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听 一 听
Moring
早上好
拍手 招手 招手 拍手 招手 招手
拍手 招手 招手 拍手 招手 招手
拍手： 左 左 右 右 左 左 右 右
做 游 戏
走 进 大 自 然
森 林 水 车
转动的水车
小 鸟 飞 呀 飞
小 动 物 们
森 林 水 车
这首美妙的管弦乐作《森林水车》是由德国的作曲家艾伦贝格创作的。
动 起 来
再 见！
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21世纪载盲
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1=F子爱
乌千达民歌
5301442-
Mor -ning,
请说声早，
5301221-‖
Mor -ning,
请说声早。
3344.244.3322.1‖
味唻唻咦唻唻味唻唻唻唻味
森林水车
管弦乐中小学教育资源及组卷应用平台
二年级上册第一单元第一课
《早上好》《森林水车》教学设计
教材简介：
《早上好》是一首乌干达民歌，F大调，是一首四三拍与四二拍的变换拍子歌曲，歌曲由两个部分组成，第一部分为四三拍，第二部分为四二拍，旋律在节奏上以“小附点”的节奏形式，是每个音得到强调，旋律富有动感，充分表现了热爱生活的热情。歌曲简单上口，富有律动性。
《森林水车》是一首通俗的管弦乐作品，回旋曲式，由德国作曲家艾伦贝格所做。音乐形象生动的表现了大型灌溉工具“水车”，描绘了森林中愉快、热烈、生机盎然的场景。
二、教学评价：
评价内容 评价要点 目标指向
完整演唱歌曲《早上好》 1.轻声演唱歌曲，声音自然、音色统一。2.掌握歌曲的音准节奏。3.唱游时能够随音乐变化做相对应的动作。 目标一目标二
能用不同的动作表现《森林水车的不同乐段 能够区分不同乐段。能用不同的动作完整表现乐曲的变化。 目标三
三、学情分析：
经过了一年的学习，二年级的学生已经掌握了基本的识谱技能和柯尔文手势，能通过模唱较快的熟识旋律，能运用音的“高低”、“长短”、“节拍”等音乐要素欣赏音乐、分析音乐。运用简单的线条、图形、律动表现音乐的不同情绪，并运用打击乐器为乐曲进行简单的伴奏。
教学目标：
1.用自然的声音轻声演唱歌曲，声音自然、音色统一。
2.唱游时能够随音乐变化做相对应的动作，体会变换拍子。
3.能在教师引导下欣赏音乐。
4.能根据音乐的情绪做出相应的体态反映，积极表演。
五、教学重难点：
1.用自然的声音轻声、正确的音准节奏演唱歌曲。
2.能够随音乐变化做相对应的体态反应，并能跟随音乐完整表现。
六、教学过程：
教学策略行为 学生行为 设计意图
师：每天早上都有一位好朋友来向我问好，你们看他是谁呢？（出示公鸡打鸣的图片）让我们一起来模仿一下早晨报时的使者大公鸡的声音，把大家都叫醒吧！（老师唱第1、2小节，提问。学生唱后6小节，模仿动物叫声）师：公鸡唱歌 生：喔喔喔 小狗唱歌 生：汪汪汪 ......... 生：大公鸡聆听老师提问，跟随琴声演唱。 结合书上的发声练习，打开学生的嗓音，练习“WO”的口型和发音。
二、新授 师：早晨起床，我们背上小书包，一起上学校。今天有一位新同学要来，为了表示我们对他的欢迎，老师准备了一段欢迎词，让我们一起来练习一下。 生：跟随老师练习两遍“欢迎词” 将“小附点”特殊节奏提出，进行针对性的练习，为歌曲的快速演唱打下基础。
（出示乌干达小朋友图片）初次聆听：师：这就是我们新的朋友，来自非洲乌干达民族的TOMI。乌干达民族是一个热情的民族，TOMI小朋友看见我们非常高兴，热情的向我们问好，请同学们用欢迎词回答TOMI。还给我们带来了一首好听的乌干达族歌曲《早上好》。 生：聆听音乐
再次聆听律动：师：我看到同学们已经跟着音乐动起来了，接下来就请同学们跟老师一起来律动吧。 生：跟随音乐和老师做律动。
师：聆听后大家有没有发现乌干达族的小朋友他们早上打招呼用什么词语呢？(Moring) 生：练习Moring的发音 认识英文单词Moring ，并注意“o”的发音状态。
d e 再次聆听：师：再次聆听，请你来观察老师的动作在哪里有变化（教师示范）
师：请大家边唱边跟老师一起来做一做。 生：练习动作
三、拓展 （利用身体律动表现音乐）请同学们找到自己的好朋友一起来问好吧！第一次律动：四三拍：拍手、招手、招手四二拍：拍手拍手、拍手拍手、拍手拍手、拍手拍手第二次律动：（两两结成小组）四三拍：拍手、招手、招手四二拍：拍手，击掌第三次律动：请同学们围成两个圆圈，外圈的同学顺时针走，内圈的同学逆时针走，我们在“来来”的时候换下一位朋友打招呼。边走边做动作。 生：围成两圈跟随音乐边唱边动 结合书上的练习，多次变换不同的活动感受歌曲的变换拍子。
四、欣赏 师：认识了新朋友真开心，让我们带着新朋友一起走进大自然，去听一听大自然的声音。播放《森林水车》引子。
聆听主题：师：大家听到了什么声音？师：（出示水车的图片）大家看，这就是水车，靠水流进行运转，刚才我们听到的就是水车在运转的声音和水花飞溅的声音。让我们一起来欣赏这首管弦乐作品《森林水车》》 生：水流动的声音。
师：观察一下水车的样子，圆滚滚的像车轮一样，让我们来听一听这段音乐的情绪是怎样的？表现水车运转的快还是慢呢？（聆听主题乐段）
师：同学们回答的很好，这段音乐的情绪是非常愉快的，水车转动的速度很快，那请同学们设计一个动作来表现水车快速运转的样子。（双手握拳、曲臂交替滚动）让我们跟着水车一起做一做。 生：跟随教师对应音乐做动作。
聆听插部：师：老师给这段音乐起了一个名字叫做“转动的水车”；我们再来听听这段音乐又是怎样的呢？（聆听第一插部）
师：森林中的小鸟、小蝴蝶、小蜜蜂围绕着转动的森林水车，高兴地飞舞着，好像在和水车一起舞蹈。让我们也挥动手臂跟随小鸟一起舞蹈。（边跟随音乐边做动作） 生：像小鸟在飞舞。
师：这段音乐我们给他起一个什么名字呢？就叫做“小鸟飞呀飞”。森林水车的转动和小鸟小蝴蝶的起舞，引来了更多的小动物，你们来听一听谁跑过来了？（聆听第二插部） 生：聆听音乐回答问题。
师：（边听音乐边做蹦跳的动作）大家觉得是哪些小动物来到了森林水车的身边的？ 生：小兔子、小青蛙、小袋鼠
师：老师也觉得像是小动物们蹦蹦跳跳的来到森林水车的旁边一起跳舞，请同学们挑一个你喜爱的小动物，跟老师边听边做动作。 生：边听音乐边做动作。
师：我们一起为这一段取一个名字吧。叫“小动物们”。
完整聆听：师：这首美妙的管弦乐作品《森林水车》是由德国的作曲家艾伦贝格创作的，让我们完整的聆听音乐，并用刚才我们设计的动作表现音乐吧！ 生：完整聆听音乐，用律动表现不同乐段。
五、小结 同学们今天我们学会了TOMI带来的乌干达民歌《早上好》还与好朋友到森林中去欣赏了《森林水车》下次课让我们继续走进森林，问候更多的朋友们！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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