12 2 微量
（1）由上表数据可知，植物用于生长、发育和繁殖的能量为 ______ kJ，能量由第二营养级向第三营养级的传递效率约为 ______ （精确到小数点后两位）。
（2）植食性动物同化的能量流入分解者的部分包括 ______ 和 ______ 两部分中的能量。
（3）湿地生态系统具有抵抗力稳定性和 ______ ，其防旱、调节气候的功能体现了生物多样性的 ______ 价值。
（4）该湿地生态系统中食物链上的相邻物种之间存在着“吃与被吃”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是 ______ 。
（5）若改造前该农田生态系统生产了10000kg玉米，玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食。最初人的食物比例为来自鸡，直接来自玉米；为了养活更多的人口，现调整人的食物比例为来自鸡，来自玉米；若能量传递效率按10%计算，现在养活的人口约是原来的 ______ 倍。
23. 分析下面两个材料，回答相关问题。
材料一：为探究经巴氏消毒后的牛奶中细菌种类及数量与放置时间的关系，某同学按如下流程来检测经巴氏消毒后的牛奶放置在室温下12～24h后，牛奶中细菌的种类及数量。请回答下列问题：
（1）由图示可知，该同学配制的培养基类型为 ______ （填“固体”或“液体”）培养基，图中A过程常采用的方法是 ______ 。
（2）在相同且适宜的环境条件下培养一定时间后，检测细菌种类及数量的指标依次是 ______ ，该实验中对细菌数量的统计结果往往偏低，原因是 ______ 。
（3）若将所培养的细菌菌种稀释105倍，进行分离纯化计数，接种方法是 ______ 。在五个固体培养基上分别接种0.1mL该菌菌液，适宜条件下培养一段时间后，若培养基上的菌落数分别为：23、67、144、142、135，则每升菌液中细菌数量为 ______ 个。
材料二：新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识，戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播。为加快废弃口罩的处理，避免污染环境，某科研团队准备从土壤中筛选出能高效降解一次性口罩（熔喷布）的细菌（不分解琼脂）。请回答下列问题：
（4）培养基的配制和灭菌：根据目标微生物的特性，配置相应的培养基。熔喷布主要成分为聚丙烯纤维（PP，组成仅含有C、H两种元素），用于筛选的固体培养基除需加入经过处理的聚丙烯粉末作为 ______ 外，还应加入水、氮源、无机盐和琼脂等。
（5）目的菌的获取、选择、扩大培养：目的细菌大多分布在距地表约5cm～10cm的潮湿土壤层，因此取样时一般要 ______ 。在培养基中加入能与PP结合而显色的染色剂，目的菌的作用可使目的菌菌落周围出现透明圈，应当选择透明圈直径与菌落直径比值 ______ （填“大”或“小”）的菌落作为目的菌群，接种于液体培养基中再进行扩大培养。
24. PHB2蛋白具有抑制细胞增殖的作用。为初步探究某动物PHB2蛋白抑制人宫颈癌细胞增殖的原因，研究者从基因数据库中获取了该蛋白的基因编码序列（简称phb2基因），大小为0.9kb（1kb=1000碱基对），利用大肠杆菌表达该蛋白。请回答下列问题：
相关限制酶的识别序列及切割位点（注：箭头表示切割位点）
名称 识别序列及切割位点 名称 识别序列及切割位点
HindⅢ A↓AGCTT
TTCGA↑A EcoRⅠ G↓AATTC
CTTAA↑G
PvitⅡ CAG↓CTG
GTC↑GAC PstⅠ CTGC↓AG
GA↑CGTC
KpnⅠ G↓GTACC
CCATG↑G BamHⅠ G↓GATCC
CCTAG↑G
（1）为获取phb2基因，提取该动物肝脏组织的总RNA经RT-PCR获得大量的目的基因，该过程使用到的酶有 ______。
（2）图1为所用载体图谱示意图，图中限制酶的识别序列及切割位点见表。为使phb2基因（该基因序列不含图1中限制酶的识别序列）与载体正确连接，在扩增的phb2基因两端需添加 ______和 ______两种限制酶的识别序列。双酶切避免了目的基因与载体的 ______连接，同时减少目的基因与目的基因、载体与载体的连接，以提高重组质粒的比例。经过这两种酶酶切的phb2基因和载体进行连接时，需使用的酶是 ______。
（3）转化前需用CaCl2处理大肠杆菌细胞，使其处于 ______态的生理状态，以提高转化效率。
（4）将转化后的大肠杆菌接种在含氨苄青霉素的培养基上进行培养，随机挑取菌落（分别编号为1、2、3、4）培养并提取质粒，用（2）中选用的两种限制酶进行酶切，酶切产物经电泳分离，结果如图2，______号菌落的质粒很可能是含目的基因的重组质粒。
（5）将纯化得到的PHB2蛋白以一定浓度添加到人宫颈癌细胞培养液中，培养24小时后，检测处于细胞周期（图3）不同时期的细胞数量，统计结果如图4。分析该蛋白抑制人宫颈癌细胞增殖可能的原因是：将细胞阻滞在细胞周期的 ______（填“G1”或“S”或“G2/M”）期。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：第10年时，种群增长速率最大，此时种群数量为，而此时种群数量为200只，所以该种群在此环境中的环境容纳量（K值）约为400只。
故选：C。
据图分析：横坐标是时间，因变量为种群的增长速率，0-10年种群增长速率不断增大，10-20年种群增长速率逐渐减小。
本题考查种群数量变化的相关知识，属于图形分析题，利用好相关的知识，读懂图意，进行图文转换即可得出正确选项。
2.【答案】C
【解析】解：A、氟利昂等会导致大气臭氧层被破坏，A错误；
B、由于二氧化碳大量排放，引发温室效应，由于二氧化硫大量排放，导致酸雨频发，B错误；
C、太湖蓝细菌和绿藻肆虐的直接原因是污染（N、P等元素排放过多）造成的水体富营养化，C正确；
D、巴西龟、一枝黄花等物种属于外来物种，破坏了当地生态平衡，降低了我国的生物多样性，D错误。
故选：C。
全球性生态环境问题是指超越主权国国界和管辖范围的全球性的环境污染和生态平衡破坏问题。如全球气候变化、温室效应、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、野生物种减少等大范围的全球性环境危机，严重地威胁到全人类的生存和发展。
本题主要考查全球性生态环境问题，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
3.【答案】B
【解析】解：A、调查林中稀有高大乔木的数量时可采用逐个计数法，A错误；
B、鸟类种群中各个个体的鸣叫声具有一定的稳定性，因而可根据鸟类鸣叫的差异进行种群密度调查，B正确；
C、在随机取样的条件下，不得舍弃数值最大的样方，C错误；
D、样方法调查某植物种群密度时应进行随机取样调查，D错误。
故选：B。
调查种群密度常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物。
本题主要考查种群密度调查的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
4.【答案】A
【解析】解：A、“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了群落次生演替的过程，群落演替是一个群落被另一个群落所代替，“远芳”到“晴翠”属于次生演替，A错误；
B、“螟蛉有子，蜾蠃负之”，体现了螟蛉与蜾蠃之间存在捕食关系，B正确；
C、“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，体现了生态系统具有恢复力稳定性，C正确；
D、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了生态系统的物质循环功能，D正确。
故选：A。
初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
本题考查种间关系、群落演替、生态系统的稳定性、生态系统的功能，要求考查识记种间关系的类型及实例，识记群落演替的类型，识记生态系统的功能，能结合所学知识准确作答。
5.【答案】C
【解析】解：A、不同的陆地生物群落的物种组成不完全相同，并且是可变的，存在季节性变化，A正确；
B、阴生植物是指在郁闭度较高的弱光下能正常生长，而在强光下生长不良的植物，森林生物群落中，阳生植物多居上层，阴生植物则生活在林下，B正确；
C、热带雨林群落中，乔木是优势种，但也有草本植物，只是草本植物不占优势，C错误；
D、群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，D正确。
故选：C。
群落中生物的适应性：在不同的群落中，生物适应环境的方式不尽相同，每一种生物都有自己适宜的生存环境，所以说群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。
本题考查群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
6.【答案】C
【解析】解：A、在繁殖季节，雄蟹以其特大的螯肢做出一系列有规律的动作来求偶，向同种雌蟹传递了行为信息，A正确；
B、雄蟹传递的求偶信息能被同种雌蟹准确识别，这是该蟹种群长期进化的结果，B正确；
C、不同物种间存在着生殖隔离，异种蟹对招潮蟹的求偶信息无动于衷，属于生殖隔离的具体体现，C错误；
D、若干扰雄蟹的求偶行为，会减少雌雄蟹个体交配的机会，从而降低该蟹种群的出生率，D正确。
故选：C。
1、生态系统中信息的类型：
（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。
（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。
（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息。
2、信息传递在生态系统中的作用：
（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。
（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
本题考查生物进化、种群的特征、生态系统的信息传递，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
7.【答案】A
【解析】解：A、由分析可知，甲是生产者，是生态系统的基石，A正确；
B、生态系统的营养结构是食物链和食物网，包括生产者和消费者，即除了消费者1、2、3、4外还应包括生产者甲，B错误；
C、箭头甲指向丙表示生产者流向分解者的能量，C错误；
D、甲、乙、丙分别是生产者、消费者和分解者属于生态系统的生物群落部分，生态系统的组成成分除了生物群落外，还包括非生物的物质和能量，D错误。
故选：A。
分析图解：由于生产者既可以进行光合作用，又可以进行呼吸作用，因此与大气之间的物质交换是双向的，由此确定图中甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者。食物链中只包括生产者和消费者，由于营养级之间的能量传递效率为10%～20%之间，因此1属于第二营养级，23属于第三营养级，4为第四营养级。
本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系，能根据题干所给信息写出食物网，理解各组成成分在生态系统中的作用，并结合所学知识判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
8.【答案】C
【解析】解：A、二化螟以水稻茎秆纤维为食，褐飞虱主要刺吸水稻茎叶汁液，褐飞虱和二化螟的生态位不完全相同，种间竞争并不激烈，A错误；
B、稻螟赤眼蜂可将卵产在二化螟的虫卵内，是二化螟的天敌。分析图中结果，当有褐飞虱的存在，对稻螟赤眼蜂吸引力会下降，所以本实验的结论为：褐飞虱的存在使二化螟虫卵不易被稻螟赤眼蜂寄生，B错误；
C、稻螟赤眼蜂与二化螟之间是寄生关系，对彼此而言互为密度制约因素，密度制约关系一般为生物间的关系，C正确；
D、利用特定的“气味”吸引稻螟赤眼蜂防治水稻害虫属于生物防治，化学防治一般指农药的施用，D错误。
故选：C。
种间关系：①捕食：一种生物以另外一种为食的现象；②寄生：一种生物从另一种生物的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象；③种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象；④原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都彼此受益，但分开后，各自也能独立生活；⑤互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
本题主要考查的是生物种间关系的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，能结合题图分析作答。
9.【答案】C
【解析】解：在发酵过程中，要随时检测培养基中的微生物数量产物的浓度等，以及了解发酵进程，还要及时添加必需的营养组分，要严格控制温度、pH 和溶解氧等发酵条件。环境条件不仅会影响微生物的生长繁殖，而且会影响微生物的代谢物的形成，所以发酵罐内的发酵是发酵工程的中心环节。
故选：C。
发酵工程，是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。发酵工程的内容包括菌种的选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和产品的分离提纯等方面。
本题考查发酵工程的相关知识，比较基础，只要考生识记发酵工程的基本环节即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
10.【答案】A
【解析】解：A、限制性内切核酸酶也只能识别和剪切DNA，A错误；
B、限制性内切核酸酶主要来自原核生物，B正确；
C、酶的活性受温度和pH等因素的影响，C正确；
D、一种限制性内切核酸酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列，并使每一条链中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，D正确。
故选：A。
关于限制酶，考生可以从以下几方面把握：
（1）来源：主要从原核生物中分离纯化出来．
（2）特异性：能够识别双链DNA分子的某种特定脱氧核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．
（3）结果：形成黏性末端或平末端．
本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的操作工具，尤其是限制酶，要求考生识记限制酶的来源、作用及特点，能结合所学的知识准确答题。
11.【答案】A
【解析】解：A、胚胎分割是在体外条件下进行的，A错误；
B、用分割针或分割刀片对早期胚胎进行分割，B正确；
C、分割后必须移植到受体子宫内进一步完成胚胎发育，C正确；
D、对囊胚进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的进一步发育，D正确。
故选：A。
胚胎分割：
1、概念：是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚的技术。
2、特点：来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。目前以二分胚的分割和移植效率最高。
3、主要仪器设备：实体显微镜和显微操作仪。
4、进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。
5、对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
6、存在问题：胚胎分割的分数越多，操作的难度越大，移植的成功率也越低。
本题考查胚胎分割的相关知识，要求考生识记胚胎分割的相关知识，包括胚胎分割的概念、特点和注意点，只需考生识记相关知识点即可正确作答。
12.【答案】C
【解析】解：A、克隆猴基因组成差异小，适合作为研究对象，A正确；
B、常用灭活的病毒诱导动物细胞融合，B正确；
C、克隆生物需经过去核卵母细胞与体细胞的融合得到，无法用受精卵基因编辑直接获得，C错误；
D、克隆动物的获得说明动物体细胞细胞核具有全能性，D正确。
故选：C。
将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成动物个体。用核移植的方法得到的动物称为克隆动物。原理是动物细胞核的全能性。
本题主要考查克隆的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
13.【答案】D
【解析】解：A、实验目的是分离降解苯磺隆菌株，所以需要到长期使用苯磺隆的土壤取样，该环境分解苯磺隆的微生物较多，A正确；
B、本实验以苯磺隆为唯一的碳源，不需要添加葡萄糖作为碳源，B正确；
C、图中纯化过程需要获得单菌落，所以培养基中应含有凝固剂，例如琼脂，C正确；
D、划线纯化不能用于微生物计数，D错误。
故选：D。
根据题意和图示分析可知：图示是探索苯磺隆降解机制的实验过程，首先用选择培养基从土壤中筛选出菌种，再采用平板划线法纯化出相应的菌种。
本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：A、①过程可使用纤维素酶和果胶酶处理来除去细胞壁，以获得原生质体，不能用灭活的病毒诱导植物原生质体融合，A错误；
B、茄子原生质体不能在含有卡那霉素的培养基上生长，番茄原生质体经辐射钝化后失去增殖能力，只有二者融合后的原生质体才能在含有卡那霉素的培养基上增殖，因此筛选杂种细胞的培养基要添加适量的卡那霉素，B正确；
C、③过程包括脱分化和再分化，脱分化要遮光处理，再分化要光照处理，C错误；
D、在组织培养的操作中，不能对生物材料进行灭菌处理，D错误。
故选：B。
植物体细胞杂交是指将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。植物体细胞杂交技术在打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种等方面展示出独特的优势。
植物组织培养是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。
本题主要考查植物体细胞杂交技术，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
15.【答案】C
【解析】解：A、“设计试管婴儿”没有应用细胞核移植技术，A错误；
B、“试管婴儿”技术不需要经过遗传学诊断，B错误；
C、“设计试管婴儿”和“试管婴儿”都需要采用体外受精和胚胎移植技术，都是有性生殖，C正确；
D、“设计试管婴儿”不同于为解决不孕夫妇的生育问题出现的试管婴儿，一般是为了救治病人，需要试管婴儿的骨髓、干细胞、脐带血等，这样的设计符合伦理道德，不应该强行禁止，D错误。
故选：C。
1、试管婴儿技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术。
2、设计试管婴儿技术是通过体外受精获得许多胚胎，然后从中选择符合要求的胚胎，再经移植后产生后代的技术。
本题考查胚胎工程的相关技术，要求考生识记胚胎工程的相关技术，识记试管婴儿的培育过程及涉及试管婴儿的过程，并能对两者进行比较，再根据题干要求作出准确的判断。
16.【答案】D
【解析】解：A、第一次筛选：利用特定选择培养基筛选，获得杂交瘤细胞，第二次筛选：利用多孔板法和抗原-抗体杂交法筛选，获得产生特定抗体的杂交瘤细胞；单克隆抗体的特异性强、灵敏度高，使用单克隆抗体可以保障检测的特异性与灵敏性，A正确；
B、抗体1、3均能与待测抗原结合，抗体1位于结合垫位置，先与抗原结合，抗体3位于T线位置，后与抗原结合，抗体1、3均能与待测抗原（同一种抗原）结合，说明抗体1和抗体3与待测抗原的结合部位是不同的，B正确；
C、吸水垫在右侧，点样后，结合垫的抗体1和抗体2都能随样液向吸水垫方向流动，即向右扩散，C正确；
D、T线和C线处同时显示横杠，即阳性，若样品中不含病毒，样品经过结合垫时由于不存在病毒抗原，则不存在抗原抗体特异性结合，显色组分仍会随样品继续向前运动，由于不存在病毒抗原，抗体3不能与待测抗原结合，故在T线不会显色即不显示横杠；在到达C线时，抗体2能与抗体4结合从而显色，C线出现横杠，即为阴性，D错误。
故选：D。
（1）单克隆抗体：由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系，其产生出的化学性质单一、特异性强的抗体，具有特异性强、灵敏度高，并可能大量制备的特点。
（2）单克隆抗体的制备过程：首先用特定抗原注射小鼠体内，使其发生免疫，小鼠体内产生具有免疫能力的B淋巴细胞。利用动物细胞融合技术将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，单克隆抗体制备过程中的两次筛选：第一次筛选：利用特定选择培养基筛选，获得杂交瘤细胞，即AB型细胞（A为B淋巴细胞，B为骨髓瘤细胞），不需要A、B、AA、BB型细胞，第二次筛选：利用多孔板法和抗原-抗体杂交法筛选，获得产生特定抗体的杂交瘤细胞。
本题以新冠病毒抗原检测试剂盒考查抗原抗体的特异性结合，需要学生能看懂题图，结合抗原抗体的相关知识，准确判断各选项。
17.【答案】BD
【解析】解：A、统计种群密度时，应该采用所有数据取平均值，这样可以提高数据的准确度，A错误；
B、据图可知，优质牧草A接种后种群密度有所上升，因此可以推测，优质牧草A对菌根依赖程度更高，B正确；
C、接种菌根真菌后，物种丰富度升高，生态系统营养结构复杂，自我调节能力升高，因此该试验区生态系统抵抗力稳定性提高，C错误；
D、劣质牧草B占有一定的空间和资源，其数量增长会影响到群落中其他物种的生存，D正确。
故选：BD。
分析曲线图可以看出：接种菌根后，优质牧草A的种群密度有所上升，而劣质牧草B反而下降，物种的丰富度也有所上升。
本题考查生态系统稳定性、种群密度的调查的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
18.【答案】ABC
【解析】解：A、卷叶蛾→螳螂→黄雀，缺少生产者，所以不能构成食物链，而螳螂是第三营养级，A错误；
B、信息传递并不是沿着食物链进行的，信息传递可以在生物和环境间、不同生物之间相互传递，B错误；
C、生态缸就是一个小的生态系统，物质循环利用，能自给自足，所以制作生态缸时，不需定时加入适量的饵料，C错误；
D、整体原理是指遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，考虑经济和社会的影响力。园林既能改善生态环境，又能提高社会和经济效益，体现了生态工程的整体原理，D正确。
故选：ABC。
生态工程所遵循的基本原理为：整体、协调、循环、自生等。
①自生：由生物组分而产生的的自我组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。遵循自生原理，需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设。
②循环：循环是指在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化率较高。
③协调：处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡，需要考虑环境容纳量。
④整体：遵循整体原理，首先要遵从从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分之间应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的。不仅要考虑自然生态系统的规律，也需要考虑经济和社会等的影响力，考虑社会习惯、法律制度等。
本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
19.【答案】CD
【解析】解：A、外植体形成愈伤组织的过程，会进行细胞的分裂和分化，故核DNA会进行复制和转录和翻译，A正确；
B、外植体形成愈伤组织和培养愈伤组织所用的培养基成分不同，比如生长素和细胞分裂素相对含量不同，B正确；
C、诱导愈伤组织形成的过程属于脱分化，该过程与基因的选择性表达有关，C错误；
D、培养过程中应先用细胞分裂素相对含量较高的培养基诱导生芽，再更换培养基诱导生根，D错误。
故选：CD。
植物细胞一般具有全能性。在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞可以经过脱分化，即失去其特有的结构和功能，转变成未分化的细胞，进而形成不定形的薄壁组织团块，这称为愈伤组织。愈伤组织能重新分化成芽、根等器官，该过程称为再分化。植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素，它们的浓度、用量的比例等都会影响植物细胞的发育方向。将愈伤组织接种到含有特定激素的培养基上，就可以诱导其再分化成胚状体，长出芽和根，进而发育成完整的植株。
本题主要考查植物组织培养的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
20.【答案】AB
【解析】解：A、重构卵子中含有患病妇女的核遗传物质和健康捐卵妇女的线粒体，使重构卵子受精并发育为胚胎，胚胎移植后便可发育成健康的后代，其含三个亲本的遗传物质，即含正常女性线粒体遗传物质，患病女性核遗传物质和父本核遗传物质，A正确；
B、重构卵子中的线粒体被替换，细胞核不变，形成胚胎还需要经过体外受精过程先形成受精卵，B正确；
C、为重构卵子或重构胚胎，需要通过显微操作去除正常妇女的卵子或受精卵中的细胞核，C错误；
D、供体和受体处于相同的生理状态（同期发情处理后）时，受体对通过胚胎移植植入的胚胎没有免疫排斥反应，不需要进行免疫排查，D错误。
故选：AB。
重构卵子中含有患病妇女的核遗传物质和健康捐卵妇女的线粒体，从而获得正常线粒体的重构卵子。
本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记胚胎移植的基本程序及生理学基础，能结合题干信息和所学知识准确判断各选项。
21.【答案】分层 阳光 地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等 出现频率、种群密度、植株高度 次生演替 速度与方向 48只/hm 偏大 增大 ＜ 稳定
【解析】解：（1）据图可知，图1森林中，在垂直方向上，有乔木层、灌木层和草本层，即具有明显的分层现象；植物的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
（2）一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。
（3）由于人类的过度砍伐以及气候干旱，使得我国北方某地草原逐渐沙漠化，但还有生命物体，也有土壤等条件，故该演替属于群落的次生演替过程。从该过程中能看到人类活动会改变群落演替的方向和速度。
（4）标记重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数，该种群数量=32×36÷12=96只，由于调查是在2公顷的范围内进行的，因此该种群密度是96÷2=48/hm2；鼠具有一定的记忆能力，第一次捕获的个体，被再次捕获的概率低于普通个体，即第二次捕获的被标记田鼠将有所减少，根据公式可得，会导致种群密度估算结果偏大。
（5）由曲线可知在1～5年间λ＞1，种群数量增加；10-20年间0＜λ＜1，种群数量减少，种群的出生率＜死亡率；第 20～30年，λ=1，种群数量保持稳定，种群的年龄组成是稳定型。
故答案为：
（1）分层；阳光；
（2）地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等；出现频率、种群密度、植株高度；
（3）次生演替；速度与方向；
（4）48只/hm ；偏大；
（5）增大；＜；稳定
1、群落的垂直结构：在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象；意义：植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象（垂直结构）。
2、据图分析，1-5年，1＜λ，种群数量增加，年龄结构为增长型；10-20年间0＜λ＜1，种群数量减少；20年以后λ=1，种群数量保持稳定。
3、种群的年龄组成是指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例。
本题考查种间关系、群落演替、生态系统的稳定性、生态系统的功能，要求考查识记种间关系的类型及实例，识记群落演替的类型，识记生态系统的功能，能结合所学知识准确作答。
22.【答案】3.7×105 16.67% 植食性动物的遗体残骸 肉食性动物的粪便 恢复力稳定性 间接 能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定 2.2
【解析】解：（1）植物用于生长、发育和繁殖的能量=植物的同化量—呼吸消耗的能量=（456-95）×103kJ=3.7×105kJ。能量由第二营养级向第三营养级的传递效率为=第三营养级的同化量÷第二营养级的同化量×100%，第二营养级的同化量=（465-95-292-12）×104=6.6×104kJ，第三营养级的同化量=（66-24-29-2）×103=1.1×104kJ，因此能量由第二营养级向第三营养级的传递效率为=1.1×104kJ÷6.6×104kJ=16.67%。
（2）植食性动物同化的能量流入分解者的部分包括植食性动物的遗体残骸和肉食性动物的粪便两部分中的能量。
（3）生态系统具有一定的结构和功能，也具有抵抗力稳定性和恢复力稳定性，故湿地生态系统具有抵抗力稳定性和恢复力稳定性。防旱、调节气候的生态功能属于生物多样性的间接价值（生态价值）。
（4）该湿地生态系统中食物链上的相邻物种之间存在着“吃与被吃”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
（5）设食物调整前，1000kg 玉米能使人增重Xkg,食物调整后，1000kg玉米能使人增重Ykg,则有（X）÷10%÷10%+（X）÷10%=（Y）÷10%÷10%+（Y）÷10%，化简的55X=，则=2.2，即现在养活的人口约是原来的2.2倍。
故答案为：
（1）3.7×105 16.67%
（2）植食性动物的遗体残骸 肉食性动物的粪便
（3）恢复力稳定性 间接
（4）能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定
（5）2.2
输入某一营养级的能量，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失了，一部分则用于生长、发育和繁殖，也就是储存在构成 生物体的有机物中；在后一部分能量中，一部分被分解者利用，还有一部分流入下一营养级，一部分暂时未利用。
本题主要考查生态系统的结构和功能，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
23.【答案】固体 高压蒸汽灭菌法 菌落的特征、各种菌落的数量 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落 稀释涂布平板法 1.22×1011 唯一碳源 铲去表层土 大
【解析】解：（1）菌落只能在固定培养基上才形成，故该同学配制的培养基类型为固体培养基，图中A过程为灭菌过程，对培养基常灭菌采用的方法是高压蒸汽灭菌法。
（2）不同微生物形成的菌落的特征不同，故检测细菌种类指标为菌落的特征。菌落的数量可以间接表示细菌的数量，故检测细菌数量的指标是各种菌落的数量。该实验采用的是稀释涂布平板法来计数，该实验中对细菌数量的统计结果往往偏低，原因是当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落。
（3）若将所培养的细菌菌种稀释105倍，进行分离纯化计数，接种方法是稀释涂布平板法。采用稀释涂布平板法计数时，为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数，因此菌落数为23的培养基计数有误（需删除）。每升菌液中细菌数量=（平板上的平均菌落数÷涂布平板所用的菌液体积）×稀释倍数×103=（67+144+142+135）÷4÷0.1×105×103=1.22×1011个。
（4）根据题干信息分析可知，该实验的目的是从土壤中筛选出能高效降解一次性口罩（熔喷布）的细菌（不分解琼脂），且熔喷布主要成分为聚丙烯纤维（PP，组成仅含有C、H两种元素），因此筛选所用的固体培养基应该以经过处理的聚丙烯粉末作为唯一碳源，同时培养基中还应该具有的成分是水、氮源、无机盐和琼脂等。
（5）由于目的细菌大多分布在距地表约5cm～10cm的潮湿土壤层，因此土壤取样时一定要铲去表层土壤。在培养基中加入能与PP结合而显色的染色剂，而目的菌能够将PP分解，进而在目的菌周围形成透明圈，目的菌分解PP的能力越强，透明圈越大，因此应该选择透明圈直径比菌落直径比值大的菌落作为目的菌群，接种于液体培养基中再进行扩大培养。
故答案为：
（1）固体 高压蒸汽灭菌法
（2）菌落的特征、各种菌落的数量 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
（3）稀释涂布平板法 1.22×1011
（4）唯一碳源
（5）铲去表层土 大
间接计数法（活菌计数法）：
（1）原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌．通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。
（2）操作：①设置重复组，增强实验的说服力与准确性；②为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。
（3）计算公式：每克样品中的菌株数=（c÷V）×M，其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL），M代表稀释倍数。
本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
24.【答案】逆转录酶和DNA聚合酶 ECORⅠ Pvit II 反向 DNA连接酶 感受 3 G2/M
【解析】解：（1）为获取phb2基因，提取该动物肝脏组织的总RNA经RT—PCR获得大量的目的基因，该过程需要先经过RNA→cDNA的逆转录过程，故需要逆转录酶，再经cDNA到双链DNA过程需要DNA聚合酶。
（2）为保证目的基因正确表达，目的基因应导入启动子和终止子之间，据图可知，两者之间存在于三种限制酶切点，但由于KpnⅠ在质粒上不止一个酶切位点，同时需要将目的基因插入启动子和终止子之间，故应选择ECORⅠ和 Pvit II两种不同限制酶的识别序列；双酶切避免了目的基因与载体的反向连接，同时可减少目的基因与目的基因、载体与载体的连接，以提高重组质粒的比例；连接DNA片段所用的酶是DNA连接酶。
（3）转化时用CaCl2处理大肠杆菌细胞，使其处于感受态的生理状态，易于吸收周围环境中的DNA分子，以提高转化效率。
（4）由于这些菌落都可以生长在含有氨苄青霉素的培养基中，因此都含有质粒，重组质粒包含了目的基因和质粒，如果用ECORⅠ和 Pvit II两种酶切割重组质粒电泳后将获得含有质粒和目的基因两条条带，由于phb2基因大小为0.9kb，故对应电泳图是菌落3。
（5）比较图4中G1期和S期细胞减少，而G2期细胞数目明显增多，说明了G1期和S期细胞可以进入G2期，而G2期的细胞没有能够完成分裂进入G1期，因此PHB2蛋白应该作用于G2/M期。
故答案为：
（1）逆转录酶和DNA聚合酶
（2）ECORⅠPvit II 反向 DNA连接酶
（3）感受
（4）3
（5）G2/M
分析图中质粒含有多个限制酶切位点，在启动子和终止子之间有三个酶切位点，KpnⅠ在质粒上有两个酶切位点，PstⅡ酶切后获得平末端。图4中G1期和S期细胞减少，而G2期细胞数目明显增多。将目的基因导入微生物细胞是Ca2+处理法。
本题考查基因工程的知识，需要考生分析质粒的酶切位点，结合目的基因转入的位置进行分析，结合题干中目的基因的大小分析电泳图。
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一、单选题（本大题共16小题，共32.0分）
1. 如图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系。在第10年时经调查该种群数量为200只，则该种群在此环境中的环境容纳量约为（ ）
A. 100只 B. 200只 C. 400只 D. 800只
2. 下列关于全球环境问题的描述，正确的是（ ）
A. 臭氧层破坏与氟利昂的使用无关
B. 由于CO2大量排放，导致酸雨频发
C. 太湖蓝细菌和绿藻爆发是水体富营养化的表现
D. 巴西龟、一枝黄花等物种进入我国生态系统，提高了我国物种的多样性
3. “百啭千声随意移，山花红紫树高低”。下列有关种群密度调查方法的叙述，正确的是（ ）
A. 调查林中稀有高大乔木的数量时可采用样方法
B. 可根据鸟类鸣叫的个体差异进行种群密度调查
C. 估算某种山花种群密度时应舍弃数值最大的样方
D. 样方法调查某植物种群密度时应选择该植物分布密集的区域
4. 我国古诗词中常常包含丰富的生物学知识，下列理解错误的是（ ）
A. “远芳侵古道，晴翠接荒城”，体现了生物群落的初生演替
B. “螟蛉有子，蜾蠃负之”，体现了螟蛉与蜾蠃之间存在捕食关系
C. “野火烧不尽，春风吹又生”，体现了生态系统具有恢复力稳定性
D. “落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了生态系统的物质循环功能
5. 生物与环境是相适应的，不同类型的生物群落生活的生物有所不同，下列关于陆地生物群落的叙述错误的是（ ）
A. 不同陆地生物群落的物种组成存在差异，且存在季节性变化
B. 森林生物群落中，阳生植物多居上层，阴生植物则生活在林下
C. 草本植物与乔木、灌木竞争中处于劣势，热带雨林中没有草本植物
D. 群落中不同物种占据的生态位不尽相同，可使环境资源得到最有效利用
6. 在繁殖季节，美洲一种雄性招潮蟹以其特大的螯肢做出一系列有规律的动作来求偶，同种雌蟹能识别这种信息而前来交配，异种蟹却对此无动于衷。下列说法错误的是（ ）
A. 雄蟹的求偶动作向同种雌蟹传递了行为信息
B. 雌蟹能准确识别求偶信息是长期进化的结果
C. 地理隔离是异种蟹对此信息无动于衷的原因
D. 干扰雄蟹的求偶行为会降低该蟹种群出生率
7. 如图为生态系统中碳循环示意图，其中甲、乙、丙是生态系统中的三种成分，1～4是乙中的四种生物。下列分析正确的是（ ）
A. 甲是该生态系统的基石
B. 该生态系统的食物网可表示为
C. 分解作用可用箭头甲指向丙表示
D. 甲、乙、丙构成该生态系统的组成成分
8. 二化螟以水稻茎秆纤维为食，褐飞虱主要刺吸水稻茎叶汁液，二者是导致水稻减产的主要害虫，在水稻上寄生后导致水稻产生的防御性挥发物发生变化，“气味”有所不同。稻螟赤眼蜂可将卵产在二化螟的虫卵内。科研人员通过实验得到了稻螟赤眼峰被吸引至A、B两侧不同“气味”的水稻的百分率。下列叙述正确的是（ ）
A. 褐飞虱和二化螟的生态位相同，种间竞争激烈
B. 褐飞虱的存在提高了二化螟虫卵被稻螟赤眼蜂寄生的风险
C. 稻螟赤眼蜂对二化螟种群数量的影响属于密度制约因素
D. 利用特定的“气味”吸引稻螟赤眼蜂防治水稻害虫属于化学防治
9. 发酵工程的基本环节中，其中心环节是（ ）
A. 菌种的选育和扩大培养 B. 培养基的配制、灭菌和接种
C. 发酵罐内的发酵 D. 产品的分离、提纯等
10. 在基因工程操作中限制性内切核酸酶是不可缺少的工具。下列关于限制性内切核酸酶的叙述，错误的是（ ）
A. 限制性内切核酸酶也可以识别和剪切RNA
B. 限制性内切核酸酶可以从某些原核生物中提取
C. 限制性内切核酸酶的活性受温度和pH等因素的影响
D. 一种限制性内切核酸酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列
11. 关于胚胎分割技术的叙述，错误的是（ ）
A. 胚胎分割操作在动物的子宫内进行
B. 用分割针或分割刀片对早期胚胎进行分割
C. 分割后的胚胎可移植到受体子宫内进一步完成胚胎发育
D. 对囊胚进行分割时要注意将内细胞团均等分割
12. 我国科学家利用基因编辑技术，获得一只生物节律核心基因BMAL1敲除的猕猴。取其成纤维细胞与去核的卵母细胞融合，发育形成的早期胚胎植入代孕雌猴，获得5只克隆猴，用于研究节律机制。以下叙述不正确的是（ ）
A. 克隆猴基因组成差异小，作为实验动物便于研究
B. 可用灭活的病毒诱导去核卵母细胞和成纤维细胞融合
C. 受精卵经基因编辑后形成的胚胎可发育为克隆猴
D. 克隆猴的获得体现了动物体细胞的细胞核具有全能性
13. 有机农药苯磺隆（C15H17N506S）是一种强效除草剂，长期使用会严重污染环境。研究发现，苯磺隆能被土壤中某种微生物降解。如图表示分离降解苯磺隆菌株的实验过程，相关叙述错误的是（ ）
A. 土壤样品应来自长期使用苯磺隆的土壤
B. 图中的选择培养液中不需要添加葡萄糖作为碳源
C. 图中纯化时的培养基中应含有凝固剂
D. 采用图中纯化时的接种方法对细菌进行计数时得出的数据比真实值往往偏小
14. 科研人员利用植物体细胞杂交技术，获得了番茄和茄子的杂种植株，培育过程如图所示。下列说法正确的是（ ）
A. ①过程可用纤维素酶和果胶酶处理，②过程可用灭活的病毒诱导
B. ②过程中细胞融合后，需要在筛选杂种细胞的培养基中添加卡那霉素
C. ③过程包括脱分化和再分化，前者要光照处理，后者要遮光处理
D. 在组织培养的操作中，要对生物材料和培养基进行严格灭菌处理
15. 所谓“设计试管婴儿”，是指将体外受精形成的胚胎（几个细胞期）在植入母体孕育前，将一个细胞取出进行某些基因检测，当检测结果符合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育。下列有关叙述正确的是（ ）
A. “设计试管婴儿”应用了细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等技术
B. 与“设计试管婴儿”相比，“试管婴儿”需要经过遗传学诊断
C. “设计试管婴儿”和“试管婴儿”都是有性生殖
D. 对于“设计试管婴儿”技术，我们应该强行禁止、反对争论
16. 新冠病毒抗原检测试剂盒可以作为核酸检测的补充手段，用于特定人群的筛查。它的外观如图A所示，只需要将采集制备的样液滴在点样口（S）处，15分钟后，若T线和C线处同时显示横杠即阳性，要即时隔离、核查就医。它的内部结构如B所示（胶体金法），结合垫、T线和C线处分布有不同种类抗体，其中抗体1、3均能与待测抗原结合，抗体2能与抗体4结合，如果有被聚集沉淀的胶体金则会显色，出现横杠。下列关于该抗原检测试剂盒的推测，不正确的是（ ）
A. 单克隆抗体制备过程中前后两次筛选的方法与目的均不同，使用单克隆抗体可以保障检测的特异性与灵敏性
B. 抗体1和抗体3都能与待测抗原结合，但二者是与待测抗原的不同部位相结合
C. 点样后，结合垫的抗体1和抗体2都能随样液向吸水垫方向流动
D. T线C线均不显示横杠即为阴性，没有感染病毒
二、多选题（本大题共4小题，共16.0分）
17. 菌根是由菌根真菌与植物根系形成的联合体，在菌根形成率低的某高寒草甸实验区进行菌根真菌接种，可提高部分牧草的菌根形成率。如图为接种菌根真菌后实验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果。下列叙述正确的是（ ）
A. 统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值
B. 据图分析，两种牧草中对菌根依赖程度较高的是优质牧草A
C. 接种菌种后劣质牧草B减少，生态系统抵抗力稳定性降低
D. 劣质牧草B的数量增长会影响到群落中其他物种的生存
18. 下列关于生态系统的相关表述不正确的是（ ）
A. 卷叶蛾→螳螂→黄雀，构成一条食物链，其中螳螂位于第二营养级
B. 生态系统中的物质循环、能量流动和信息传递都是沿着食物链进行的
C. 制作生态缸时，定时加入适量饵料，有利于提高生态系统的稳定性
D. 园林既能改善生态环境，又能提高社会和经济效益，体现了生态工程的整体原理
19. 植物细胞工程在农业、医药工业等方面有着广泛的应用，如图表示科学家利用植物细胞工程对红豆杉植株进行繁殖以及获得紫杉醇的过程，下列叙述错误的是（ ）
A. 外植体形成愈伤组织的过程，会发生DNA的复制、转录和翻译
B. 外植体形成愈伤组织和培养愈伤组织所用的培养基成分不同
C. 诱导愈伤组织形成的过程属于脱分化，该过程与基因的选择性表达无关
D. 培养过程中应先用生长素相对含量较高的培养基诱导生芽，再更换培养基诱导生根
20. 线粒体DNA突变引起的遗传病通常是母系遗传病。目前患有线粒体遗传病的妇女若想要获得健康的后代，可以采用线粒体替换（MR）技术，用捐赠的健康卵子或受精卵中正常的线粒体来替换患病妇女的卵子或受精卵中异常的线粒体，从而获得线粒体正常的重构卵子或重构胚胎，并通过人工繁育技术生育健康的后代。下列相关叙述正确的是（ ）
A. 通过MR技术生育的后代中含三个亲本的遗传物质
B. 重构卵子与重构胚胎相比较，重构卵子形成胚胎还需要经过体外受精过程
C. 重构卵子或重构胚胎的过程需要通过显微操作去除患病妇女卵子或受精卵中的细胞核
D. 重构胚胎在进行胚胎移植前，要对供体和受体进行免疫排查，以防止发生免疫排斥反应
三、探究题（本大题共4小题，共52.0分）
21. 图1、图2分别为森林生态系统和草原生态系统示意简图。请据图回答：
（1）图1森林中，在垂直方向上具有明显的 ______ 现象，森林的垂直结构显著提高了群落利用 ______ 等环境资源的能力。
（2）一个物种在群落中的 ______ ，称为这个物种的生态位。研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的 ______ 等特征。
（3）由于人类的过度砍伐以及气候干旱，使得我国北方某地草原逐渐沙漠化，这属于群落的 ______ 过程。从该过程中能看到人类活动会改变群落演替的 ______ 。
（4）采取标记重捕法调查草原上鼠的种群密度。第一次在2 hm 的范围内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32只，将捕获的鼠标记后原地释放。一段时间后，再在原范围内放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获36只，其中有标记的个体数为12只。则该草原鼠的种群密度是 ______ 。鼠具有一定的记忆能力，第一次捕获的个体，被再次捕获的概率低于普通个体，则调查所得的结果会 ______ （填“偏大”、“不受影响”或“偏小”）。
（5）分析图2，在1～5年间该种群数量 ______ （填“增大”、“减小”、“基本不变”）。第 10～20 年间种群的出生率 ______ （填“＜”、“=”、“＞”）死亡率。第 20～30年，种群的年龄组成是 ______ 型。
22. 某湿地生态系统是由农田改造来的，主要存在三个营养级，分别为植物、植食性动物和肉食性动物。三个营养级的能量流动调查结果如下表所示（单位：×103 kJ）。请回答下列问题：
食物链 植物 植食性动物 肉食性动物
同化量 465 X Y
呼吸消耗量 95 24 3.8
未被利用 292 29 3.1
分解者分解 12 2 微量
（1）由上表数据可知，植物用于生长、发育和繁殖的能量为 ______ kJ，能量由第二营养级向第三营养级的传递效率约为 ______ （精确到小数点后两位）。
（2）植食性动物同化的能量流入分解者的部分包括 ______ 和 ______ 两部分中的能量。
（3）湿地生态系统具有抵抗力稳定性和 ______ ，其防旱、调节气候的功能体现了生物多样性的 ______ 价值。
（4）该湿地生态系统中食物链上的相邻物种之间存在着“吃与被吃”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是 ______ 。
（5）若改造前该农田生态系统生产了10000kg玉米，玉米子粒既作为鸡的饲料，也作为人的粮食。最初人的食物比例为来自鸡，直接来自玉米；为了养活更多的人口，现调整人的食物比例为来自鸡，来自玉米；若能量传递效率按10%计算，现在养活的人口约是原来的 ______ 倍。
23. 分析下面两个材料，回答相关问题。
材料一：为探究经巴氏消毒后的牛奶中细菌种类及数量与放置时间的关系，某同学按如下流程来检测经巴氏消毒后的牛奶放置在室温下12～24h后，牛奶中细菌的种类及数量。请回答下列问题：
（1）由图示可知，该同学配制的培养基类型为 ______ （填“固体”或“液体”）培养基，图中A过程常采用的方法是 ______ 。
（2）在相同且适宜的环境条件下培养一定时间后，检测细菌种类及数量的指标依次是 ______ ，该实验中对细菌数量的统计结果往往偏低，原因是 ______ 。
（3）若将所培养的细菌菌种稀释105倍，进行分离纯化计数，接种方法是 ______ 。在五个固体培养基上分别接种0.1mL该菌菌液，适宜条件下培养一段时间后，若培养基上的菌落数分别为：23、67、144、142、135，则每升菌液中细菌数量为 ______ 个。
材料二：新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生安全意识，戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播。为加快废弃口罩的处理，避免污染环境，某科研团队准备从土壤中筛选出能高效降解一次性口罩（熔喷布）的细菌（不分解琼脂）。请回答下列问题：
（4）培养基的配制和灭菌：根据目标微生物的特性，配置相应的培养基。熔喷布主要成分为聚丙烯纤维（PP，组成仅含有C、H两种元素），用于筛选的固体培养基除需加入经过处理的聚丙烯粉末作为 ______ 外，还应加入水、氮源、无机盐和琼脂等。
（5）目的菌的获取、选择、扩大培养：目的细菌大多分布在距地表约5cm～10cm的潮湿土壤层，因此取样时一般要 ______ 。在培养基中加入能与PP结合而显色的染色剂，目的菌的作用可使目的菌菌落周围出现透明圈，应当选择透明圈直径与菌落直径比值 ______ （填“大”或“小”）的菌落作为目的菌群，接种于液体培养基中再进行扩大培养。
24. PHB2蛋白具有抑制细胞增殖的作用。为初步探究某动物PHB2蛋白抑制人宫颈癌细胞增殖的原因，研究者从基因数据库中获取了该蛋白的基因编码序列（简称phb2基因），大小为0.9kb（1kb=1000碱基对），利用大肠杆菌表达该蛋白。请回答下列问题：
相关限制酶的识别序列及切割位点（注：箭头表示切割位点）
名称 识别序列及切割位点 名称 识别序列及切割位点
HindⅢ A↓AGCTT
TTCGA↑A EcoRⅠ G↓AATTC
CTTAA↑G
PvitⅡ CAG↓CTG
GTC↑GAC PstⅠ CTGC↓AG
GA↑CGTC
KpnⅠ G↓GTACC
CCATG↑G BamHⅠ G↓GATCC
CCTAG↑G
（1）为获取phb2基因，提取该动物肝脏组织的总RNA经RT-PCR获得大量的目的基因，该过程使用到的酶有 ______。
（2）图1为所用载体图谱示意图，图中限制酶的识别序列及切割位点见表。为使phb2基因（该基因序列不含图1中限制酶的识别序列）与载体正确连接，在扩增的phb2基因两端需添加 ______和 ______两种限制酶的识别序列。双酶切避免了目的基因与载体的 ______连接，同时减少目的基因与目的基因、载体与载体的连接，以提高重组质粒的比例。经过这两种酶酶切的phb2基因和载体进行连接时，需使用的酶是 ______。
（3）转化前需用CaCl2处理大肠杆菌细胞，使其处于 ______态的生理状态，以提高转化效率。
（4）将转化后的大肠杆菌接种在含氨苄青霉素的培养基上进行培养，随机挑取菌落（分别编号为1、2、3、4）培养并提取质粒，用（2）中选用的两种限制酶进行酶切，酶切产物经电泳分离，结果如图2，______号菌落的质粒很可能是含目的基因的重组质粒。
（5）将纯化得到的PHB2蛋白以一定浓度添加到人宫颈癌细胞培养液中，培养24小时后，检测处于细胞周期（图3）不同时期的细胞数量，统计结果如图4。分析该蛋白抑制人宫颈癌细胞增殖可能的原因是：将细胞阻滞在细胞周期的 ______（填“G1”或“S”或“G2/M”）期。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：第10年时，种群增长速率最大，此时种群数量为，而此时种群数量为200只，所以该种群在此环境中的环境容纳量（K值）约为400只。
故选：C。
据图分析：横坐标是时间，因变量为种群的增长速率，0-10年种群增长速率不断增大，10-20年种群增长速率逐渐减小。
本题考查种群数量变化的相关知识，属于图形分析题，利用好相关的知识，读懂图意，进行图文转换即可得出正确选项。
2.【答案】C
【解析】解：A、氟利昂等会导致大气臭氧层被破坏，A错误；
B、由于二氧化碳大量排放，引发温室效应，由于二氧化硫大量排放，导致酸雨频发，B错误；
C、太湖蓝细菌和绿藻肆虐的直接原因是污染（N、P等元素排放过多）造成的水体富营养化，C正确；
D、巴西龟、一枝黄花等物种属于外来物种，破坏了当地生态平衡，降低了我国的生物多样性，D错误。
故选：C。
全球性生态环境问题是指超越主权国国界和管辖范围的全球性的环境污染和生态平衡破坏问题。如全球气候变化、温室效应、酸雨、土地荒漠化、海洋污染、野生物种减少等大范围的全球性环境危机，严重地威胁到全人类的生存和发展。
本题主要考查全球性生态环境问题，要求考生能够结合所学知识准确判断各选项，属于识记和理解层次的考查。
3.【答案】B
【解析】解：A、调查林中稀有高大乔木的数量时可采用逐个计数法，A错误；
B、鸟类种群中各个个体的鸣叫声具有一定的稳定性，因而可根据鸟类鸣叫的差异进行种群密度调查，B正确；
C、在随机取样的条件下，不得舍弃数值最大的样方，C错误；
D、样方法调查某植物种群密度时应进行随机取样调查，D错误。
故选：B。
调查种群密度常用样方法和标记重捕法，其中样方法适用于调查植物和活动能力弱、活动范围小的动物，而标记重捕法适用于调查活动能力强、活动范围大的动物。
本题主要考查种群密度调查的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
4.【答案】A
【解析】解：A、“远芳侵古道，晴翠接荒城”体现了群落次生演替的过程，群落演替是一个群落被另一个群落所代替，“远芳”到“晴翠”属于次生演替，A错误；
B、“螟蛉有子，蜾蠃负之”，体现了螟蛉与蜾蠃之间存在捕食关系，B正确；
C、“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力，体现了生态系统具有恢复力稳定性，C正确；
D、“落红不是无情物，化作春泥更护花”，体现了生态系统的物质循环功能，D正确。
故选：A。
初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替是指原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。
本题考查种间关系、群落演替、生态系统的稳定性、生态系统的功能，要求考查识记种间关系的类型及实例，识记群落演替的类型，识记生态系统的功能，能结合所学知识准确作答。
5.【答案】C
【解析】解：A、不同的陆地生物群落的物种组成不完全相同，并且是可变的，存在季节性变化，A正确；
B、阴生植物是指在郁闭度较高的弱光下能正常生长，而在强光下生长不良的植物，森林生物群落中，阳生植物多居上层，阴生植物则生活在林下，B正确；
C、热带雨林群落中，乔木是优势种，但也有草本植物，只是草本植物不占优势，C错误；
D、群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，D正确。
故选：C。
群落中生物的适应性：在不同的群落中，生物适应环境的方式不尽相同，每一种生物都有自己适宜的生存环境，所以说群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。
本题考查群落的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
6.【答案】C
【解析】解：A、在繁殖季节，雄蟹以其特大的螯肢做出一系列有规律的动作来求偶，向同种雌蟹传递了行为信息，A正确；
B、雄蟹传递的求偶信息能被同种雌蟹准确识别，这是该蟹种群长期进化的结果，B正确；
C、不同物种间存在着生殖隔离，异种蟹对招潮蟹的求偶信息无动于衷，属于生殖隔离的具体体现，C错误；
D、若干扰雄蟹的求偶行为，会减少雌雄蟹个体交配的机会，从而降低该蟹种群的出生率，D正确。
故选：C。
1、生态系统中信息的类型：
（1）物理信息：生态系统中的光、声、颜色、温度、湿度、磁力等，通过物理过程传递的信息。
（2）化学信息：生物在生命活动过程中，产生的一些可以传递信息的化学物质。
（3）行为信息：是指某些动物通过某些特殊行为，在同种或异种生物间传递的某种信息。
2、信息传递在生态系统中的作用：
（1）生命活动的正常进行，离不开信息的作用。
（2）生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。
（3）信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。
本题考查生物进化、种群的特征、生态系统的信息传递，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
7.【答案】A
【解析】解：A、由分析可知，甲是生产者，是生态系统的基石，A正确；
B、生态系统的营养结构是食物链和食物网，包括生产者和消费者，即除了消费者1、2、3、4外还应包括生产者甲，B错误；
C、箭头甲指向丙表示生产者流向分解者的能量，C错误；
D、甲、乙、丙分别是生产者、消费者和分解者属于生态系统的生物群落部分，生态系统的组成成分除了生物群落外，还包括非生物的物质和能量，D错误。
故选：A。
分析图解：由于生产者既可以进行光合作用，又可以进行呼吸作用，因此与大气之间的物质交换是双向的，由此确定图中甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者。食物链中只包括生产者和消费者，由于营养级之间的能量传递效率为10%～20%之间，因此1属于第二营养级，23属于第三营养级，4为第四营养级。
本题考查生态系统的结构和功能，要求考生识记生态系统的组成成分及各组成成分之间的关系，能根据题干所给信息写出食物网，理解各组成成分在生态系统中的作用，并结合所学知识判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
8.【答案】C
【解析】解：A、二化螟以水稻茎秆纤维为食，褐飞虱主要刺吸水稻茎叶汁液，褐飞虱和二化螟的生态位不完全相同，种间竞争并不激烈，A错误；
B、稻螟赤眼蜂可将卵产在二化螟的虫卵内，是二化螟的天敌。分析图中结果，当有褐飞虱的存在，对稻螟赤眼蜂吸引力会下降，所以本实验的结论为：褐飞虱的存在使二化螟虫卵不易被稻螟赤眼蜂寄生，B错误；
C、稻螟赤眼蜂与二化螟之间是寄生关系，对彼此而言互为密度制约因素，密度制约关系一般为生物间的关系，C正确；
D、利用特定的“气味”吸引稻螟赤眼蜂防治水稻害虫属于生物防治，化学防治一般指农药的施用，D错误。
故选：C。
种间关系：①捕食：一种生物以另外一种为食的现象；②寄生：一种生物从另一种生物的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象；③种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象；④原始合作：两种生物共同生活在一起时，双方都彼此受益，但分开后，各自也能独立生活；⑤互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
本题主要考查的是生物种间关系的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，能结合题图分析作答。
9.【答案】C
【解析】解：在发酵过程中，要随时检测培养基中的微生物数量产物的浓度等，以及了解发酵进程，还要及时添加必需的营养组分，要严格控制温度、pH 和溶解氧等发酵条件。环境条件不仅会影响微生物的生长繁殖，而且会影响微生物的代谢物的形成，所以发酵罐内的发酵是发酵工程的中心环节。
故选：C。
发酵工程，是指采用现代工程技术手段，利用微生物的某些特定功能，为人类生产有用的产品，或直接把微生物应用于工业生产过程的一种新技术。发酵工程的内容包括菌种的选育、培养基的配制、灭菌、扩大培养和接种、发酵过程和产品的分离提纯等方面。
本题考查发酵工程的相关知识，比较基础，只要考生识记发酵工程的基本环节即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。
10.【答案】A
【解析】解：A、限制性内切核酸酶也只能识别和剪切DNA，A错误；
B、限制性内切核酸酶主要来自原核生物，B正确；
C、酶的活性受温度和pH等因素的影响，C正确；
D、一种限制性内切核酸酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列，并使每一条链中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断裂，D正确。
故选：A。
关于限制酶，考生可以从以下几方面把握：
（1）来源：主要从原核生物中分离纯化出来．
（2）特异性：能够识别双链DNA分子的某种特定脱氧核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个脱氧核苷酸之间的磷酸二酯键断裂．
（3）结果：形成黏性末端或平末端．
本题考查基因工程的相关知识，重点考查基因工程的操作工具，尤其是限制酶，要求考生识记限制酶的来源、作用及特点，能结合所学的知识准确答题。
11.【答案】A
【解析】解：A、胚胎分割是在体外条件下进行的，A错误；
B、用分割针或分割刀片对早期胚胎进行分割，B正确；
C、分割后必须移植到受体子宫内进一步完成胚胎发育，C正确；
D、对囊胚进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的进一步发育，D正确。
故选：A。
胚胎分割：
1、概念：是指采用机械方法将早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等，经移植获得同卵双胚或多胚的技术。
2、特点：来自同一胚胎的后代具有相同的遗传物质，胚胎分割可以看做动物无性繁殖或克隆的方法之一。目前以二分胚的分割和移植效率最高。
3、主要仪器设备：实体显微镜和显微操作仪。
4、进行胚胎分割时，应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚。
5、对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育。
6、存在问题：胚胎分割的分数越多，操作的难度越大，移植的成功率也越低。
本题考查胚胎分割的相关知识，要求考生识记胚胎分割的相关知识，包括胚胎分割的概念、特点和注意点，只需考生识记相关知识点即可正确作答。
12.【答案】C
【解析】解：A、克隆猴基因组成差异小，适合作为研究对象，A正确；
B、常用灭活的病毒诱导动物细胞融合，B正确；
C、克隆生物需经过去核卵母细胞与体细胞的融合得到，无法用受精卵基因编辑直接获得，C错误；
D、克隆动物的获得说明动物体细胞细胞核具有全能性，D正确。
故选：C。
将动物的一个细胞的细胞核移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中，使其重组并发育成一个新的胚胎，这个新的胚胎最终发育成动物个体。用核移植的方法得到的动物称为克隆动物。原理是动物细胞核的全能性。
本题主要考查克隆的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。
13.【答案】D
【解析】解：A、实验目的是分离降解苯磺隆菌株，所以需要到长期使用苯磺隆的土壤取样，该环境分解苯磺隆的微生物较多，A正确；
B、本实验以苯磺隆为唯一的碳源，不需要添加葡萄糖作为碳源，B正确；
C、图中纯化过程需要获得单菌落，所以培养基中应含有凝固剂，例如琼脂，C正确；
D、划线纯化不能用于微生物计数，D错误。
故选：D。
根据题意和图示分析可知：图示是探索苯磺隆降解机制的实验过程，首先用选择培养基从土壤中筛选出菌种，再采用平板划线法纯化出相应的菌种。
本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
14.【答案】B
【解析】解：A、①过程可使用纤维素酶和果胶酶处理来除去细胞壁，以获得原生质体，不能用灭活的病毒诱导植物原生质体融合，A错误；
B、茄子原生质体不能在含有卡那霉素的培养基上生长，番茄原生质体经辐射钝化后失去增殖能力，只有二者融合后的原生质体才能在含有卡那霉素的培养基上增殖，因此筛选杂种细胞的培养基要添加适量的卡那霉素，B正确；
C、③过程包括脱分化和再分化，脱分化要遮光处理，再分化要光照处理，C错误；
D、在组织培养的操作中，不能对生物材料进行灭菌处理，D错误。
故选：B。
植物体细胞杂交是指将不同来源的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新植物体的技术。植物体细胞杂交技术在打破生殖隔离，实现远缘杂交育种，培育植物新品种等方面展示出独特的优势。
植物组织培养是指将离体的植物器官、组织或细胞等，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其形成完整植株的技术。
本题主要考查植物体细胞杂交技术，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
15.【答案】C
【解析】解：A、“设计试管婴儿”没有应用细胞核移植技术，A错误；
B、“试管婴儿”技术不需要经过遗传学诊断，B错误；
C、“设计试管婴儿”和“试管婴儿”都需要采用体外受精和胚胎移植技术，都是有性生殖，C正确；
D、“设计试管婴儿”不同于为解决不孕夫妇的生育问题出现的试管婴儿，一般是为了救治病人，需要试管婴儿的骨髓、干细胞、脐带血等，这样的设计符合伦理道德，不应该强行禁止，D错误。
故选：C。
1、试管婴儿技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术。
2、设计试管婴儿技术是通过体外受精获得许多胚胎，然后从中选择符合要求的胚胎，再经移植后产生后代的技术。
本题考查胚胎工程的相关技术，要求考生识记胚胎工程的相关技术，识记试管婴儿的培育过程及涉及试管婴儿的过程，并能对两者进行比较，再根据题干要求作出准确的判断。
16.【答案】D
【解析】解：A、第一次筛选：利用特定选择培养基筛选，获得杂交瘤细胞，第二次筛选：利用多孔板法和抗原-抗体杂交法筛选，获得产生特定抗体的杂交瘤细胞；单克隆抗体的特异性强、灵敏度高，使用单克隆抗体可以保障检测的特异性与灵敏性，A正确；
B、抗体1、3均能与待测抗原结合，抗体1位于结合垫位置，先与抗原结合，抗体3位于T线位置，后与抗原结合，抗体1、3均能与待测抗原（同一种抗原）结合，说明抗体1和抗体3与待测抗原的结合部位是不同的，B正确；
C、吸水垫在右侧，点样后，结合垫的抗体1和抗体2都能随样液向吸水垫方向流动，即向右扩散，C正确；
D、T线和C线处同时显示横杠，即阳性，若样品中不含病毒，样品经过结合垫时由于不存在病毒抗原，则不存在抗原抗体特异性结合，显色组分仍会随样品继续向前运动，由于不存在病毒抗原，抗体3不能与待测抗原结合，故在T线不会显色即不显示横杠；在到达C线时，抗体2能与抗体4结合从而显色，C线出现横杠，即为阴性，D错误。
故选：D。
（1）单克隆抗体：由单个B淋巴细胞进行无性繁殖形成的细胞系，其产生出的化学性质单一、特异性强的抗体，具有特异性强、灵敏度高，并可能大量制备的特点。
（2）单克隆抗体的制备过程：首先用特定抗原注射小鼠体内，使其发生免疫，小鼠体内产生具有免疫能力的B淋巴细胞。利用动物细胞融合技术将B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合，单克隆抗体制备过程中的两次筛选：第一次筛选：利用特定选择培养基筛选，获得杂交瘤细胞，即AB型细胞（A为B淋巴细胞，B为骨髓瘤细胞），不需要A、B、AA、BB型细胞，第二次筛选：利用多孔板法和抗原-抗体杂交法筛选，获得产生特定抗体的杂交瘤细胞。
本题以新冠病毒抗原检测试剂盒考查抗原抗体的特异性结合，需要学生能看懂题图，结合抗原抗体的相关知识，准确判断各选项。
17.【答案】BD
【解析】解：A、统计种群密度时，应该采用所有数据取平均值，这样可以提高数据的准确度，A错误；
B、据图可知，优质牧草A接种后种群密度有所上升，因此可以推测，优质牧草A对菌根依赖程度更高，B正确；
C、接种菌根真菌后，物种丰富度升高，生态系统营养结构复杂，自我调节能力升高，因此该试验区生态系统抵抗力稳定性提高，C错误；
D、劣质牧草B占有一定的空间和资源，其数量增长会影响到群落中其他物种的生存，D正确。
故选：BD。
分析曲线图可以看出：接种菌根后，优质牧草A的种群密度有所上升，而劣质牧草B反而下降，物种的丰富度也有所上升。
本题考查生态系统稳定性、种群密度的调查的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
18.【答案】ABC
【解析】解：A、卷叶蛾→螳螂→黄雀，缺少生产者，所以不能构成食物链，而螳螂是第三营养级，A错误；
B、信息传递并不是沿着食物链进行的，信息传递可以在生物和环境间、不同生物之间相互传递，B错误；
C、生态缸就是一个小的生态系统，物质循环利用，能自给自足，所以制作生态缸时，不需定时加入适量的饵料，C错误；
D、整体原理是指遵从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，考虑经济和社会的影响力。园林既能改善生态环境，又能提高社会和经济效益，体现了生态工程的整体原理，D正确。
故选：ABC。
生态工程所遵循的基本原理为：整体、协调、循环、自生等。
①自生：由生物组分而产生的的自我组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持就是系统的自生。遵循自生原理，需要在生态工程中有效选择生物组分并合理布设。
②循环：循环是指在生态工程中促进系统的物质迁移与转化，既保证各个环节的物质迁移顺畅，也保证主要物质或元素的转化率较高。
③协调：处理好生物与环境、生物与生物的协调与平衡，需要考虑环境容纳量。
④整体：遵循整体原理，首先要遵从从自然生态系统的规律，各组分之间要有适当的比例，不同组分之间应构成有序的结构，通过改变和优化结构，达到改善系统功能的目的。不仅要考虑自然生态系统的规律，也需要考虑经济和社会等的影响力，考虑社会习惯、法律制度等。
本题考查生态系统的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
19.【答案】CD
【解析】解：A、外植体形成愈伤组织的过程，会进行细胞的分裂和分化，故核DNA会进行复制和转录和翻译，A正确；
B、外植体形成愈伤组织和培养愈伤组织所用的培养基成分不同，比如生长素和细胞分裂素相对含量不同，B正确；
C、诱导愈伤组织形成的过程属于脱分化，该过程与基因的选择性表达有关，C错误；
D、培养过程中应先用细胞分裂素相对含量较高的培养基诱导生芽，再更换培养基诱导生根，D错误。
故选：CD。
植物细胞一般具有全能性。在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞可以经过脱分化，即失去其特有的结构和功能，转变成未分化的细胞，进而形成不定形的薄壁组织团块，这称为愈伤组织。愈伤组织能重新分化成芽、根等器官，该过程称为再分化。植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键激素，它们的浓度、用量的比例等都会影响植物细胞的发育方向。将愈伤组织接种到含有特定激素的培养基上，就可以诱导其再分化成胚状体，长出芽和根，进而发育成完整的植株。
本题主要考查植物组织培养的相关知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。
20.【答案】AB
【解析】解：A、重构卵子中含有患病妇女的核遗传物质和健康捐卵妇女的线粒体，使重构卵子受精并发育为胚胎，胚胎移植后便可发育成健康的后代，其含三个亲本的遗传物质，即含正常女性线粒体遗传物质，患病女性核遗传物质和父本核遗传物质，A正确；
B、重构卵子中的线粒体被替换，细胞核不变，形成胚胎还需要经过体外受精过程先形成受精卵，B正确；
C、为重构卵子或重构胚胎，需要通过显微操作去除正常妇女的卵子或受精卵中的细胞核，C错误；
D、供体和受体处于相同的生理状态（同期发情处理后）时，受体对通过胚胎移植植入的胚胎没有免疫排斥反应，不需要进行免疫排查，D错误。
故选：AB。
重构卵子中含有患病妇女的核遗传物质和健康捐卵妇女的线粒体，从而获得正常线粒体的重构卵子。
本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记胚胎移植的基本程序及生理学基础，能结合题干信息和所学知识准确判断各选项。
21.【答案】分层 阳光 地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等 出现频率、种群密度、植株高度 次生演替 速度与方向 48只/hm 偏大 增大 ＜ 稳定
【解析】解：（1）据图可知，图1森林中，在垂直方向上，有乔木层、灌木层和草本层，即具有明显的分层现象；植物的垂直结构显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。
（2）一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。
（3）由于人类的过度砍伐以及气候干旱，使得我国北方某地草原逐渐沙漠化，但还有生命物体，也有土壤等条件，故该演替属于群落的次生演替过程。从该过程中能看到人类活动会改变群落演替的方向和速度。
（4）标记重捕法估算种群密度的计算公式是：该种群数量÷第一次捕获标记的个体数=第二次捕获的个体数÷第二次捕获的个体中被标记的个体数，该种群数量=32×36÷12=96只，由于调查是在2公顷的范围内进行的，因此该种群密度是96÷2=48/hm2；鼠具有一定的记忆能力，第一次捕获的个体，被再次捕获的概率低于普通个体，即第二次捕获的被标记田鼠将有所减少，根据公式可得，会导致种群密度估算结果偏大。
（5）由曲线可知在1～5年间λ＞1，种群数量增加；10-20年间0＜λ＜1，种群数量减少，种群的出生率＜死亡率；第 20～30年，λ=1，种群数量保持稳定，种群的年龄组成是稳定型。
故答案为：
（1）分层；阳光；
（2）地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等；出现频率、种群密度、植株高度；
（3）次生演替；速度与方向；
（4）48只/hm ；偏大；
（5）增大；＜；稳定
1、群落的垂直结构：在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象；意义：植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象（垂直结构）。
2、据图分析，1-5年，1＜λ，种群数量增加，年龄结构为增长型；10-20年间0＜λ＜1，种群数量减少；20年以后λ=1，种群数量保持稳定。
3、种群的年龄组成是指种群中各年龄期的个体在种群中所占的比例。
本题考查种间关系、群落演替、生态系统的稳定性、生态系统的功能，要求考查识记种间关系的类型及实例，识记群落演替的类型，识记生态系统的功能，能结合所学知识准确作答。
22.【答案】3.7×105 16.67% 植食性动物的遗体残骸 肉食性动物的粪便 恢复力稳定性 间接 能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定 2.2
【解析】解：（1）植物用于生长、发育和繁殖的能量=植物的同化量—呼吸消耗的能量=（456-95）×103kJ=3.7×105kJ。能量由第二营养级向第三营养级的传递效率为=第三营养级的同化量÷第二营养级的同化量×100%，第二营养级的同化量=（465-95-292-12）×104=6.6×104kJ，第三营养级的同化量=（66-24-29-2）×103=1.1×104kJ，因此能量由第二营养级向第三营养级的传递效率为=1.1×104kJ÷6.6×104kJ=16.67%。
（2）植食性动物同化的能量流入分解者的部分包括植食性动物的遗体残骸和肉食性动物的粪便两部分中的能量。
（3）生态系统具有一定的结构和功能，也具有抵抗力稳定性和恢复力稳定性，故湿地生态系统具有抵抗力稳定性和恢复力稳定性。防旱、调节气候的生态功能属于生物多样性的间接价值（生态价值）。
（4）该湿地生态系统中食物链上的相邻物种之间存在着“吃与被吃”的关系，相邻物种的某些个体行为与种群特征为对方提供了大量的有用信息，这说明信息传递在生态系统中的作用是调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
（5）设食物调整前，1000kg 玉米能使人增重Xkg,食物调整后，1000kg玉米能使人增重Ykg,则有（X）÷10%÷10%+（X）÷10%=（Y）÷10%÷10%+（Y）÷10%，化简的55X=，则=2.2，即现在养活的人口约是原来的2.2倍。
故答案为：
（1）3.7×105 16.67%
（2）植食性动物的遗体残骸 肉食性动物的粪便
（3）恢复力稳定性 间接
（4）能够调节生物的种间关系，进而维持生态系统的平衡与稳定
（5）2.2
输入某一营养级的能量，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失了，一部分则用于生长、发育和繁殖，也就是储存在构成 生物体的有机物中；在后一部分能量中，一部分被分解者利用，还有一部分流入下一营养级，一部分暂时未利用。
本题主要考查生态系统的结构和功能，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力，能够运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。
23.【答案】固体 高压蒸汽灭菌法 菌落的特征、各种菌落的数量 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落 稀释涂布平板法 1.22×1011 唯一碳源 铲去表层土 大
【解析】解：（1）菌落只能在固定培养基上才形成，故该同学配制的培养基类型为固体培养基，图中A过程为灭菌过程，对培养基常灭菌采用的方法是高压蒸汽灭菌法。
（2）不同微生物形成的菌落的特征不同，故检测细菌种类指标为菌落的特征。菌落的数量可以间接表示细菌的数量，故检测细菌数量的指标是各种菌落的数量。该实验采用的是稀释涂布平板法来计数，该实验中对细菌数量的统计结果往往偏低，原因是当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落。
（3）若将所培养的细菌菌种稀释105倍，进行分离纯化计数，接种方法是稀释涂布平板法。采用稀释涂布平板法计数时，为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数，因此菌落数为23的培养基计数有误（需删除）。每升菌液中细菌数量=（平板上的平均菌落数÷涂布平板所用的菌液体积）×稀释倍数×103=（67+144+142+135）÷4÷0.1×105×103=1.22×1011个。
（4）根据题干信息分析可知，该实验的目的是从土壤中筛选出能高效降解一次性口罩（熔喷布）的细菌（不分解琼脂），且熔喷布主要成分为聚丙烯纤维（PP，组成仅含有C、H两种元素），因此筛选所用的固体培养基应该以经过处理的聚丙烯粉末作为唯一碳源，同时培养基中还应该具有的成分是水、氮源、无机盐和琼脂等。
（5）由于目的细菌大多分布在距地表约5cm～10cm的潮湿土壤层，因此土壤取样时一定要铲去表层土壤。在培养基中加入能与PP结合而显色的染色剂，而目的菌能够将PP分解，进而在目的菌周围形成透明圈，目的菌分解PP的能力越强，透明圈越大，因此应该选择透明圈直径比菌落直径比值大的菌落作为目的菌群，接种于液体培养基中再进行扩大培养。
故答案为：
（1）固体 高压蒸汽灭菌法
（2）菌落的特征、各种菌落的数量 当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落
（3）稀释涂布平板法 1.22×1011
（4）唯一碳源
（5）铲去表层土 大
间接计数法（活菌计数法）：
（1）原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌．通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。
（2）操作：①设置重复组，增强实验的说服力与准确性；②为了保证结果准确，一般选择菌落数在30～300的平板进行计数。
（3）计算公式：每克样品中的菌株数=（c÷V）×M，其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积（mL），M代表稀释倍数。
本题考查微生物培养的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。
24.【答案】逆转录酶和DNA聚合酶 ECORⅠ Pvit II 反向 DNA连接酶 感受 3 G2/M
【解析】解：（1）为获取phb2基因，提取该动物肝脏组织的总RNA经RT—PCR获得大量的目的基因，该过程需要先经过RNA→cDNA的逆转录过程，故需要逆转录酶，再经cDNA到双链DNA过程需要DNA聚合酶。
（2）为保证目的基因正确表达，目的基因应导入启动子和终止子之间，据图可知，两者之间存在于三种限制酶切点，但由于KpnⅠ在质粒上不止一个酶切位点，同时需要将目的基因插入启动子和终止子之间，故应选择ECORⅠ和 Pvit II两种不同限制酶的识别序列；双酶切避免了目的基因与载体的反向连接，同时可减少目的基因与目的基因、载体与载体的连接，以提高重组质粒的比例；连接DNA片段所用的酶是DNA连接酶。
（3）转化时用CaCl2处理大肠杆菌细胞，使其处于感受态的生理状态，易于吸收周围环境中的DNA分子，以提高转化效率。
（4）由于这些菌落都可以生长在含有氨苄青霉素的培养基中，因此都含有质粒，重组质粒包含了目的基因和质粒，如果用ECORⅠ和 Pvit II两种酶切割重组质粒电泳后将获得含有质粒和目的基因两条条带，由于phb2基因大小为0.9kb，故对应电泳图是菌落3。
（5）比较图4中G1期和S期细胞减少，而G2期细胞数目明显增多，说明了G1期和S期细胞可以进入G2期，而G2期的细胞没有能够完成分裂进入G1期，因此PHB2蛋白应该作用于G2/M期。
故答案为：
（1）逆转录酶和DNA聚合酶
（2）ECORⅠPvit II 反向 DNA连接酶
（3）感受
（4）3
（5）G2/M
分析图中质粒含有多个限制酶切位点，在启动子和终止子之间有三个酶切位点，KpnⅠ在质粒上有两个酶切位点，PstⅡ酶切后获得平末端。图4中G1期和S期细胞减少，而G2期细胞数目明显增多。将目的基因导入微生物细胞是Ca2+处理法。
本题考查基因工程的知识，需要考生分析质粒的酶切位点，结合目的基因转入的位置进行分析，结合题干中目的基因的大小分析电泳图。
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