Unit 3 Look at the elephant 教案

Unit 3 Look at the elephant!
一、教学目标
After this period the students are able to:
1.Learn the phrases, sentence structures for animals.
2.Describe the physical appearance of some animals.
3.Complete the prepared task in real life.
二、学情分析
四年级的学生已经学习了一年的英语了,他们已经能很好地听懂老师的英语课堂指令,能积极参与课堂活动,善于表达自己,对英语学习有强烈的兴趣。
本单元B部分的五种动物,孩子们在三年级就已经学过,所以这节课的主要新知是五个描绘动物的形容词。但在这五个描绘动物的形容词中big, small, beautiful这三个是学生在三年级接触过的,比较容易掌握,所以本节课的重点新授词汇是strong和 funny,包括这两个形容词的音、形、义以及用法。
四年级的孩子对动物感兴趣,本堂课将学生分为5组,讲清比赛规则,即:组员积极回答问题,组内、组间合作完成任务等都将获得一张动物图片作为奖励,最后看哪组获得的动物图片最多即为获胜组,以贴动物图片竞赛的方式调动学生的积极性。以动物图片作为评价的呈现方式,与主题相契合,孩子们也很感兴趣。
三、重点难点
教学重点:Complete the prepared task(finding the missing dog)in real life.
教学难点:How to cooperate with each other more effectively and efficiently.
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
4.1.2教学活动
活动1【导入】step　1　warming　up
1. Greet.
2. Divide students into groups.
【设计意图】
将学生分为5组,讲清比赛规则,即:组员积极回答问题,组内、组间合作完成任务等都将获得一张动物图片作为奖励,最后看哪组获得的动物图片最多即为获胜组,以贴动物图片竞赛的方式调动学生的积极性。以动物图片作为评价的呈现方式,与主题相契合。
3. Sing a song “Old Macdonald”
【设计意图】关于动物的歌曲,与主题相契合也很好地引出了下一个环节。
活动2【讲授】step　2　　Presentation　and　drills
1.Group work 1 (组内合作)
Say the names of the animals in groups(和组内同学一起说出这些动物)
【设计意图】B部分的五个动物的单词tiger, bird, elephant ,monkey, mouse在三年级就学过,这个环节让孩子们在组内合作复习动物的单词,在这个过程中体现了合作学习中的同伴互助。
2. Learn the phrases, sentence structures for animals.
【设计意图】重点学习strong和 funny两个词,逐步学习单词的音、形、义和单词的用法。
3. Group work 2(组内合作)
组内合作,用本单元的重点句子“Look at this…It’s…”谈论其他三种动物,并学习big, small, beautiful这三个形容词。
4.Group work 3(组内合作)和组内同学一起读一读这些词

活动3【活动】Step　3　　Practice
1.Group work 4: Describe the animals.
① Stick. Match the animal pictures and the phrases, then stick them in your zoo.
②Talk. Talk about the animals with your partners. Using “Look at…/It’s…”
【设计意图】
老师创设情境,带着学生来观赏动物。在观赏动物的过程中,在组长明确分工之下,孩子们通过把动物图片与短语配对,而后通过小组合作的方式谈论动物。通过做一做,说一说的方式对课文A、B部分的短语和句型进行了复习。
2.Group work 5: Find the dog.
I want to have a dog. Please find the dog what I want. Now different groups have different information about the dogs. Please collect the information and find which is my dog. Let’s complete the task :finding the dog.
Collect. Please read the information in your group and get information from other groups, then finish the paper.
创设真实任务——帮Miss Dai找她想要领养的狗来展开活动。每组有关于这条狗的一个信息,如第一组只知道性别,第二组只知道大小,第三组只知道颜色等。这时需要小组合作用英语到其他组交流获取其他信息,而后小组补全这条狗的所有信息。这是一个体现信息差的活动,更是一个组际间相互交流的过程。在组长的明确分工下,有2名同学留在组内回答其他组搜集信息同学的提问,另外4名同学各自拿着学案去其他组搜集信息。每个人只去一个组收集关于这条狗的一个信息,如:一个同学只去1组询问、收集这条狗的性别,另一个同学只去2组询问、收集这条狗的大小等。在任务的合理分工下,组内同学共同合作,各组之间相互沟通、相互交流,共同完成找到Miss Dai想要领养的狗这个任务,在合作学习的过程中重点体现学习策略的指导(如:组长分工,组员合作,团结协作。)
Read and find. Read the short passage about the dog what she wants . Discuss in their group, then find the dog.
③ Explain. Give the reasons
【设计意图】
这个活动也充分体现了新课标精神,“发展学生用英语解决实际问题的能力”,通过本组搜集来的信息,正确找出老师想要领养的狗。这个步骤重在培养学生的交流能力。
活动4【练习】Step　3　Conclusion
Step 3 Conclusion T: Wonderful. You work together and you find my dog. Which group is the winner Boys and girls, I want to tell you :Work together, you will be better. Thank you. Class is over. Have a nice day. Byebye.
【设计意图】
课堂结束前的对每个组本堂课的表现及时总结,更加强调了合作学习的必要性,让孩子们懂得合作学习的重要性,只有合作才能让自己的团队更优秀,为以后逐步养成良好的合作学习的习惯打下基础。