人教版九年级全册 Unit 1 How can we become good learners Section B 1a-1e 教案（表格式）

课 题 Unit 1 How can we become good learners Section B(1a－1e) 年 级 九年级 授课时间
课 时 课 型 新授 主备人
集备人
备 课 教学目标 1.通过使用目标语言发展听、说、读、写技能。 2.学会谈论学习方法，提出建议帮助他人克服学习障碍，并讨论如何使用“V+by doing sth” 3.学会在学习中与他人沟通和合作。
教学重难点分析 如何在听说练习中表达挑战并提出建议。
教学资源准备 PPT
教法 讲授法，情景对话法和小组合作法
学法 自主学习法，探究学习法，合作学习法
课堂教学设计 教学过程 教学内容-活动组织-技术媒体选择 二次备课
Teaching procedures 步骤1 导入 1．问候 向同学们问好。 2．复习 ①问一些关于魏芬的问题，复习3a中的文章。 听写A部分的一些生词和短语。 步骤2合作探究 1．完成1a 学生们检查对他们来说是正确的陈述。 2．完成1b T:还有什么对你来说是困难的 将它们添加到1b中的列表中。 让不同的学生说出他们的学习困难。 ③请几对学生这样做: S1:有些单词我发不出来。 S2:嗯，有些单词很难读。你可以向老师或其他同学求助。另一个好方法是听磁带，经常重复难的单词和句子。 3.完成1c 4．完成1d 5．阅读下面的范例对话。 ②学生两人一组，进行角色扮演。 ③要求三对学生向全班说出他们的对话。 ⑤让学生把他们的对话写在练习本上。 步骤 3作业 1．课后与其他同学进行对话。 2．写一段对话，讨论学习英语的挑战和解决方法。
作业
板书设计
教学反思 在这段时间里，学生们应该努力表达自己的英语学习问题，并在学习中遇到困难时向他人提供建议。老师应该让学生们在听说方面进行实践。他们将在听说练习中提高语言组织能力和口语输出能力。而且需要新的单词和表达方式。我们最好学习它们在听、说和读的时候。老师应该举例说明如何使用新单词和短语。 我们一直认为，学生在学习了新项目后必须写一些东西。所以，在他们进行听力练习和对话后，我们给他们一些书面作业。