第3课 远古的传说 课件

(共20张PPT)
新课导入
黄陵高山仰止，轩辕祖德流长。4月5日上午，癸卯（2023）年清明公祭轩辕黄帝典礼在陕西省延安市黄陵县桥山祭祀广场举行。
远古的传说
学习目标：
1.通过阅读课本，概括阪泉之战和涿鹿之战的相关史实。2.通过阅读课本，归纳黄帝、炎帝的发明。
3.通过阅读课本，找出禅让制的含义。
部编版 七年级历史上册
第3课
目 录
01
02
03
炎黄联盟
传说中炎帝和黄帝的发明
禅让制
任务一：通过观察图片，找出部落联盟时期
的主要部落。
一、炎黄联盟
一 、炎黄联盟
1.时间：
2.流域：
距今约五六千年
黄河流域
任务二：阅读课本,概括阪泉大战的交战双方、地点、结果
交战双方
地点
结果
黄帝部落和炎帝部落
阪 泉
黄帝胜利
炎、黄部落结成炎黄联盟
任务三：阅读课本,概括涿鹿大战的交战双方、地点、结果
交战双方
地点
结果
炎黄部落和炎黄部落
涿 鹿
蚩尤败
黄帝
炎黄联盟
华夏族
汉族
炎帝
蚩尤
其他部落
阪泉之战
涿鹿之战
任务四：阅读课本,思考华夏族的由来。谁被尊称为人文初祖？
炎黄部落联盟以后逐渐形成为华夏族，因此后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖。
黄帝泉位于河北省涿鹿县矾山镇黄帝城，古称之为阪泉，即为黄帝族饮水之处。
炎帝陵
二、传说中炎帝、皇帝的发明
任务一：阅读课本，归纳炎帝的发明。
1.传说炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；
2.还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品；
3.还制作乐器琴瑟；
4.具有最早的天文和历法知识。
二、传说中炎帝、皇帝的发明
任务二：阅读课本，归纳黄帝的发明。
1.建造宫室
2.制作衣裳
3.掘水井
4.制造船只
5.炼铜
6.发明弓箭
仓颉：创造文字
隶首：发明算盘
伶伦：制作音律
嫘祖会缫丝
传说中黄帝时期的发明
三、禅让制
任务一：阅读课本，思考什么样的人才能被选为部落联盟首领？
尧帝，姓尹祁，号放勋。远古五帝之一。他虽是部落联盟首领，却生活简朴，克己爱民，得到人民的爱戴。
功绩：他鼓励开垦农田，发展历法，适时耕种。
舜帝，姓姚，名重华，号称舜帝，即孝顺友爱的君主。舜严于律己,宽厚待人，处处以身作则。
功绩：制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水，解除水患
禹，在治水时，偶然路过家门，他的妻子正在分娩，众人都劝他回家看看，他头也不回的继续治水。
功绩：治水有功，得到民众爱戴
德才兼备,以身作则,没有特权,是社会的公仆。
“禅让”
传位
传位
开垦农田、发展历法
制定刑法、完善制度
尧
舜
禹
治水有功
任务二：阅读课本，思考什么是禅让制？这种制度的实质是什么？
含义：将部落联盟首领的位子传给贤德之人的制度。
实质：民主推选部落联盟首领(原始民主)。
任务三：阅读材料，分析大禹身上有哪些优秀品质？
《史记 夏本纪》记载：
“ (他)劳身焦思，居外十三年，过家门不敢入。”
大禹具有 创新精神
不屈不挠、坚持不懈的斗争精神
无私奉献精神
敬业精神
高度的社会责任感等
课堂小结
远古的传说
禅让制
传说中炎帝和黄帝的发明
炎黄联盟
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落
2.传说炎帝、黄帝对人类生活的贡献
3.华夏族的祖先
1.尧、舜、禹的“禅让”
2.“禅让”的实质
3.大禹治水
当堂练习
1．寻根问祖，追根溯源是中华民族的传统美德。你认为身为中国人要“寻根问祖”应追溯到（　 　）
A．北京人 B．半坡人
C．炎帝、黄帝 D．尧、舜、禹
2.每年清明时节，都有来自海内外的炎黄子孙到黄帝陵祭拜。下列有关黄帝的叙述不正确的是( )
A．建造宫室、车船，制作兵器、衣裳
B．让部下发明文字、历法、算术和音乐
C．他是传说时代的治水英雄
D．妻子螺祖发明养蚕缫丝技
C
C
当堂练习
3．尧年老时，根据推举和他对舜的考察，由舜继承其位。禹因治水有功，又被舜推荐为继任者。这种做法称为（　 ）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．专制
4、“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农耕。”材料中的“神农”是（ ）
A．炎帝 B．黄帝 C．伶伦 D．嫘祖
A
A
当堂练习
5.请阅读下列材料，结合所学知识回答问题
材料-: 他鼓励人们开垦农因，实施耕种。他年老时，推举舜做他的继承人。
材料二:他全身心的投入治水，曾三过家门而不入。因治水有功，舜年老时，把部落联盟首领的位子让给了他。
材料三:高立，勤劳天下，日夜不懈，道大川，决整塞，凿龙门，降通潜水以导河，疏三江五湖，注之东海，以利黔首。
(1)材料一中的“他”指的是谁
(2) 材料二中的“他”指的是谁 他被后人尊称为什么
(3) 两则材料中继承人的产生办法被称为什么制度
(4)材料三中记述了大禹采用哪种治水方法取得了成功
(5) 大禹有哪些精神值得我们学习
尧
大禹
禹
禅让制
采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海
创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，无私奉献精神，敬业精神，高度的社会责任感等
感谢聆听