3.3大气热力环流 课件（23张）

(共23张PPT)
第三章 地球上的大气
3.3大气热力环流
大气热力环流
大气运动最简单的形式
教学目标
1.结合示意图,说明热力环流形成的原理及过程,明确气温高低与气压之间的关系及空气的运动方向。(综合思维)
2.结合示意图及相关资料,说明海陆风、山谷风、城市热岛环流的成因及影响,并能解释跟其类似的相关现象。(地理实践力)
运用示意图等,说明热力环流原理,并解释相关现象。
课程标准
知识储备
气压随着海拔高度的增加而 。
降低
A
B
等压面
假设：地面受热均匀，则形成的等压面如下：
等压面为一个个水平面
等压面越往高空气压值越低
1000百帕
950百帕
900百帕
850百帕
高度
地表不均一，受热不均匀，等压面出现弯曲，像地形一样起伏不平
比较：
A=C

A=B＞C=D
×
A
B
C
D
假设，每个大气分子气压为100帕，则：
一、大气热力环流的形成
大气分子
200帕
700帕
高度
此时等压面与地面平行，如图：
当地表受热不均时：
大气进行垂直运动，受热膨胀上升,遇冷收缩下沉,如图：
高空
近地面
800帕
600帕
800帕
100帕
300帕
100帕
200帕
200帕
700帕
700帕
D:
E:
F:
A:
B:
C:
由于大气上升、下沉运动，空气密度发生了改变，近地面A、B、C和高空D、E、F的气压也发生了变化（注意观察空气柱中大气分子数量）。
于是大气进行水平运动，由高压向低压扩散，从而形成热力环流
过程回顾
大气垂
直运动
太阳辐射
热力环流
大气水平运动
地表受热不均
同一水平面产生气压差
孔明正是利用了热力环流的形成原理，把求救信号发出去，从而成功脱险的。
小试牛刀
D
C
受热
冷却
A
B
地面
1、绘出热力环流。
2、标出A、B、C、D的高低压状态。
3、判断A、B、C、D的气压大小关系。
高
高
低
低
B>A>D>C
1>3=4>2
受热
冷却
2000米
等压面
3
1
2
4
近地面
A
B
1、把1至4点按气压由高到低排序
2、绘出2000米高空与地面之间的热力环流过程箭头
3、A、B哪受热，哪冷却？
高空
二、热力环流的应用
海陆风
陆地升温快
（热源）
海洋升温慢
（冷源）
海风
白天吹海风
海洋
陆地
海陆风
陆地降温快
（冷源）
海洋降温慢
（热源）
陆风
晚上为陆风
海洋
陆地
A
B
C
卫星城或对空气有污染的工厂应建设在A、B、C中的 地 。
要改善城市空气质量，最好在 地进行植树造林。
C
B
在下沉气流从近地面流向市区的过程中滞留消除污染。
避免相互污染
避免大气污染物从近地面流向市区


A：市区
B：市区与郊区之间
C：在城市热岛效应之外（在下沉距离之外）
城市热岛效应
山谷与山坡之间是否
存在热力环流？如何绘制其示意图？
当堂练习
1．关于热力环流的叙述错误的是
A．在热力环流系统中，气流不一定由高压流向低压
B．在热力环流形成后，水平方向上气流由高压区流向低压区
C．热力环流是大气运动的一种最简单的形式
D．冷的地方在近地面形成低压，高空为低压
当堂练习
读下图，分析回答下题。
2.如果此图为热力环流侧视图，则以下说法正确的是
A．引起热力环流的原因是地面冷热不均 B．温度：A>B>C>D
C．热力环流是大气运动最复杂的形式 D．气压D>A>B>C
当堂练习
读某区域近地面与3000米高空气压差示意图（单位：hpa），完成3-4小题。
3．甲、乙两地近地面和高空等压线剖面示意图，正确的是
A .
B.
C.
D.
当堂练习
读某区域近地面与3000米高空气压差示意图（单位：hpa），完成3-4小题。
4．下列叙述正确的是（双选）
A．甲地气流上升 B．乙地气流上升
C．甲地气温较高 D．乙地气温较高
知识小结