中小学教育资源及组卷应用平台
24风娃娃 第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：根据给出的提示讲故事，学习准确运用表示动作程度、状态的词语。
思维能力：围绕风娃娃做了哪些好事和坏事，体会风娃娃做了好事和坏事后，人们对他的不同态度。
审美创造：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
教学重难点：
重点：围绕风娃娃做了哪些好事和坏事，体会风娃娃做了好事和坏事后，人们对他的不同态度。
难点：懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
教学过程：
复习导入：
课件出示：
帮助 风车 转得飞快 抽水
断断续续 使劲 秧苗 流汗
表示 广场 摇摇摆摆 翻跟头
伤心 仍然 路边 栽树 责怪
开火车读、指名读。教师教师评价。
自由读课文，把课文读通顺、读准确。说一说风做了哪些事情。
学习任务一：课文解析
1.读第1自然段，第1自然段讲了什么内容？
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
指导读第1自然段：风妈妈的话要用温柔慈爱的语气来读，节奏要轻快。
风娃娃到田野上会看见什么？他能帮助人们做什么呢？
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。（努力）
预设：这几句话运用了拟人的修辞手法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，表现出风娃娃的作用很大。
2.河边又有谁需要帮助？风娃娃是怎么做的？结果怎样？
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
预设：“弯”“流”“喊”这几个动词连用，形象地写出了船工们拉纤很辛苦。“可是船却走得很慢很慢”，说明船工很需要风娃娃的帮助。
做了这么多好事后，风娃娃总结出了怎样的经验？风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
这句话在文中起到了什么作用？
预设：这是一个过渡句，是对风娃娃的心理描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。
3.来到广场，风娃娃是怎么做的？结果怎样？
①风娃娃又来到了什么地方？（广场上）做了什么呢？（吹风筝）
②从“赶紧”一词可以看出什么？结果风筝怎样了呢？说明了什么？
预设：“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想要帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。
③对风娃娃的做法，人们有什么样的反应？（板书：人们责怪他）
④想象一下，省略号可能省略了什么？写下来。
预设：风娃娃吹起了路边的风沙，小朋友的眼睛都睁不开了。
风娃娃好心做坏事的原因是什么？
预设：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做事，没有思考这样做是不是对人们有好处。
4.风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。
我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
你知道人们为什么责怪风娃娃吗？风娃娃听到人们的责怪又有何反应？你从风娃娃身上学到了什么？
预设：风娃娃好心办了坏事。他很委屈。在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。（板书：他很委屈）
5.结合课文中的具体事例，说说你怎么理解风妈妈的话。
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
①风娃娃的愿望是什么？（帮人们做事情）风娃娃做的事情，哪些有用，哪些没有用？（吹风车、吹大船有用；吹风筝、吹小树、吹衣服没有用，还有害处。）
②如果想对人们做有用的事情，风娃娃应该怎么做？（看看是否对人们真的有帮助）（板书：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用）
【设计意图】从文中寻找信息，并在此基础上抓住关键词语，理解课文，并指导学生有感情地朗读课文，提高了学生理解课文的能力。
6.生活中风还能做些什么？
预设：夏天，风能给我们带来凉爽；风可以晒干粮食、衣物，以便于更好地保存；风也能带来祸害：龙卷风、海啸等，摧毁建筑物，伤人性命。
小组交流
夏天时，凉风可以给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾霾，空气变得清新。
帮助植物传播种子，如蒲公英。
利用风力发电，节约能源。
学习任务二：拓展总结
1.拓展阅读
风娃娃
风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。
撞倒了小树，踩疼了小草。
不说一声“对不起”，
还在一旁吹口哨。
2.课堂总结
从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后该怎么做事了吗？对，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
小组讨论后，教师引导总结。
学习任务三：检测评价
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺
板书设计：
布置作业：
1.做一张有关《风娃娃》的手抄报。
2.完成本课练习。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
统编版二年级上册
24风娃娃
第2课时
单元主题
相处
单元主题
教学重点
综合运用多种方法自主识字、自主阅读。
借助提示，复述课文。
任务设计
学习任务一：课文赏析
学习任务三：检测评价
学习任务二：拓展总结
新知导入
开火车读词语
帮助 风车 转得飞快 抽水
断断续续 使劲 秧苗 流汗
表示 广场 摇摇摆摆 翻跟头
伤心 仍然 路边 栽树 责怪
新知讲解
学习任务一
课文赏析
新知讲解
读第1自然段，第1自然段讲了什么内容？
风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。”
新知讲解
风娃娃到田野上会看见什么？他能帮助人们做什么呢？
发挥想象
新知讲解
在田野上，风娃娃是怎么做的？结果怎样？
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。
努力
新知讲解
河边又有谁需要帮助？风娃娃是怎么做的？结果怎样？
风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。
辛苦
热心
轻松
新知讲解
风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？
自信满满
心情愉悦
从他心里想的，你体会到了什么？
帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。
新知讲解
来到广场，风娃娃是怎么做的？结果怎样？
他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。
热心
好心办坏事
努力
新知讲解
风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。
你觉得他还会做哪些事呢？
新知讲解
风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。
我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？
困惑
难过
新知讲解
风娃娃为什么好心办了坏事？请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？
热心
善良
冒失
缺乏思考
新知讲解
结合课文中的具体事例，说说你怎么理解风妈妈的话。
做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
从实际出发
新知讲解
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？请你选择一种风说一说。
寒风
凉风
暖风
狂风
台风
暴风
新知讲解
想一想：生活中风还能做些什么？
夏天时，凉风可以给人们带来凉爽。
冬季时，吹散雾霾，空气变得清新。
新知讲解
帮助植物传播种子，如蒲公英。
利用风力发电，节约能源。
新知讲解
学习任务二
拓展总结
新知讲解
拓展阅读
风娃娃，没礼貌。撒开腿，到处跑。
撞倒了小树，踩疼了小草。
不说一声“对不起”，
还在一旁吹口哨。
风娃娃
新知讲解
课堂小结
从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后该怎么做事了吗？对，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
新知讲解
学习任务三
检测评价
新知讲解
读一读，想一想：生活中风还能做些什么？
寒风 凉风 暖风
狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽
风平浪静 风调雨顺
bào
làng
shùn
新知讲解
冻坏皮肤、感冒
寒风
凉风
暖风
狂风
台风
暴风
带来凉爽
温暖、舒适、吹干衣服
破坏庄稼、房屋，带来灾难
新知讲解
“和风细雨、风和日丽、风平浪静、风调雨顺”都写了风好的方面，风可以帮助空气流动，带来降雨；可以调节气候；可以净化空气；可以帮助植物传播花粉。
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
24 风娃娃
吹风车
田野
河边
广场
四处
吹船帆
吹风筝
吹衣服 吹小树
好事
好心办坏事
作业布置
1. 做一张有关《风娃娃》的手抄报。
2. 完成本课练习。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
