人教版（部编版）初中历史七年级下册 第2课 从“贞观之治”到“开元盛世” 教案

第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”
【教学目标】
　 1、知识与能力：通过本课学习，使学生了解或掌握唐朝的建立和统一、唐太宗吸取隋亡的教训，任用贤良，虚怀纳谏，推行三省六部制，发展科举制，轻徭薄赋，"贞观之治"。武则天的统治。"开元盛世"。
　　2、过程与方法：通过引导学生思考和探究"贞观之治局面形成的原因"，培养学生综合、分析历史问题的能力；通过引导学生找出秦亡汉兴、隋亡唐兴的异同之处，并分析兴亡之间起主要作用的因素，从而培养他们正确分析历史事实的异同点，正确把握历史规律的能力；通过引导学生对唐太宗、武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养学生初步运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到唐太宗、武则天、唐玄宗等是我国古代杰出的政治家，从中体会到杰出人物对历史发展所起到的推动作用，以及对历史杰出人物的人格品质的感悟。
【学情分析】 七年级的学生，对历史的理解多感性，少理性。唐朝历史离学生比较遥远，故选取的史料尽量贴近学生，先感性认识唐朝，再对史料进行深入分析，循序渐进的引导学生把握唐朝历史，并培养学生通过史料理解分析历史的能力。
【教学重点】 “贞观之治”和“开元盛世”。
【教学难点】 对唐太宗、武则天、唐玄宗的评价。
【教学过程】
导入新课：
（多媒体出示图片：唐装、唐三彩、唐人街）
这些图片都与中国历史上哪一个朝代有关？（唐朝）唐朝是中国历史上一个强盛的朝代，由于它在海外的巨大影响，外国就将中国或与中国有关的事物称之为“唐”。本节课我们就一起走进繁荣与开放的大唐，去感受从“贞观之治”到“开元盛世”的辉煌。
学习目标：
1、知道唐朝建立的史实；
2、知道唐太宗的“贞观之治”和唐玄宗的“开元盛世”。
3、列举唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施，初步认识唐朝兴盛的原因。
4、正确评价历史人物唐太宗、武则天及唐玄宗。
指导先学：
1、本课一共学习了几位皇帝？他们分别是？
2、唐朝的建立者是 ，建立的时间 ，都城在 。
3、列表格归纳唐太宗、武则天、唐玄宗的统治措施及治国效果。
唐太宗 武则天 唐玄宗
治 国 策 略 政治方面
经济方面
用人方面
形成局面
交流合作：
一、唐朝的建立和贞观之治
1、唐朝的建立：时间、都城、建立者、
补充：继承者：李世民（玄武门之变）
2、贞观之治：）
含义：即治国效果
唐太宗统治期间，政治清明、经济发展、社会安定、文教昌盛、国力增强，历史上称之为“贞观之治”。
出示材料：（感知贞观之治的效果）
材料一： (贞观初期,洛阳以东直至沿海) 茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，
道路萧条。 ----《贞观政要》
材料二：（经过唐太宗一段统治后）天下大稔（粮食丰收），流散者咸（都）归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人。……皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉。 —《资治通鉴·唐纪》
唐太宗采取哪些措施才出现“贞观之治”的呢？
治国措施：政治：完善三省六部制；制定法律，减轻刑罚；
经济: 减轻人民负担；鼓励发展农业
用人: 知人善任；增加科举考试科目；严格考察官吏政绩
军事: 出兵击败东西突厥、并设置安西都护府，加强对西域的统治。
过渡：俗话说思想决定行动，唐太宗能够采取这些治国良策，主要是他有开明的治国思想，他有哪些开明的治国思想呢？
治国思想：从隋朝灭亡中吸取教训，勤于政事，虚心纳谏，从善如流。
材料出示：
材料一：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
-----《贞观政要·教戒太子诸王》
（正确认识君民关系，认识到人民的重要性。）
材料二：太宗尝谓公卿曰：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡……公等每看事有不利于人，必须极言规谏。”
------《贞观政要·论求谏》
（善于接受正确的意见，虚心纳谏）
3、如何评价唐太宗？
在道德上李世民也许应该受到谴责，但特定历史年代使他不能“仁慈”。而唐太宗的远见卓识、宽广的政治胸怀，博览群才、励精图治，推动了唐朝历史的发展，在中国历史上是一位贤明的君主
过渡：晚年的唐太宗，也走入了人生的深冬，他越来越感觉到作为父亲的无奈，诸子夺嫡，“太子不道、藩王窥望”，皇位继承问题始终是一个绕不过去的坎，经过一番挣扎、曲折、痛苦与无奈，最终他选择了？高宗生性懦弱、常年患病，为一位女性的崛起提供了历史性的的机遇，她就是？中国历史上唯一的女皇帝----武则天（多媒体介绍武则天）
二、武则天
1、采取哪些治国措施？
打击敌对的官僚贵族；选贤任能；大力发展科举制；创立殿试制度；
减轻人民负担，重视发展生产
2、贡献：为“开元盛世”局面的出现奠定了基础
3、评价武则天
三、开元盛世
1、简介唐玄宗
2、诗歌欣赏：杜甫《忆昔》
说一说：诗中描绘了开元时期什么样的情景？
3、唐玄宗治国措施：整顿吏治，裁减冗（rǒng）员；发展经济，改革税制；重用贤能，注重文教，编修经籍。
4、影响：政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
出示材料： 著名学者对盛唐的评价：
在唐初诸帝时代，中国的温文有礼、文化腾达和威力远被，同西方世界的腐败，混乱和分裂对照的是那样的鲜明……在唐朝，中国的极盛时代……中国呈现了繁荣、幸福和文艺活跃的景象远在任何同时代国家的前头。
-----赫伯特.乔治.威尔斯
整个中国历史上只有两个朝代，即汉代与唐代。这两个帝国是当时全部地球文明中最健康，最幸福、最先进的国度。监狱是空的，遗落在街道上的贵重东西没有人捡，所有国民充满自信……历史学家把这两个朝代称为中国的黄金时代。
------张绪通
5、评价唐玄宗
释疑拓展：
1、比较唐太宗，武则天、唐玄宗的治国措施，看看他们的共同点。
2、唐朝的繁盛对我们今天国家的发展有什么启示？
要重用人才，关注民生，提倡节俭增强政府的服务意识。
3、秦亡汉兴、隋亡唐兴有什么共同之处？（小组讨论）
秦 隋：都是完成统一后很快灭亡；
都是统治者残暴无道、政治黑暗；
都爆发了大规模的农民起义。
汉 唐: 统治者都吸取前朝的教训出现了繁荣的局面；
都轻徭薄赋，整顿吏治，任用贤良；
都成为影响当时世界的大国。
从秦朝、隋朝灭亡中，应该吸取哪些教训？
4、汉唐的繁盛对我们今天实现中国梦有什么启示？请你说出几点共同之处。
a、国家的统一和社会的稳定是发展经济的必要条件。
b、执政者执政为民，励精图治是国家兴盛的政治保证。
c、国内各地区、各民族之间的经济文化交流对社会发展起着重要作用 。
d、劳动人民的辛勤劳动直接推动了社会经济发展 。
课终小结：
1、本节课，你学到了哪些知识？
2、共同小结知识点：
唐高祖 →→ 唐太宗 →→ 武则天 →→ 唐玄宗
↓ ↓ ↓ ↓
建立唐朝 →→ 贞观之治 →→ 政启开元 →→ 开元盛世
治宏贞观
当堂检测：
一、选择题。
1．中国人民大学副教授孟宪实，在《百家讲坛》作了“太宗继位”“魏征进谏”谏“以民为本”等系列讲座。由此推知他所讲的主题是（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
2．电视剧《贞观长歌》深受观众喜爱，创下很高的收视率，你认为不可能在该剧中出现的画面是( )
A．唐太宗在长安称帝，建立唐朝 B．虚心纳谏，广纳贤才
C．精简机构，轻徭薄赋 D．击败东西突厥
3、有人从地下挖出一枚古钱币，上有“开元通宝”字样，请你根据学过的历史知识判断，它应该铸造于哪个朝代（ ）
A、西汉 B、隋朝 C、唐朝 D、北宋
4．基本上肯定武则天的统治，主要是因为：（ ）
A．她是我国历史惟一女皇帝 B．她能重用一些有才能的人
C．她替多病的高宗处理朝政 D．她统治期间社会经济继续发展
5.在我国古代历史上，曾多次出现政治清明，经济繁荣，国力强盛的治世局面，
如隋朝的“开皇之治”，唐朝的“贞观之治”和“开元盛世”等。从这些治世局面出现的原因中我们得到的启示有 （ ）
①国家的统一和社会的稳定是发展经济的必要条件
②统治者的励精图治是盛世局面出现的政治保证
③国内各地区、各民族之间的经济文化交流对社会发展起着重要作用
④劳动人民的辛勤劳动直接推动了社会经济发展
A.①③④ B.①②④ C.①②③④ D.①②③
二、分析下列材料，回答问题。
材料一： 唐太宗统治时期，注意吸取隋亡的教训，重视发展农业，减轻农民赋役，注意“戒奢从简”，故政治比较清明、经济发展较快，国力逐步加强。
材料二： 唐玄宗统治前期重用人才，提倡节俭，重视兴修水利工程 ，故出现政治清明、经济空前繁荣的局面，唐朝进入全盛时期。
(1)上述材料描述了唐初出现哪两个盛世景象？
(2)上述盛世景象的共同表现有哪些？出现的原因是什么？
(3)上述盛世景象的出现，为后世统治者提供了什么宝贵的经验？