第五单元 推算教案 沪教版一年级上册数学

推 算
【教学内容】上海教育出版社一年级第一学期课本第54页
【教学目标】
通过相邻题之间的关系，探索加数与和，被减数、减数与差的关系。
会根据 “相邻的关系”来推算。
【教学重点、难点】
根据 “相邻的关系”来推算
【教学过程】
复习引入
师：同学们，我们已经学会了分类。可以根据大小，形状，颜色，用途等不同的标准来把物体分一分。今天老师带来一些算式，也想请你来分一分，并说出分类的理由是什么？（学生板演）
分类一：组算式
师：你能告诉大家这样分类的理由是什么？对，这几组都是有关系的组算式，加法里的加数是减法里的减数和差，加法里的和是减法里的被减数。
分类二：找规律
师：你能告诉大家这样分的理由是什么？噢！这是几组有规律的题（板书：规律）
齐读 谁能把它们的规律找出来？（板书：找）
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
分 类 1’49”----2’10” 根据不同的标准把算式进行分类 算式分类 讨论按什么来分类 分类的方法有很多，学生的回答只能预设，有很大的随机性。根据学生的回答运用文字图片拖动，锁定，副本及组合功能
探究
师：（边说边演示）很聪明，你找到了加数的规律，那么和呢？
（板书：一个加数相同，另一个加数增加1，和也增加1）
师：找找这组题有什么规律。
（板书：减数相同，被减数增加1，差也增加1.）
师：那么第三组呢？
（板书：被减数与减数同时增加1，差不变。）
师：你们真棒，发现了加减法计算里的一些规律。那么还有吗,我们一起去找找
小结：找到了那么多的规律，有什么用呢？别急，老师来告诉你，这些规律可以
使我们的计算更简便，更快速。
探究规律 3’03”----14’14” 探究加法算式中加数变化的规律以及与和的关系。探究减法算式中减数被减数变化规律以及与差的关系 找规律 观察 讨论 探究 回答 运用画笔圈一圈连一连等方式帮助学生观察算式中数字变化的规律。探究出算式中和与差的变化算式设计的比较巧妙，除了横向找规律以外，还可以竖向探究加减法的关系。运用聚光灯的功能，帮助学生探究。
三、练习巩固
基本练习
1、出示 加法
师：我们就看到了这样一组题。仔细看，哪位同学能看懂。这题什么意思。
第一次出示 打乱次序
师：同学们真聪明，会自己读题，开动脑筋来解题了。
请同学等一下算，老师把这些数的位置换一换，你发现了什么？
第二次出示 调整次序，有规律的排
师：这组题符合我们刚才发现的第一条加法的规律，请你运用规律来快速的
填一填。
第三次出示 下方空白2格
师：下方又增加了2格，你会填吗？左边填什么？为什么？右边呢？
第四次出示 上方空白2格
师：上方又增加了2格，你会填吗？左边填什么？为什么？
2、出示 减法
师：先找找规律，再填。
师：上方和下方都有2格空白的，你怎么填？
左边填什么？为什么？右边呢？
练习：独立完成4组 找规律，算一算
运用规律 16’29”---23’21” 运用规律使计算简单 找规律计算 讨论 板演 书面练习 汇报板演 从无序到有规律的计算。通过对象隐藏功能文字图片拖动，锁定，副本及组合功能移动，等方式帮助学生运用规律使计算简单
提高练习
师：这几题超过了20，我们还没有学，你是怎么算出来的。
小结：仔细观察，先找到自己熟悉的题，再运用规律填一填。这样可以使你算
的又对又快！
推 算 24’09”----33’45” 运用规律推算较难的题 推算 书面练习 汇报板演 本环节的练习难度较高。1、运用熟悉的题推算出没学过的计算，需要运用画笔当场演示推算的过程。2、含有图形的算式，答案不唯一。学生的精彩思维可以借助照相机的功能予以展示。
四、总结
师：像这样寻找规律，运用规律，算出相邻的题的结果。这个本领就叫做“推算”
这就是我们这节课学会的。
游戏：用我们今天学习的找规律推算的本领，自己设计几组题，请大家来解答