Unit 6 Meet my family Part A Let's learn 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 6 Meet my family Part A Let's learn 表格式教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 6.8MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-30 23:16:14 | ||
图片预览
文档简介
学 科 英语
年 级 四年级
课 题 Unit 6 Meet my family (Lesson 2)
教材版本 人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够熟练运用家庭成员称呼和职业。2.能够听、说、读、写重点单词：parents，cousin，aunt，uncle，baby brother。3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：了解各行各业的辛苦，职业无高低贵贱，学会尊重每个行业的人。三、思维品质目标：通过对家庭成员和职业的认知，引导学生爱护和关心家人，感受各行各业工作的辛苦，努力学习，回报社会。四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。3.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点句型：This is my uncle. He’s tall and strong.2.能够熟读并理解课文文本，了解数字、家庭成员和职业名称。
二、教学难点：根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P56 主题页 1.Greetings and watch a show.2.Talk about family members.【设计意图】： 通过主情景图的动画引入本单元主题：家庭成员和职业，通过对话内容，引导学生在主情景图中找出rabbit提到的9个家庭成员，看图并描述它们的职业：farmer，worker，policeman，doctor，nurse，cook，driver，magician和football player。
2情景导入、激活旧知 P59 图片 问题导学，初步感知课文语篇Task1:Meet my family.Ann: How many people are there in your family 出示学习策略：看图，边听音边勾画。【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知对话内容。
3学习知识、提升认知 P59 图片 呈现新知，教读重点句型出示重点句型：This is my uncle.He’s tall and strong.利用查字典、自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：parents, cousin, aunt.并利用替换练习，进行重点句型的操练。【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本。利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
Task2:Fast reaction. √(Read it) or ×(Say “Uh-oh”)
出示学习策略：Contact the context.联系上下文理解文本。【设计意图】：引导学生进行图文搭配，达到音形意结合的效果。
P59 图片视频 熟练运用词汇解决沟通问题。I say,you guess. Task3:Riddle time.【设计意图】：引导学生进行语篇理解，从单词过渡到句子，再到篇章。循序渐进地掌握家庭成员的相关词汇。图片与句子的单配，要引导学生找出关键词-数词。
P59 图片 联系生活实际，引导学生谈论家庭成员及特点。T:Now，let’s draw our finger family and introduce it to your classmates.【设计意图】：利用手指画，介绍家庭成员的特点。
P60 利用单词闪卡，进行拼读练习。【设计意图】：系统复习，把本册元音字母组合拼读一遍，巩固提升。
图片 小组合作，实践感知T: Now, let me introduce my finger family. This is my mother, she is helpful.……【设计意图】：为小组创编对话抛砖引玉，搭建支架。
4能力拓展、学用结合 P59 图片 创编对话，拓展延伸1.Prepare a family album.2.Choose a family photo.3.Prepare to report.出示小组合作策略：1.Well organized组长主持，组织有序。2.Cooperate well合理分工，人人参与。3.Report confident以情景会话的形式进行表演，汇报时自信大方。【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
5作业设计 P59 图片 Homework1. Listen and read 听读教材P59课文。2.Practice and write运用今天所学的策略，完成课后习题。3.Read picture book :《family tree》运用今天所学的策略，选读绘本。
结尾 图片 Today we talk about family members, they are very nice and helpful. We love them.
年 级 四年级
课 题 Unit 6 Meet my family (Lesson 2)
教材版本 人教版小学英语（三年级起点）
执教教师
教学目标 一、语言能力目标：1.能够熟练运用家庭成员称呼和职业。2.能够听、说、读、写重点单词：parents，cousin，aunt，uncle，baby brother。3.能够熟读并理解课文文本，并根据所学文本创编对话。二、文化意识目标：了解各行各业的辛苦，职业无高低贵贱，学会尊重每个行业的人。三、思维品质目标：通过对家庭成员和职业的认知，引导学生爱护和关心家人，感受各行各业工作的辛苦，努力学习，回报社会。四、学习能力目标： 1.能够运用工具书、自然拼读法学习新词。2.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。3.能够正确、规范书写句子。
教学内容 一、教学重点：1.能够听、说、读、写重点句型：This is my uncle. He’s tall and strong.2.能够熟读并理解课文文本，了解数字、家庭成员和职业名称。
二、教学难点：根据所学文本创编对话。
教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）
教学流程 脚本内容
1.提示课题 P56 主题页 1.Greetings and watch a show.2.Talk about family members.【设计意图】： 通过主情景图的动画引入本单元主题：家庭成员和职业，通过对话内容，引导学生在主情景图中找出rabbit提到的9个家庭成员，看图并描述它们的职业：farmer，worker，policeman，doctor，nurse，cook，driver，magician和football player。
2情景导入、激活旧知 P59 图片 问题导学，初步感知课文语篇Task1:Meet my family.Ann: How many people are there in your family 出示学习策略：看图，边听音边勾画。【设计意图】：指导学生带着问题听文本，学会提取关键词获取文本信息并初步感知对话内容。
3学习知识、提升认知 P59 图片 呈现新知，教读重点句型出示重点句型：This is my uncle.He’s tall and strong.利用查字典、自然拼读法的方式教读重点句型中的难词：parents, cousin, aunt.并利用替换练习，进行重点句型的操练。【设计意图】：替换练习中巩固本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本。利用听读练习，培养学生良好的语音语调。
Task2:Fast reaction. √(Read it) or ×(Say “Uh-oh”)
出示学习策略：Contact the context.联系上下文理解文本。【设计意图】：引导学生进行图文搭配，达到音形意结合的效果。
P59 图片视频 熟练运用词汇解决沟通问题。I say,you guess. Task3:Riddle time.【设计意图】：引导学生进行语篇理解，从单词过渡到句子，再到篇章。循序渐进地掌握家庭成员的相关词汇。图片与句子的单配，要引导学生找出关键词-数词。
P59 图片 联系生活实际，引导学生谈论家庭成员及特点。T:Now，let’s draw our finger family and introduce it to your classmates.【设计意图】：利用手指画，介绍家庭成员的特点。
P60 利用单词闪卡，进行拼读练习。【设计意图】：系统复习，把本册元音字母组合拼读一遍，巩固提升。
图片 小组合作，实践感知T: Now, let me introduce my finger family. This is my mother, she is helpful.……【设计意图】：为小组创编对话抛砖引玉，搭建支架。
4能力拓展、学用结合 P59 图片 创编对话，拓展延伸1.Prepare a family album.2.Choose a family photo.3.Prepare to report.出示小组合作策略：1.Well organized组长主持，组织有序。2.Cooperate well合理分工，人人参与。3.Report confident以情景会话的形式进行表演，汇报时自信大方。【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。
5作业设计 P59 图片 Homework1. Listen and read 听读教材P59课文。2.Practice and write运用今天所学的策略，完成课后习题。3.Read picture book :《family tree》运用今天所学的策略，选读绘本。
结尾 图片 Today we talk about family members, they are very nice and helpful. We love them.