第三单元 分类与整理（课件）(共17张PPT)人教版一年级下册数学

(共17张PPT)
分类与整理
人教版数学一年级下册第3单元
一、创设情境，提出问题
同学们请看，这上面有什么图形？需要我们解决什么问题？
一、创设情境，提出问题
上面有3个红色的长方形，6个绿色的长方形，3+6=9，所以有9个长方形。
一、创设情境，提出问题
上面有4个大的长方形，5个小的长方形，4+5=9，所以有9个长方形。
1. 为什么方法不一样呢？
一、创设情境，提出问题
2.生活中的分类现象
观察的角度不一样，其实不管是按大小来分，还是按颜色来分，都是把这些长方形进行了分类。
这里有一些气球，要想知道每种气球有多少个，怎么办呢？可以怎么分？
二、观察操作，探究新知
（1）前后四人小组合作，把信封里的图片按你的想法分一分，摆一摆。
（2）先在小组里说一说你是怎么分的？为什么这么分？
任务一
1、分一分，摆一摆。
二、观察操作，探究新知
1、分一分，摆一摆。
(1) 按形状分：
(2) 按颜色分：
每一种分法都有多少个呢？你能用什么方法把它们记录下来呢？
四人小组合作，刚才分好的气球每种有几个？请你试着记录下来。
任务二
2.引入象形统计图
二、观察操作，探究新知
2.引入象形统计图
象形统计图
同学们比一比，像这样一排排的放跟一堆堆的放有什么区别呢？
一一对应
四人小组合作，把刚才分好的气球按颜色来分一分、摆一摆，并试着记录下来。
任务三
3.应用 象形统计图
二、观察操作，探究新知
3.应用 象形统计图
二、观察操作，探究新知
4.整理数据
仔细观察，你能发现什么数学信息？你能提出什么数学问题？
红色
蓝色
黄色
3+4+5=12
分类标准不同，但总数不变。
3+3+6=12
三、练习反馈，巩固新知
分类标准不同，得到的数据也会不同，但总数不变。
5
4
6
6
5
4
三、练习反馈，巩固新知
四、小结作业
这节课你学到了什么？如果给全班同学分成两组，可以怎样分？
下课啦！