四川省广元市苍溪县龙山初级中学2014-2015学年八年级上学期期中考试语文试题（无答案）

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（时间120分钟，总分100分）
一、基础知识及应用（18分）
1、下列划线字的读音完全正确的一项是( )。(2分)
A．签订(qiān) 惦记(d ( http: / / www.21cnjy.com )iàn) 交卸(xiè) 脖颈(jìng)
B．提防(dī) 溃退(kuì) 取缔(tì) 阻遏(è)
C．歼灭(jiān) 差使(chāi) 琐屑(xiè) 寒噤(jìn)
D．憎恶(zēng) 诘问(jié) 震悚(sǒng) 憧憬(chóng)
2、下列名组中没有错别字的一组是( )(2分)
A、鞠躬 遗骸 锐不可挡 张皇失措
B、狼藉 烦躁 荡然无存 消声匿迹
C、轩榭 藩篱 惟妙惟肖 因地制宜
D、归咎 喷嚏 铸剑为犁 穿流不息
3、下列各句中划线的成语使用不恰当的一项是( )。(2分)
A．我们学过的《爱莲说》、《陋室铭》 ( http: / / www.21cnjy.com )，都是历来脍炙人口的名篇。
B．年轻的城市，更需要青春和活力，更需要丰富的想象力和摧枯拉朽的创造力。
C．通过对海上日出这一奇观进行绘声绘色的描写，表现了作者作奋发向上的思想感情。
D．有时说话就应照直说，别拐弯抹角的。
4、下列对病句的修改不正确的一项是（ ）（2分）
A.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。（在“一个人”后面加“否”）
B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了 ( http: / / www.21cnjy.com )人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。（将“文化认同”和“软实力输出”互换位置）
C.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”）
D.喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”)
5、根据要求默写古诗文。（7分）
（1） ，老大徒伤悲。《长歌行》
（2）树树皆秋色， 。（王绩《野望》）
（3） ，草色入帘青。《陋室铭》
（4）《望岳》中表明诗人不 ( http: / / www.21cnjy.com )怕困难，勇于攀登，有俯视一切的雄心和气概的诗句是_______________________，__________________________。
（5）《春望》中运用触景生情，移情于物，并运用互文手法的诗句是 ，
。
6、认真观察右边这幅漫画，按要求回答问题。（3分）
①请简要说明画面的内容。（不超过30字）（1分）
②说说这幅画给我们的启示。（不超过30字）（2分）
二、阅读与阅读（42分）
（一） 爱莲说 （14分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明 ( http: / / www.21cnjy.com )独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
7、解释下列句子中加点的词语。（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染（ ） （2）濯清涟而不妖（ ）
（3）香远益清，亭亭净植 （ ） （4）予谓菊，花之隐逸者也（ ）
8、下面句中加点字解释都正确的一项是（ ）（2分）
①可爱者甚蕃（多） ②濯清涟而不妖（洗涤） ③亭亭净植（种植）
④可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重） ⑤陶后鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）
A、① ② ③ B、② ④ ⑤ C、① ② ④ D、③ ⑤ ⑥
9、翻译下列句子。（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）中通外直，不蔓不枝。
10、“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情？（2分）
11、《爱莲说》这篇散文，在做人方面给了我们哪些启示？（2分）
。
（二）《牵着母亲过马路》（13分）
①周末下午偕妻儿回家，年近花甲的母 ( http: / / www.21cnjy.com )亲喜不自禁，一定要上街买点好菜招待我们。母亲说：“你们回来，妈给你们煮饭，不是受累，是高兴呀！”我便说：“我陪你去吧！”母亲乐呵呵地说：“好，好，你去，你说买啥妈就买啥。”
②到菜市需要走一段人行道，再横穿一条马路。正是下班时间，大街上车来车往，川流不息的人群匆匆而行。年龄大了，母亲的双腿显得很不灵便。她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地耐心地听她诉说。树老根多，人老话多，母亲这把年纪，自然絮絮叨叨，别人不愿听，儿女们还能不听？
③穿过马路，就是菜市了。母亲突然停了下来，她把菜篮挎在臂弯，腾出右手，向我伸来………
④一刹那间，我的心灵震颤起来。这是一个多么熟悉的动作呀！
⑤上小学时，我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东，厂在城西，母亲担心我出事，每天都要送我，一直把我送过马路才折身回去上班。横穿马路时，她总是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牵着手走到马路对面。然后低下身子，一遍遍地叮嘱：“过马路要跟着别人一起过…………”
⑥20多年过去了，昔日的小手已长成一双男子汉的大手，昔日的泥石路已经变成柏油路，昔日年轻的母亲已经皱纹满面，手指枯瘦，但她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦，受了许多罪，这些都被她像掠头发一样一一掠散，但永远也抹不去爱子的情肠。
⑦我没有把手递过去，而是伸出一只手从她臂弯上取下篮子，提在手上，另一只手轻轻握住她的手，对她说：“小时候，每逢过马路都是你牵我，今天过马路，让我牵你吧”！母亲的眼里闪过惊喜，笑容荡漾开来，像一个老农面对丰收的农田，像一个渔民提着沉甸甸的鱼网………
12、第①段中写“年近花甲的母亲喜不自禁”，第⑦段中写“母亲的眼里闪过惊喜”。
（1）母亲为什么喜不自禁？（2分）
答：因为_______________________________________________________
(2) 母亲为什么眼里闪过惊喜？（2分）
答：因为________________________________________________________
13、第④段中“我的心灵震颤起来”的原因是什么？（2分）
答：___________________________________________________________
14、“我”周末回家做了些什么？用简洁的语言分三点概括。（每一点不超过8个字）（3分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
15、第⑥段叙说许多方面都发生了变化， ( http: / / www.21cnjy.com )惟独母亲“牵手的动作依然如此娴熟。”这样写采用了什么手法？在表达上有什么作用？（2分）
答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
16、下列叙述，与原文意思不相符合的一项是（ ）（2分）
A、这篇散文的重点是写“我”牵着母亲过马路，文中也回忆了小时候母亲牵着“我”的小手过马路的情景。
B、文中的母亲，不仅仅是“我”的母亲，也是包括读者在内的大家的母亲，同时也是我们伟大祖国的象征。
C、这篇文章以叙事为主，精选了生活中的一个片断，将炽烈的感情寓于字里行间，语言平白如话，质朴无华。
D、文章最后一段连用两个比喻句，生动形象地表露了母亲欣慰、满足和喜悦之情，增强了文章的感染力。
（三）快手刘（11分）
① 人人在童年.都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌.或者父亲嫌我太闹.打发我出去玩玩.我就不免要到街口.去看快手刘变戏法。
②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大 ( http: / / www.21cnjy.com )汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱.在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板.洞眼插着一排排廉价的棒糖。\他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单.俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗.你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿.你连眼皮都没眨动一下.嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
③有一次.我亲眼瞧见他手指飞快地一 ( http: / / www.21cnjy.com )动.把一只球儿塞在碗下边扣住.便忍不住大叫:“在右边那个碗底下哪.我看见了!”“你看见了 ”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪.跟 着换了一种正经的神气对我说。“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”我亲眼所见.所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑.突然把右手的茶碗翻过来:“瞧吧.在哪儿呢 ”咦.碗下边怎么什么也没有呢 难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想.伸手又把左边的茶碗掀开.同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起.举在头顶上.口呼一声:“来!”双手一摇茶碗.里面竞然哗哗响.打开碗一看.四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫.在众人的笑声里买了块棒糖.站到人圈圈后边去.从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。
④他那时不过40多岁吧.正当壮 ( http: / / www.21cnjy.com )年.精神饱满.肉重肌沉.皓齿红唇.乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法一边卖糖一双胖胖的手.指肚滚圆.却转动灵活。这双异常敏捷的手.大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光.就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里.在这一直也不曾解开的迷阵中.在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他\给了我多少好奇的快乐呢!
⑤我上中学后.就不常见到快手刘了。只是路过那街口时.偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。
⑥我上高中是在外地。人一走.留 ( http: / / www.21cnjy.com )在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事.亲切的人物.甜醉的情景.就像鲜活花瓣夹在书里面.再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活 那去世的外婆.不知去向的挚友.妈妈乌黑的卷发.久已遗失的那些美丽的书.那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。
⑦高中二年级.我回家度 ( http: / / www.21cnjy.com )假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看.心中忏然一动.竞是快手刘!他依旧卖糖和变戏法.但人已经大变样了。十年不见.他的模样接近了老汉。他分明换了一双手!手背上青筋缕缕.指头绕着一圈圈皱纹.快像吐尽了丝而缩下去的老蚕……他抓着两只碗口已经碰得破破烂烂的茶碗.笨拙地翻来翻去;那四只小红球儿一会儿没 脑地撞在碗边上一会儿从手里掉下来。他的手不灵了!孩子们叫起来:“球在那儿呢!”““在手里哪!”.“指头中间夹着哪!”
⑧我也清楚地看到.在快手刘扣过 ( http: / / www.21cnjy.com )茶碗的时候.把地上的球儿取在手中。这动作缓慢迟钝.失误就十分明显。孩子们吵着闹着叫快手刘张开手.快手刘的手却捧得紧紧的.朝孩子们尴尬地掬出笑容。这一笑.满脸皱纹都挤在一起.好像一个皱纸团。他几乎用请求的口气说:“是在碗里呢!我手里边什么也没有……”
⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口 ( http: / / www.21cnjy.com )气说话 这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶.非叫快手刘张开手不可。他哪能张手.手一张开一切都完了.我真不愿意看见快手\刘这副狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次—由于我自作聪明.揭他老底.迫使他亮出个捉摸不透的绝招.小球突然不冀而飞.呼之即来。如果他再使一下那个绝招.叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘.瞪目结舌多好!但他老了.不会再有那花好月圆的岁月年华了。
⑩我走进孩子们中间.手 ( http: / / www.21cnjy.com )一指快手刘身旁的木箱说:“你们都说错了.球儿在这箱子上呢!”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙.都瞅那木箱.就在这时.我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边。“球在哪儿呢 ”孩子们问我。快手刘笑呵呵翻开地上的茶碗说:““瞧.就在这儿啊!怎么样.你们说错了吧.买块糖吧.这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。”
17、小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化 (2分)
。
18、小说第⑥段在结构和内容上有什么作用 请联系上下文简要分析。(2分)
。
19、小说第⑩段中，我为什么要转移孩子们的视线.让快手刘“用一种尽可能的快速把手里的小球塞到碗下边” (2分)
。
20、下面两句话都是快手刘完成戏法后说的.清从表现人物形象的角度.结合全文比较分析。(2分)
①“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。”
②“怎么样.你们说错了吧.买块糖吧.这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。”
。
21、小说用较多文字写了快手刘的“不灵”和失手，为什么还以“快手刘”为题呢 (3分)
。
（四）夏夜追凉 杨万里 （4分）
夜热依然午热同， 开门小立月明中。
竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。
22、对诗内容理解不正确的一项是( )（2分）
A、“开门”，点出作者原在室内。
B、中午时分，烈日暴晒，是一天中最为酷热的时刻，而今，“夜热”竟然与“午热”相仿佛，则“夜热”之甚，可想而知。
C、第三句是对周围环境的点染：竹林深深，树荫密密，虫鸣唧唧。“
D、“不是风”，其实就是夜风送爽,不过是作者感到太热罢了。
23、对诗赏析不正确的一项是( ) （2分）
A、该诗撇开了暑热难耐的感受，而仅就“追凉”着墨，以淡淡的几笔，勾勒出一幅夏夜追凉图.
B、“追凉”，即觅凉、取凉。较之“觅”和“取”，“追”更能表现对“凉”的渴求
C、本诗表现了作者对生活的无奈。
D、本诗的意像有:皎洁的月光，有浓密的树荫，有婆娑的竹林，有悦耳的虫吟，以及作者悄然伫立的身影.
作文（40分）
请记下让你最感动的生活片断，以《让我 ( http: / / www.21cnjy.com )说声“谢谢你”》为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限，题目自拟，诗歌除外，不能出现真实姓名以及真实校名，书写5分