高中地理人教版（2019）必修一3.2海水性质课件（共17张ppt）

(共17张PPT)
人教版 必修1 第3章 第3节
《海水的运动》
本课概述及说明
【课标要求】
运用图表资料，说明海水性质对人类活动的影响。
【明确教学目标】
结合实例说明人类利用海水性质进行人类活动。
【教学思路】
情境创设——阐明任务——学生活动——表现性评价——育人目标
能否淡化海冰解决环渤海地区淡水短缺问题
核心概念：温度 盐度 人类活动
情境创设：
空间——渤海
时间——现代到未来几十年
质疑点——我国渤海每年冬季有较长的结冰期，能形成大面积海冰。能否采用简单技术淡化海水，缓解环渤海地区淡水短缺问题？
1.感受身边的渤海长什么样？
2.渤海为周边地区经济发展提供什么？
（海水的温度和盐度对人类的影响）
对虾 5-20℃
带鱼10-25℃
海平面上升
海水的温度 Sea temperature 海水温度对人类影响
海水的盐度 Sea salinity 海水盐度的开发利用
晒盐
制碱
提镁
海水养殖
海水淡化
冲厕
环渤海地区人口众多、城市密集、产业发达，需水量极大，而淡水资源严重不足。南水北调只能缓解部分城市的缺水状况。淡化海水成本较高，目前推广利用较少。我国渤海每年冬季有较长的结冰期，能形成大面积海冰。水资源短缺和水质较差问题成为制约环渤海地区发展的瓶颈。
3.探索环渤海地区的“海洋特色”发展之路--海冰的利用
渤海海水盐度为28%~31%。海水在结冰过程中会析出盐分,渤海海冰融水盐度平均为4 ‰ ~ 13 ‰ 。据估算,在气温低于或等于-4C条件下(图3.28),渤海海冰每天生成1.86厘米厚。以此海冰生成速度计算，辽东湾每年冬季可采海冰7.4 ~ 13 次，渤海湾可开采3.7~ 7.4次,莱州湾可开采1.9 ~ 3.7次。
在寒冷年份,渤海海冰作为淡水资源的潜在可利用储量可达1 000亿立方米，正常年份可达410亿立方米。渤海海冰多生成于岸边,离岸10千米范围内资源量最大。
1.渤海海冰资源是否可开采利用 为什么
○可以开采。因为渤海海冰资源丰富，且多分布于岸边，易于开采，可采次数较多。
2.为什么渤海海冰可开采次数由北向南递减？
○因为渤海由北向南纬度逐渐降低，气温逐渐升高，结冰时间变短，可开采次数减少。
▋探究点●海冰资源的利用
▋探究点●海冰资源的形成和分布
环渤海地区水资源极为短缺，为了增加水资源的供应，人们正在探索一种新途径——海冰淡化。海冰资源的丰富度受太阳辐射，水体深度(储热量)、盐度等因素的综合影响，独特的地理条件使渤海形成了丰富的海冰资源，但空间分布不均(如图)
分析辽东湾海冰资源较为丰富的自然原因。
纬度高，获得太阳辐射少，温度较低，
结冰时间长；
河流注入，海水盐度低，易结冰；
海区封闭，与邻近水域的热交换少；
水域深度小，储热少，冬季放热快。
海水在低温环境中发生冻结时,一部分来不及排出冰体的高浓度盐水被包裹在冰块内部。海冰淡化就是通过各种方法,将高浓度盐水从海冰中分离出来。(图3.29 )将采集的海冰堆放在-起,控制温度,经过两三个月,海冰中的高浓度盐水会在重力作用下,沿着冰体内部的缝隙自然排出。
淡化海冰后，浓盐水的排放会对海洋环境产生什么影响呢？
浓盐水对海洋浮游植物、浮游动物、底栖动物、甲壳类经济动物、鱼类和海草有负面影响，海水淡化厂排放的高盐废水对海洋生态存在潜在威胁。
生物资源
【思路梳理】——“环环相扣”
化学资源
海水资源
海洋
生活
提炼
影响
▋探究点●海冰资源的形成和分布
水资源的合理利用
拓展：水资源的合理利用
作业延伸：
1.地理实践活动建议：感受海水的性质为深圳提供的经济发展条件，并设计福田区的“海洋特色”经济发展之路。
2.小组讨论水资源短缺的原因及措施
水资源短缺的原因及措施
原因 解决措施
自然原因 水资源空间分布不均 跨流域调水
水资源时间分配不均 修建水库
气候干旱，水资源总量少 节约用水
人为原因 人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量增大 控制人口增长，节约用水，提高水资源利用率
水资源浪费严重 节约、合理利用，水资源市场化，加强管理
水资源污染严重 保护水资源，防治水污染，净化污水，立法保护
淡化海水,扩大淡水来源　
【课堂小结】
海洋强国
充分调研
学习整理
解决策略
1. 探讨环渤海地区淡水资源严重不足的原因（课前预习）
2.环渤海地区海水淡化的可能性
3.结合生态环境影响等问题，作综合探讨
完成任务我们需回答以下3个问题：
情境
问题链
课程标准
知识内容
运用图表资料，说明海水运动对人类活动的影响。
感受身边的渤海长什么样？
渤海能为经济发展提供什么？
探索 环渤海地区的 “海洋特色” 发展之路。
依托渤海走 出“海洋特色”的发展之路的情境
海水温度、盐度对人类的影响
1.海水性质的影响因素；
2.海水性质为该地提供的资源
1.海洋资源如何为该地提供发展条件。
2.辩证看到海洋对人类的影响。