20”精彩极了“和“糟糕透了”课件

(共25张PPT)
龟裂的手指
揉皱的毛票
漂荡的渔船
劳碌的背影
“精彩极了”
和
“糟糕透了”
课文题目有什么特别之处？
初读感知
任务要求：
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.边读边思考课文讲了一件什么事。
词语检测
精彩 糟糕 誊写 湿润
鼓励 慈祥 出版 歧途 谨慎 一如既往
品读感悟
为什么巴迪的父母对于他写的第一首诗却有着完全不同的表现？
1.自主学习，默读1-14自然段，用“——”在文中勾画出母亲的表现，用“∽∽”在文中勾画出父亲的表现。
2.小组讨论，完成表格。
表现（找关键词） 描写方法
母亲
父亲
合作学习一
母亲的表现
母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着:“巴迪，真是你写的吗 多美的诗啊!精彩极了!”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
她高兴得再次拥抱了我。
“他晚上七点钟回来。”母亲摸着我的脑袋
“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了......”母亲上前说道。
“亲爱的，我真不懂你是什么意思！”母亲嚷道，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”
为什么巴迪的父母对于他写的第一首诗却有着完全不同的表现？
1.自主学习，默读1-14自然段，用“——”在文中勾画出母亲的表现，用“~~~”在文中勾画出父亲的表现。
2.小组讨论，完成表格。
表现（找关键词） 描写方法
母亲 嚷、搂、拥抱 动作
精彩极了 语言
眼睛亮亮的 神态
父亲
合作学习一
父亲的表现
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”
批评
同样一首诗，父亲和母亲有着完全不同的评价，那面对不一样的评价，“我”又有什么样的表现呢？
合作学习二
表现 描写方法 “我的表现”
母亲 嚷、搂、拥抱 动作
精彩极了 语言 眼睛亮亮的 神态 父亲 扔、拿 动作
糟糕透了 语言 巴迪
整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。
七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。
巴迪
我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。
巴迪
品读感悟
巴
默读课文15-17自然段
找一找文中有没有提到父亲和母亲为什么要这么做的理由。
现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、 戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说:“巴迪，这是你写的吗 精彩极了!”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说:“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你:“小心，注意，总结，提高。”
品读感悟
灵感和创作的源泉
小心 注意 总结 提高
慈祥的母亲
严厉的父亲
鼓励
警告
我从心底里知道, “精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
巴德·舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《码头风云》、《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》等。
由巴德 舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓。在当年奥斯卡12项提名中赢得了8个大奖，他也夺得了最佳原创剧本及编剧奖。
情感升华
如果当初巴迪的父母就只有一种评价“精彩极了”或者“糟糕透了”，又会怎么样？
巴
读一读
在作者看来，爱有两种不同的表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？请你说一说。
联系生活
阳光是幸福的起点，
　 风雨是成长的伙伴，
　　快乐地享受阳光，
勇敢地接受风雨。
　学会理解，懂得感恩，
　　让我们—
在温柔的呵护中成长，
　 让我们—
在严厉的批评中茁壮，
　 让我们—
与爱同行，
在赞扬和批评中走向成功。
幸福的起点
懂得感恩的你，把你对父母想说的话写下来。
作业布置
1、朱自清《背影》
2、梁晓声《父亲》
3、亚米契斯《爱的教育》
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