统编版语文三年级下册第一单元 《习作：我的植物朋友》 教学设计

课 题 习作：我的植物朋友 部编版 三年级下册 第一单元 第 1 课时
学 校 授课班级 授课教师
学习目标 1.观察一种植物，做简单的记录卡。 2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
学习 重难点 能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。
学情分析 三年级学生对观察感兴趣，但缺乏观察的策略，教师应给予引导。教师可引导学生通过看 一看、摸一摸、闻一闻等方式观察事物，让学生说出自己的感受，这样学生就能明白该观 察事物，才能观察仔细。在习作时也要注意方法的指导，并运用例文，提供素材，引导学 生写作。
教学辅助 1.多媒体课件。 2.学习任务单。
教学过程
学习任务一：谈话导入，明确习作内容
1. 春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行 观察。能不能告诉大家，你交到了哪个植物朋友呢？
2.自由发言。
预设：春的使者——迎春花，河边婀娜多姿的柳树，粉红的桃花，可爱的多肉，朴素顽 强的野菊花，金黄的油菜花……
3.正是有了这些植物，我们的世界才会更加生机勃勃。植物是我们的好朋友。这节课， 我们就来学习怎样来写植物的文章。
4.明确习作内容。
本次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题， 选择一种植物， 走近它， 了解它， 和它 交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。
学习任务二：仿照课文，制作植物记录卡
1.观察一种植物，和它交朋友，并做记录卡。
2.怎样给植物朋友制作观察记录卡呢？我们来看看课本上给出的例子吧。仔细观察， 你 发现了什么？
预设 1 ：课本示例是给桃花做的记录卡。
预设 2：从“名称”“样子”“颜色”“气味”“其他”五个方面来介绍的桃花。
预设 3 ：课本示例采用了图配文的方式。
3.同学们观察得很仔细。我们在给植物做记录卡时要注意以下几点：
(1)记录要及时。
(2)记录的要点不限于样子、颜色、气味，可以根据事物的特点灵活安排。
(3)不要求用完整的句子记录，可以用关键词或简短的句子。
(4) 可以查找植物的相关资料，补充记录在“其他”一栏里，还可以将观察的植物画 下来或拍下来。
(5)还可以适当记录自己观察时的感受。
4.优秀作品展示。
学习任务三：借助记录卡，指导习作
1.认真审题，明确写作对象。
题目中的关键词是“植物朋友”，规定了习作内容是写植物。值得注意的是，在选择植 物时， 一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。因此， 要把植物当人来写， 要表达出对植物的喜爱之情。
2.细致观察，深入了解。
选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察和习作的对象， 从多个角度仔细观察， 可 以看一看，摸一摸，闻一闻等。
看一看颜色、形状等特点；摸一摸有什么样的触感；闻一闻气味怎么样；还可以查阅资 料了解植物的用途、价值等其他特点。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
提示：同学们可以可以借助完成的植物观察卡。
3.按一定的顺序介绍植物朋友。
介绍植物朋友可以从整体到局部， 由远及近， 由上到下或由下到上， 也可以先写外形再 写内在气质最后写用途。
示例：远远望去，桃树红绿相间，花和叶子交错而生。渐渐走近才将花和叶子分开，再 近些就能看到花瓣颜色有深有浅，并不是一律的粉红。
从“远远望去”到“渐渐走近”，按由远到近的顺序介绍了植物朋友 ——桃花。
4.学会想象， 运用恰当的修辞手法。如对比、拟人、比喻、夸张等修辞， 会使文章更生 动。
示例：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的 玫瑰，而是可治百病的芦荟。(对比)
也许，正是这花香把勤劳的蜜蜂引来了，蜜蜂给蝴蝶伴舞，这里仿佛在举行一场舞会。 (拟人)
每朵桃花都有五个小小的花瓣， 就像一只只美丽的蝴蝶。一朵朵粉色的桃花好像一朵朵 彩云，从地面升起。(比喻)
5.写出观察时的感受。
写植物可进行联想， 抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时， 可联想到人的坚 韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。
6.理清习作思路。
开头：交代你喜欢的植物及喜欢的原因。(略写)
中间：按一定顺序，运用多种修辞手法介绍清楚植物的形状、颜色、大小、风采、用途 等。(详写)
结尾：表达对“植物朋友”的喜爱之情，升华主题。(略写)
学习任务四：例文引路，积累素材
1.例文欣赏。
可爱的“肉肉”
在我的书桌上，有一盆爸爸送给我的多肉植物——虹之玉，我爱叫它“肉肉”，因为它 的叶片非常厚，看上去肉肉的。(①开篇直接指出“我的植物朋友”是“肉肉”。)
站远一点看， “肉肉”像一把绿色的大伞， 根部周围的土突出来， 好像悠闲的人们围坐 在大伞下乘凉。(②从远处整体观察，并且运用比喻，写出了“肉肉”的样子。)
离近了看，“肉肉”像一朵绿色的盛开的莲花，正在慢慢生长。仔细观察，你会发现， 它的叶子根部非常细， 越往上越宽， 到了最顶端又变尖了。每片叶子的最顶端都有一个褐色 的小点点， 像它们的小眼睛。这么多的叶子， 多像一家人呀！在众多的叶子中， 还有三片新 长出来的小叶子，这三片小叶子挨在一起，说着一天的见闻。(③作者的观察从远处到近处、 从下往上、从整体到局部，很有层次感，“褐色的小点点”“三片新长出来的小叶子”，显出 观察的细致。不仅用比喻，还用拟人，写出了“肉肉”的外形特点。)
“肉肉”的每一片叶子都胖鼓鼓的， 青翠欲滴， 仿佛一掐就能掐出水来。如果你用手摸 一摸“肉肉”的叶子， 你就能感觉到它们非常光滑， 要是用手指搓的话， 还会发出一种奇怪 的“嘎嘎”声。把身子俯下去， 用鼻子嗅一嗅， 会有一股淡淡的清香扑鼻而来， 让人觉得神 清气爽。(④调动多种感官参与观察，眼睛看到“胖鼓鼓” “青翠欲滴”，手摸到“光滑”， 耳朵听到“嘎嘎”声，鼻子嗅到“清香”。这样写，植物真的是自己的朋友了。)
“肉肉”，你真可爱呀， 我要好好地照顾你！ (⑤总结全文， 写出作者发自内心地“要 好好地照顾”它。)
2.点评：
本文作者能从远到近、从下往上、从整体到局部多角度观察“肉肉”，并调动多种感 觉器官，运用比喻、拟人等手法，将植物朋友“肉肉”介绍给大家。
3.素材积累。
(1)精彩开头。
荷花是圣洁美丽的象征，她出污泥而洁白无暇，亭亭玉立，惹人喜爱。
有人喜欢在秋风中绽放的菊花， 有人喜欢伫立在水中如少女般的荷花， 有人喜欢那
鲜艳无比的牡丹花……而我喜欢那象征合家团圆,兄弟和睦的紫荆树。
走进大自然的植物世界， 你会发现， 植物不仅是有生命的， 有的植物还有生存本领， 有的甚至具有动物的特征，植物的世界是那么的奇妙。
如果有人问我最喜欢什么花，我会毫不犹豫地说： “桃花。”
(2)精彩结尾
植物的世界是奇妙的，只有走进大自然，你才能认识奇妙的植物世界。 多可爱的蒲公英啊。
“肉肉”，你真可爱呀，我要好好地照顾你！
(3)好词佳句
把观察到的写清楚
把观察感受写清楚
蓓蕾初绽 绚丽多彩 郁郁葱葱 清澈见底 层林尽染
苍翠挺拔
姹紫嫣红 五彩斑斓 繁花似锦
古树参天 漫江碧透
荷叶亭亭
婀娜多姿 鸟语花香 绿意盎然 落英缤纷 花繁叶茂
诗情画意
花团锦簇
绿草如茵
高低错落
晶莹剔透
苍翠欲滴
人间仙境
学习任务四：互动交流，分享真实想法
1.小组交流评价。
(1) 写完后以小组为单位进行交流，把自己的习作读给同学听，分享各自的“植物朋 友”。
(2) 其他同学圈画习作中写得好的句子和用得好的词语， 说说自己喜欢最喜欢谁写的 植物朋友，为什么喜欢。
2.班级展示交流。
(1)每组选优秀的习作进行全班展示交流。
(2)其他同学评议习作。
评议角度：
有没有把观察到的写清楚。
有没有把观察时的感受写清楚。
(3)自己修改习作，优秀习作在班级墙报上展示。
板书设计：
我的植物朋友