统编版七年级上册语文第3课《雨的四季》课后练习题 （含答案）

第3课雨的四季
积累运用
1.写出下列词中画线字的读音。
静谧（ ）高邈（ ）粗犷（ ）咄咄逼人（ ）
干涩（ ）一脉情思（ ）莅临（ ）
2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )
春天的雨，________而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，________而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，________而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
A．细腻　凉爽　迅疾　慈祥 B．凉爽　迅疾　慈祥　细腻
C．凉爽　细腻　慈祥　迅疾 D．细腻　迅疾　凉爽　慈祥
3．下列句子没有语病的一项是( )
A．春节回到家乡，我又看到了母亲那亲切的笑容和久违的乡音。
B．每年全国青少年科技创新大赛有超过1000万名左右的青少年参加。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代环境。
D．央视“诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
4．指出下列句子所用的修辞手法。
(1)半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。( )
(2)而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。( )
(3)那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！( )
(4)但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。( )
5．下面是小伟和同学小华的对话。请你结合语境，选出加点词词性解说错误的一项( )
小伟：“去园博园地铁站怎么走(A.动词)啊？”
小华：“沿这条路向前(B.动词)走，在下一个丁字路口(C.名词)左转， 下一个路口右转，再一直走到头就是园博园地铁站(D.名词)。”
6.填空：
《雨的四季》的作者是 ，当代 .
7．古诗词名句填空。
(1) _____________，洪波涌起。(曹操《观沧海》)
(2)沾衣欲湿杏花雨，________________。(志南《绝句》)
(3)夕阳西下，________________(马致远《天净沙·秋思》)
(4)_______________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
(5)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中融情入景，含有飘零之感、离别之恨的句子是：________________，__________________。
8．自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。请根据要求，完成下列各题。
(1)【活动一：猜一猜】猜下列谜语，各打一自然现象。
①水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。
②家在湖泊海洋，常在高空飘荡；春夏来到人间，滋润草木生长。
(2)【活动二：写一写】收集含有“风”“雨”的词汇和俗语。
成语： 。
俗语： 。
(3)【活动三：赏一赏】大自然的风雨，浸润了多少文人墨客的心，所以它们的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示一句写风或雨的古诗名句(要注明作者和题目)，并作简要赏析。
名句： 。
赏析： 。
阅读理解
（一） 阅读下文，回答问题
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现的一个更净美、开阔的大地。
9．用选段中的一个拟人短语概括出秋雨的特点。
10．“这时候，雨不大出门”一句的意思是 。
11．古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者并不这样认为，为什么呢？
（二） 阅读下文，回答问题
春天是一点一点化开的
迟子建
①立春那天，我在电视中看到，杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、雪白的梅花，在我眼里就是一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这时节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到人间天堂了。
②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是零下三十摄氏度的严寒。早晨，迎接我的是一夜寒流、冷月和凝结在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气变化了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花来，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊来。不要以为这样的花儿，一定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗，就像魔镜一样，散发出奇诡的光辉了。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着，嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造，洒向这里了。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成了雪白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光温暖的触角了。
③虽然季节的时针已指向春天了，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。四月初，屋顶的积雪开始消融，屋檐在白昼滴水了，霜花终于熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪烁烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀疏的梅。四月底，屋顶的雪化净了，林间的积雪也逐渐消融的时候，霜花才彻底丢了魂儿。
④在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的泥土，以它的妙手，给大地绣出生机。而背阴山坡的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树、烂漫的山花和飞起飞落的鸟儿。蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
12．文章描写北国的春天，却在开篇先写杭州西子湖畔梅花的盛开，这样写有什么好处？
13．文中第④段运用了多种感官写景，请你简要分析一下。
14．请你从修辞手法和表达效果两个方面赏析下面的句子。
蜿蜒在林间的一道道春水，被暖风吹拂得起了鱼苗似的波痕。那投在水面的阳光，便也跟着起了波痕，好像阳光在水面打起蝴蝶结了。
（三） 阅读下文，回答问题
家乡雨
安琼
我不习惯带伞，嫌烦，嫌多余。衣衫湿透，犹如落汤鸡一般，时常引发感冒，大人叱责，同学嘲笑，自己依然我行我素。工作之后，也不带伞。对雨季来与不来，也并不在乎，你要来就来吧，我以不变应万变，这雨砸在头上也不会砸出窟窿来，也就更加淡然视之。
后来也开始躲闪雨水了。还是青春期时就发现前额的头发日渐稀少，就怀疑自己太不把头发乃至自己当一回事了，这雨也许是掉发的一大缘由。
南方的雨，上海的雨，也真够绵密的。梅雨季节，身子老是有湿漉漉的感觉，雨伞也遮挡不住细雨纷扬。有一阵子是骑自行车上班的，那雨披裹在身上，像被包粽子似的，那雨帽还禁不住风的挑拨，时不时地掀开以示罢工了，感觉很是不爽。后来有车了，避开了不少风雨。当然，很多时候，还是有点厌烦这突如其来，频频造访的雨。雨，终是太多了，也迷蒙了天空，曾有过的诗意，也逐渐淡去。
到了大西北，到了南疆，并且工作生活了几年之后，领略了这里的干燥缺雨，忽然就生发了另一种感受。
一年四季，几乎见不到一场豪雨。也见识过雨滴。那是在公路上疾驰。还没听到什么动静，就听当地司机说，看，下雨了！在他的指点下，才发现车窗挡风玻璃上散落着几滴雨珠，混浊黏稠。紧接着，又看见几滴弱弱地飘打在窗玻璃上，怯怯的，像一只只懦弱的小昆虫。后来也看见过雨势稍微强盛些的，密密匝匝地从天而降，但很是短暂，飘落的雨，沉没在虚土里，若有若无，显得孱弱而又委顿。
那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。雨，那轻灵的雨，在深夜也突然来临。以她透明的身躯，舍生取义。裹挟着猖狂的尘土，坠落，毫不犹豫。翌日，一个阳光的日子。破茧而出，仿佛凤凰涅槃。我想追寻这一场雨，但她已幻化成一种传奇。
于是我十分想念家乡的雨了。
南方的家乡的雨，春天，多半是淅淅沥沥的。飘洒在身上，有春天回归、大地回暖的感觉，舔一舔，也有些微甜润。而夏天，雨经常说来就来，说走就走，晶亮清澈，对炎热一阵鞭打，酷暑多少退却了几分。那种凉爽清冽是难以忘怀的。
但白天我能有一种期冀吗？是的，想在喀什，淋一场家乡的骤雨，这一次我不会撒腿就跑。南方的雨季里，有来自天朝的诏书，要让戈壁变成一片雨巷。那飘渺中，还会走出一株株的丁香。就让我自告奋勇，作一回喀什的舞者。在雨中湿漉漉地飞翔。
后来终于有机会回家乡，一出机场就被湿润紧紧相拥了。深秋的雨，也在与树叶相嬉戏着飘落，抚摸着我的脸庞，扑打在我的衣裳。虽有一种萧瑟之意，但我仍感觉心旷神怡，温馨氤氲。
我迎了上去。没有打伞，自然也不用雨披。
(《人民日报》2016年3月28日，有删改)
15．结合选文，说说“我”对家乡雨的态度是怎样变化的？
16．结合选文说说家乡雨新疆的雨有什么不同？
17．从修辞的角度赏析下面的语句。
那天南疆的日志，沙尘暴昏黄了纸页。像一只巨大的茧，密封了整个世界。
18、请从结构和内容两方面谈谈选文末段的作用。
（四） 阅读下文，回答问题
夏天的样子
汪金友
①夏天的样子，我们太熟悉了。挡也挡不住的烈日，擦也擦不干的汗水。面对滚滚的热浪，任何人都无可奈何。但我们只能默默地忍耐，因为只有经过夏天的成长，才会有秋天的收获。
②夏天的太阳是无情的。过了冬至，它就开始起步，从遥远的南方，慢慢向我们走来。等到了离我们最近的地方，然后就狠狠地把炙热的阳光洒向大地。管你挥汗如雨，管你汗流浃背，管你“野田禾稻半枯焦”，它看都不看一眼，依然“赤日炎炎似火烧”。
③夏天的风是无力的。轻轻的，微微的，漫不经心的，让人感觉总是似有似无。即便你把门窗打开，它依然没有勇气进来。于是，扇子就成了助风的主角。奶奶的大蒲扇，书生的画纸扇，路人的草帽扇，都一起行动起来。后来又发明了电风扇，逼着风加快流动。
④夏天的雨是有脾气的。想来就来，想走就走。突然来了，躲都躲不及。有些地方，已经涝了，它依然疯狂地下；有些地方，天干地裂，它却滴水不给。更可怕的，雨还伴着雷。雨借雷势，雷住雨威，哥俩一唱一和，经常搅得天翻地覆。
⑤夏天的树是茂盛的。河边的树、路边的树、公园的树、山里的树，全都披上了厚厚的绿装。树根使劲地吸收地下的养分，树叶用力地采集阳光的能量。每当有人来到树荫下乘凉，它们都会轻轻地告诉你，没有夏天，就没有我们的成长。
⑥夏天的草是开心的。它们虽然最早从冬天中醒来，但却因为水不足，热不够，而需要漫长的等待。只有到了夏天，光烈烈地照，雨猛猛地浇，才能使劲伸一下腰。虽然一般的野草，高不过尺，但这也是他们一年最风光的时候。尽情地笑，尽情地摇。
⑦夏天的庄稼是幸福的。你看那玉米高粱，一天就能长高一截；再看那谷子大豆，几十天就会变成金黄。尤其是收了麦子之后抢种的夏玉米，长起个儿来更是疯狂。家乡有谚：“有钱难买五月旱，六月连阴吃饱饭。”农历六月，雨水越多，庄稼越欢。
⑧夏天的梦想是现实的。眼看着种植的庄稼天天在生长，每个人的心里，都在想象着秋天的模样。没有阳光的暴晒，哪有成长的力量？没有夏天的煎熬，哪有秋天的金黄？
(选自《天津日报》2020年7月6日)
19．作者笔下的夏天是什么样子的？请概括。
20．体会第②段中加点词语“狠狠地”的表达效果。
21．第⑤段画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
22．请简要分析第⑧段画线句子的作用。
23．本文第④段和下面的链接材料，同样是描写“夏天的雨”，它们的特点有何不同？
【链接材料】 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
(刘湛秋《雨的四季》)
片段写作
24、本文写了四季的雨，突出了不同季节雨的特点。相信大家对雨也有自己的感知，请以“夏天，那突如其来的雨”为话题，尝试用多感官描写的手法，写一个片段，150字左右。
答案
mì miǎo guǎng duō sè mài lì 2、D 3.C 4.（1）比喻 （2）比喻 （3）排比 （4）拟人 5、B 6.刘湛秋 作家
7、（1）秋风萧瑟
（2）吹面不寒杨柳风
（3）断肠人在天涯
（4）潮平两岸阔
（5）杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪
8、（1）风 雨 （2）成语：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风、闻风丧胆、兴风作浪
俗语：雷声大，雨点小。__听风就是雨。__屋漏偏遭连夜雨，船行又遇打头风。__无风不起浪。
（3）名句：春潮带雨晚来急(韦应物《滁州西涧》)
赏析：这句诗描绘出了一幅春水突涨的画面：晚春时节，滁州西涧，草木茂盛，黄鹂时鸣，一场大雨突然而来，涧中水位猛涨。一个“急”字既写出了雨来得快而大，又借“潮”字暗示环境的偏僻幽深。
9.这个词是“端庄而沉静”。
10.秋天不经常下雨
11.秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，纯净人的灵魂。
12、文章开篇写杭州西子湖畔梅花盛开，以表现南方春天来得急促、迅猛，与下文描写北国春天来得迟缓、沉稳形成对比，更好地突出了作者对北国春天顽强拼争、沉着果敢和心无旁骛精神的由衷赞美。
13、“嫩绿的草芽”“绿意盈盈”“烂漫的山花”是从视觉的角度描写春来大地的缤纷色彩，“冰河乍裂”“飞起飞落的鸟儿”让人从听觉的角度联想到春回大地的生机，“透着清香”“暖风吹拂”分别是从嗅觉角度和触觉角度描写春天给大兴安岭带来的气息。
14、作者运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。
15．漠然视之躲闪厌烦想念紧紧相拥
16．南方的雨：绵密、多、晶莹清澈。新疆的雨：一年四季，几乎见不到一场豪雨，若有若无，浑浊粘稠。
17．运用比喻的修辞，将南疆的沙尘暴比作巨大的茧，生动形象地写出沙尘天气的严重，同时“昏黄”和“密封”两个词语也写出了“沙尘暴”之严重，突出了雨的可贵。
18．内容上表现自己回到家乡，拥抱家乡的雨，表现出对家乡的思念与亲近之感。结构上首尾照应，使文章结构更严谨。
19．夏天的阳光炙热，风流动缓慢，雨来去匆匆，草木、庄稼生长旺盛。
20．“狠狠地”是“非常狠地”的意思，赋予夏天的太阳以人的感情特征，形象地描绘了夏天的太阳炙热、无情。
21．拟人。赋予夏天的树以人的感情特征，生动形象地写出夏天的树茂盛、蓬勃生长的情状，表达了作者对夏天的树的喜爱和赞美之情。
22、结构上，照应首段中“只有经过夏天的成长，才会有秋天的收获”一句，形成首尾呼应之效，使文章结构严谨；内容上，点明主题，深化中心，说明了“没有付出，就没有收获”的道理。
23、本文的雨——有脾气：突发、任性、疯狂、可怕。
链接材料的雨——有性格：热烈、粗犷。
24、示例：大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，落在地上的雨不久就汇成了小溪。这些小溪“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。雨滴像一颗颗珍珠，一把把撒在河面上，平静的水面上泛起涟漪，机灵的鱼儿跃出水面，仿佛要接住那一颗颗珍珠。雨哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实地缝合起来。