九年级 Unit 1 How can we become good learners Section B 2a-2e 教案（表格式）

课 题 Unit 1 How can we become good learners Section B 2a-2e 年 级 九年级 授课时间
课 时 课 型 新授 主备人
集备人
备 课 教学目标 1.通过使用目标语言发展听、说、读、写技能。 2.学会谈论学习方法，提出建议帮助他人克服学习障碍，并讨论如何使用“V+by doing sth” 3.学会在学习中与他人沟通和合作。
教学重难点分析 Find the right way to study and keep good study habits.
教学资源准备 PPT
教法 讲授法，情景对话法和小组合作法
学法 自主学习法，探究学习法，合作学习法
课堂教学设计 教学过程 教学内容-活动组织-技术媒体选择 二次备课
Teaching procedures 步骤1导入 1.问候 2.复习和准备 T： 今天我们要读一本关于如何成为一名成功的学习者的书。现在我在学习中遇到了一些问题。你能给我解决办法吗？ 收集学生的答案，准备这段时间的新词。 3.在黑板上展示这些学习风格，让学生选择哪种好： 要积极思考，过多地关注语法知识，将新的东西与你已有的知识和经验联系起来，好好复习你所学的东西，在课堂上或做作业时注意力不集中，对犯错感到紧张… 步骤2合作探究 1.完成2a ① 分组工作。什么是良好的学习习惯？ ② 写下我们能想到的学习习惯。 2.完成2b ① 快速阅读这篇文章，看看我们的清单中是否有任何习惯。理解整篇文章。 ② 复制文章中出现的习惯，并回答他们能找到成功学习者的四个习惯。 ③ 大声再读一遍。学习新单词和新表达，并展示如何使用它们。 ④ 讨论这些习惯。让全班同学使用正确的阅读策略——快速或跳跃式阅读。 3.完成2c 4.完成2d 5.完成2e 步骤3家庭作业 大声朗读2b中的文章三到五次，直到流利为止，并学习其中的新词和表达方式。
作业
板书设计
教学反思 在这段时间里，最重要的是阅读。这是一个培养学生快速有效阅读能力的好时机。通常我们在阅读前做一些处理新词和短语的工作。在阅读时，学生应该学会尽快抓住主要和最重要的想法。他们必须学习一些新词和新的语言项目。他们应该能够用字典查找新单词。他们需要有阅读策略，老师应该教他们这些。 阅读后，我们可以谈论阅读文章，并讨论一些问题，以检查学生从文章中学习的情况。在这段时间里，我们可以在完成任务时处理这些问题。