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部编版四年级上册语文《故事二则》同步练习
一、选择题
1．下列词语书写正确的一项是（ ）
A．幕后 比塞 出赛
B．担优 忧秀 犹如
C．既然 即使 灌溉
2．给带点的字选择正确的解释（ ）
飞卫是一名射箭能手。
A．放出。
B．用推力或弹力送出。
C．液体受到压力通过小孔迅速挤出。
3．下面加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．拜见（bài） 骨髓（suí） 椎尖（chuí）
B．蔡桓公（huán） 拴住（shuān） 差不多（chā）
C．热敷（fū） 悬吊（xuán） 踏板（tà）
D．几剂药（jì） 模糊（mú） 虱子（shī）
4．给带点的字选择正确的解释（ ）
就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
A．刺激。 B．侦探，打听。
C．讽刺。 D．尖的东西进入或穿过物体。
5．下面病句修改有误的一项是（ ）
A．我们必须做到边读书边思考的好习惯。
改后：我们绝对做到边读书边思考的好习惯
B．小华首先第一个站起来发言。
改后：小华第一个站起来发言。
C．这道题全班都做对了，只有小明做错了。
改后：这道题除了小明做错了，全班其余同学都做对了。
D．北京的秋天是个美丽的地方。
改后：北京的秋天是个美丽的季节
二、填空题
6．《故事二则》人物形象
这两则故事中都有个性鲜明的人物形象： 的纪昌， 的飞卫， 的扁鹊， 的蔡桓侯。
7．纪昌学射
（1）飞卫的教法。
飞卫教纪昌射箭，要求纪昌先练 。眼睛要牢牢地盯住一个目标， ，而且还要练习把 。最后才教他开弓和放箭。
（2）纪昌的学法。
纪昌为了练眼力，他的做法是： 和 。
（3）明白的道理。
读了这个故事，我明白了： 。
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）扁鹊跑到秦国去了。蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。（用关联词将两句话合并为一句话）
（2）飞卫是一名射箭能手。（扩句）
（3）他用一根牛尾毛拴住一只虱子。（改为“把”字句和“被”字句）
9．比较下列一组句子，想一想，哪一句更好？把理由写下来。
①蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”
②蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
四、现代文阅读
我爱阅读。
扁鹊治病（节选）
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷（fū）烫（tàng）就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂（jì）汤药也还能治好；一旦深入骨髓（suǐ），只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
10．读一读，填一填：
病在皮肤上，用 能治好；发展到皮肉之间，用 可以治好；发展到肠胃里，用 可以治好；但 只能等死。
11．选一选：这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．如果医生说你有病时，一定要相信。
B．要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。
12．下面是同学对扁鹊见到蔡桓侯就跑展开的议论，其中说法不恰当的一项是（ ）
A．不跑的话，就有杀头之灾。
B．扁鹊已尽了医德，逃跑在情理之中。
C．“救死扶伤”医德所致，即使杀头，也不能逃跑。
阅读文章，回答问题。
杨布打狗
从前，有一户姓杨的人家，哥哥叫杨朱，弟弟叫杨布。兄弟俩从小饱读诗书，对书法、绘画和诗歌很感兴趣，也交了不少这方面的朋友。
有一天，杨布换上一身干干净净的白衣服出门去拜______（访 仿）朋友。不料，途中下起了倾盆大雨，杨布没有带伞，四周又没有可以______（辟
避）雨的人家，只好顶着大雨赶路。
等他到达朋友家时，已经浑身湿透，成了一只落汤鸡。朋友看到杨布这个样子，赶紧给他拿了一套黑色的干衣服，叫他换上。杨布在朋友家受到了款（代 待），不知不觉天快黑了，那身白衣服还没有干，杨布只好穿着朋友的黑衣服起身告辞，______（蹋
踏）上了回家的路途。
快要到家时，突然窜出一条狗，朝着杨布狂吠起来。由于杨布换了一套衣服，狗已经不认识自己的主人了，一边狂吠，一边准备朝杨布扑过去。杨布十分生气，操起一根结实的木棒就朝狗打去。
杨布的哥哥杨朱闻声赶出来，立刻喝住了狗，然后对杨布说：“你也不必打它。狗认不出你，也不完全是它的错啊！你白天穿着白衣服出门，到了晚上回来又换成了黑衣服，别说是条狗，哪怕是一个熟人，也未必一眼就能辨清啊。”
杨布觉得哥哥说得有道理，于是放下了手中的木棍。
（选自《世界最美的经典寓言》，吉林出版集团有限责任公司）
13．在文中的括号里选择正确的字。
拜 （访
仿） （辟 避）雨
款 （代
待） （蹋 踏）上
14．“倾盆大雨”形容 。像这样形容雨的成语还有 、 。
15．读画线句子，说说这句话中蕴含的的道理是什么。
16．关于这则寓言故事的寓意，下列说法正确的有（ ）（可多选）
A．以短浅的目光看到事物的表面而看不到事物的本质，这样是不对的。
B．即使被狗咬了，也不能和狗计较。
C．事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光来看待事物。
D．遭遇别人不友好的表现，应设身处地，反躬自问，不应一味责怪别人。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A.“比塞”的“塞”有误，应改为“赛”；“出赛”的“赛”有误，应改为“塞”。
B.“担优”的“优”有误，应改为“忧”，“忧秀”的“忧”有误，应改为“优”。
C.正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
2．【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】“射箭能手”形容射箭技术非常好。“射”：用推力或弹力送出。
故答案为：B
【点评】考查学生结合句子理解词语的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
3．【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】A.“骨髓”中的“髓 ”不读“suí”，应读作“suǐ”；不正确；
B.“差不多”中的“差”不读“ chā ”，应读作“chà”；不正确；
C.正确；
D.“模糊”中的“模”不读“mú”，应读作“mó”；不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】“就是有人用针刺他的眼皮”意思是就是有人用针穿过他的眼皮 。所以，“刺”尖的东西进入或穿过物体。
故答案为：D
【点评】考查学生结合句子理解词语的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
5．【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】 做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。A：有误。此题原句没有语病，改为“必须”“绝对”改变了句子的原义。
BCD都正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
6．【答案】好学；严格；医术高明；讳疾忌医
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《故事二则》是由《扁鹊治病》和《纪昌学射》两则故事组成。《扁鹊治病》描写了有高超医术的扁鹊发现了蔡桓公的病情几次劝他治病，但蔡桓公固执己见，讳疾忌医，因不听扁鹊的忠告而最后死掉了。《纪昌学射》中纪昌拜射箭高手飞卫为师，飞卫从让纪昌练眼力开始。后来纪昌终于成为百发百中的射箭高手，充分表明了飞卫的教导有方，纪昌的虚心学习和勤奋踏实。
故答案为：好学；严格；医术高明；讳疾忌医
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
7．【答案】（1）眼力；不能眨一眨；极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚
（2）躺在织布机下盯住织布机的踏板；看吊在窗口的虱子
（3）无论学什么技艺，都要苦练基本功
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。主要讲了好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。（1）结合文章主要内容来回答。《纪昌学射》中纪昌拜射箭高手飞卫为师，飞卫从让纪昌练眼力开始。后来纪昌终于成为百发百中的射箭高手，充分表明了飞卫的教导有方，纪昌的虚心学习和勤奋踏实。
（2）从文中“纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。”“ 他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，”可知，纪昌为了练眼力，他的做法是： 躺在织布机下盯住织布机的踏板和看吊在窗口的虱子 。
（3）结合文章主要内容来回答。这则寓言告诉我们无论学什么技艺，都要苦练基本功。
故答案为：（1）眼力；不能眨一眨；极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚； （2） 躺在织布机下盯住织布机的踏板；看吊在窗口的虱子 ； （3） 无论学什么技艺，都要苦练基本功
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
8．【答案】（1）扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。
（2）飞卫是一名出色的射箭能手。
（3）他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。或一只虱子被他用一根牛尾毛拴住。
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查了关联词。句子之间是因果关系，故用“之所以.….…是因为……”连接。如“扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。”
（2）考查了扩句。即补充句式“什么样的飞卫是一名什么样的射箭能手。”
（3）考查了改写句子。改为“把”字句，把“拴住”和“一只虱子”交换位置，前面加上“把”。“被”字句，把“一只虱子”放在句首，后面加上“被”。
故答案为：（1）扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。（2）飞卫是一名出色的射箭能手。（3） 他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。或一只虱子被他用一根牛尾毛拴住。
【点评】考查了关联词、改写句子和扩句。对关联词语的使用，要熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
9．【答案】第1句好，从“奇怪”“一声不响”可以看出蔡桓侯的病已经病得很厉害了，已经到了无药可治的地步了。
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】结合题干，对比①②句，从中可看出①句中运用了“奇怪”和“一声不响”等词汇。“奇怪”的意思是稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶。“一声不响”指不发出一点声音。结合词语的含义，联系语句作答即可。
① 句更好。因为 从“奇怪”“一声不响”可以看出蔡桓侯的病已经病得很厉害了，已经到了无药可治的地步了。
故答案为： 第 ① 句好， 从“奇怪”“一声不响”可以看出蔡桓侯的病已经病得很厉害了，已经到了无药可治的地步了。
【点评】考查了文章的表达方法，句子的表达效果，其实指的是句子表达的优点、特色、作用等。要注意对句子的语法分析，了解句子的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。
【答案】10．热敷；扎针；几剂汤药；深入骨髓
11．B
12．C
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
10．本题考查根据课文内容填空。从“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”可知答案。
故答案为：热敷；扎针；几剂汤药；深入骨髓
11．本题考查主题的把握。《扁鹊治病》描写了有高超医术的扁鹊发现了蔡桓公的病情几次劝他治病，但蔡桓公固执己见，讳疾忌医，因不听扁鹊的忠告而最后死掉了。 这个故事告诉我们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。
故答案为：B
12． 考查了思维拓展。结合内容及实际理解，A、B正确；C.不恰当，“救死扶伤”医德所致，但扁鹊已尽了医德，逃跑在情理之中。
故答案为： C。
【答案】13．访；避；待；踏
14．雨大势急，雨水像从盆里泼出来一样；瓢泼大雨；暴风骤雨
15．事物的表象是不断变化的，因为判断事物的本质不能单纯依赖表面现象。
16．A；C；D
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
13．考查了学生辨析同音字的能力。结合词义，选择正确的字即可。“拜访”：敬词，看望并谈话。故选“访”。“避雨”：离开露天处或遮住以避免雨淋。故选“访”。“款待”：亲切优厚地招待。故选“待”。“踏上”：走上，踩上。故选“踏”。
故答案为：访；避；待；踏
14． 考查了学生对词语的理解及仿写。“倾盆大雨”：形容雨大势急，雨水像从盆里泼出来一样。类似的词语有：瓢泼大雨、暴风骤雨。
故答案为：雨大势急，雨水像从盆里泼出来一样；瓢泼大雨；暴风骤雨
15． 考查了学生对句子的理解。结合文章内容可知，这句话的意思是事物的表象是不断变化的，因为判断事物的本质不能单纯依赖表面现象。
故答案为： 事物的表象是不断变化的，因为判断事物的本质不能单纯依赖表面现象。
16． 考查了学生对文章主旨的理解。结合文章内容可知，A、C、D正确；B.有误，“即使被狗咬了，也不能和狗计较”不符合文章内容。
故答案为：ACD
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部编版四年级上册语文《故事二则》同步练习
一、选择题
1．下列词语书写正确的一项是（ ）
A．幕后 比塞 出赛
B．担优 忧秀 犹如
C．既然 即使 灌溉
【答案】C
【知识点】词形
【解析】【分析】A.“比塞”的“塞”有误，应改为“赛”；“出赛”的“赛”有误，应改为“塞”。
B.“担优”的“优”有误，应改为“忧”，“忧秀”的“忧”有误，应改为“优”。
C.正确。
故答案为：C
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
2．给带点的字选择正确的解释（ ）
飞卫是一名射箭能手。
A．放出。
B．用推力或弹力送出。
C．液体受到压力通过小孔迅速挤出。
【答案】B
【知识点】字义
【解析】【分析】“射箭能手”形容射箭技术非常好。“射”：用推力或弹力送出。
故答案为：B
【点评】考查学生结合句子理解词语的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
3．下面加点字注音全都正确的一项是（ ）
A．拜见（bài） 骨髓（suí） 椎尖（chuí）
B．蔡桓公（huán） 拴住（shuān） 差不多（chā）
C．热敷（fū） 悬吊（xuán） 踏板（tà）
D．几剂药（jì） 模糊（mú） 虱子（shī）
【答案】C
【知识点】拼音
【解析】【分析】A.“骨髓”中的“髓 ”不读“suí”，应读作“suǐ”；不正确；
B.“差不多”中的“差”不读“ chā ”，应读作“chà”；不正确；
C.正确；
D.“模糊”中的“模”不读“mú”，应读作“mó”；不正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
4．给带点的字选择正确的解释（ ）
就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。
A．刺激。 B．侦探，打听。
C．讽刺。 D．尖的东西进入或穿过物体。
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】“就是有人用针刺他的眼皮”意思是就是有人用针穿过他的眼皮 。所以，“刺”尖的东西进入或穿过物体。
故答案为：D
【点评】考查学生结合句子理解词语的能力。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，还在于平时的积累和识记。
5．下面病句修改有误的一项是（ ）
A．我们必须做到边读书边思考的好习惯。
改后：我们绝对做到边读书边思考的好习惯
B．小华首先第一个站起来发言。
改后：小华第一个站起来发言。
C．这道题全班都做对了，只有小明做错了。
改后：这道题除了小明做错了，全班其余同学都做对了。
D．北京的秋天是个美丽的地方。
改后：北京的秋天是个美丽的季节
【答案】A
【知识点】修改病句
【解析】【分析】 做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。A：有误。此题原句没有语病，改为“必须”“绝对”改变了句子的原义。
BCD都正确。
故答案为：A
【点评】本题考查了修改病句的能力。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲，逐一分析。
二、填空题
6．《故事二则》人物形象
这两则故事中都有个性鲜明的人物形象： 的纪昌， 的飞卫， 的扁鹊， 的蔡桓侯。
【答案】好学；严格；医术高明；讳疾忌医
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《故事二则》是由《扁鹊治病》和《纪昌学射》两则故事组成。《扁鹊治病》描写了有高超医术的扁鹊发现了蔡桓公的病情几次劝他治病，但蔡桓公固执己见，讳疾忌医，因不听扁鹊的忠告而最后死掉了。《纪昌学射》中纪昌拜射箭高手飞卫为师，飞卫从让纪昌练眼力开始。后来纪昌终于成为百发百中的射箭高手，充分表明了飞卫的教导有方，纪昌的虚心学习和勤奋踏实。
故答案为：好学；严格；医术高明；讳疾忌医
【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
7．纪昌学射
（1）飞卫的教法。
飞卫教纪昌射箭，要求纪昌先练 。眼睛要牢牢地盯住一个目标， ，而且还要练习把 。最后才教他开弓和放箭。
（2）纪昌的学法。
纪昌为了练眼力，他的做法是： 和 。
（3）明白的道理。
读了这个故事，我明白了： 。
【答案】（1）眼力；不能眨一眨；极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚
（2）躺在织布机下盯住织布机的踏板；看吊在窗口的虱子
（3）无论学什么技艺，都要苦练基本功
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《纪昌学射》是一则寓言故事，出自《列子·汤问》。主要讲了好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。（1）结合文章主要内容来回答。《纪昌学射》中纪昌拜射箭高手飞卫为师，飞卫从让纪昌练眼力开始。后来纪昌终于成为百发百中的射箭高手，充分表明了飞卫的教导有方，纪昌的虚心学习和勤奋踏实。
（2）从文中“纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。”“ 他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，”可知，纪昌为了练眼力，他的做法是： 躺在织布机下盯住织布机的踏板和看吊在窗口的虱子 。
（3）结合文章主要内容来回答。这则寓言告诉我们无论学什么技艺，都要苦练基本功。
故答案为：（1）眼力；不能眨一眨；极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚； （2） 躺在织布机下盯住织布机的踏板；看吊在窗口的虱子 ； （3） 无论学什么技艺，都要苦练基本功
【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
三、语言表达
8．按要求写句子。
（1）扁鹊跑到秦国去了。蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。（用关联词将两句话合并为一句话）
（2）飞卫是一名射箭能手。（扩句）
（3）他用一根牛尾毛拴住一只虱子。（改为“把”字句和“被”字句）
【答案】（1）扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。
（2）飞卫是一名出色的射箭能手。
（3）他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。或一只虱子被他用一根牛尾毛拴住。
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查了关联词。句子之间是因果关系，故用“之所以.….…是因为……”连接。如“扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。”
（2）考查了扩句。即补充句式“什么样的飞卫是一名什么样的射箭能手。”
（3）考查了改写句子。改为“把”字句，把“拴住”和“一只虱子”交换位置，前面加上“把”。“被”字句，把“一只虱子”放在句首，后面加上“被”。
故答案为：（1）扁鹊之所以跑到秦国去了，是因为蔡桓侯的病已经深入骨髓，无法医治。（2）飞卫是一名出色的射箭能手。（3） 他用一根牛尾毛把一只虱子拴住。或一只虱子被他用一根牛尾毛拴住。
【点评】考查了关联词、改写句子和扩句。对关联词语的使用，要熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
9．比较下列一组句子，想一想，哪一句更好？把理由写下来。
①蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？”
②蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
【答案】第1句好，从“奇怪”“一声不响”可以看出蔡桓侯的病已经病得很厉害了，已经到了无药可治的地步了。
【知识点】语言表达；课文内容理解
【解析】【分析】结合题干，对比①②句，从中可看出①句中运用了“奇怪”和“一声不响”等词汇。“奇怪”的意思是稀奇罕见，异于常态；感到出乎意料，难以理解；表示惊讶。“一声不响”指不发出一点声音。结合词语的含义，联系语句作答即可。
① 句更好。因为 从“奇怪”“一声不响”可以看出蔡桓侯的病已经病得很厉害了，已经到了无药可治的地步了。
故答案为： 第 ① 句好， 从“奇怪”“一声不响”可以看出蔡桓侯的病已经病得很厉害了，已经到了无药可治的地步了。
【点评】考查了文章的表达方法，句子的表达效果，其实指的是句子表达的优点、特色、作用等。要注意对句子的语法分析，了解句子的主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分。
四、现代文阅读
我爱阅读。
扁鹊治病（节选）
又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷（fū）烫（tàng）就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂（jì）汤药也还能治好；一旦深入骨髓（suǐ），只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”
10．读一读，填一填：
病在皮肤上，用 能治好；发展到皮肉之间，用 可以治好；发展到肠胃里，用 可以治好；但 只能等死。
11．选一选：这个故事告诉我们的道理是（ ）
A．如果医生说你有病时，一定要相信。
B．要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。
12．下面是同学对扁鹊见到蔡桓侯就跑展开的议论，其中说法不恰当的一项是（ ）
A．不跑的话，就有杀头之灾。
B．扁鹊已尽了医德，逃跑在情理之中。
C．“救死扶伤”医德所致，即使杀头，也不能逃跑。
【答案】10．热敷；扎针；几剂汤药；深入骨髓
11．B
12．C
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
10．本题考查根据课文内容填空。从“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”可知答案。
故答案为：热敷；扎针；几剂汤药；深入骨髓
11．本题考查主题的把握。《扁鹊治病》描写了有高超医术的扁鹊发现了蔡桓公的病情几次劝他治病，但蔡桓公固执己见，讳疾忌医，因不听扁鹊的忠告而最后死掉了。 这个故事告诉我们要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。
故答案为：B
12． 考查了思维拓展。结合内容及实际理解，A、B正确；C.不恰当，“救死扶伤”医德所致，但扁鹊已尽了医德，逃跑在情理之中。
故答案为： C。
阅读文章，回答问题。
杨布打狗
从前，有一户姓杨的人家，哥哥叫杨朱，弟弟叫杨布。兄弟俩从小饱读诗书，对书法、绘画和诗歌很感兴趣，也交了不少这方面的朋友。
有一天，杨布换上一身干干净净的白衣服出门去拜______（访 仿）朋友。不料，途中下起了倾盆大雨，杨布没有带伞，四周又没有可以______（辟
避）雨的人家，只好顶着大雨赶路。
等他到达朋友家时，已经浑身湿透，成了一只落汤鸡。朋友看到杨布这个样子，赶紧给他拿了一套黑色的干衣服，叫他换上。杨布在朋友家受到了款（代 待），不知不觉天快黑了，那身白衣服还没有干，杨布只好穿着朋友的黑衣服起身告辞，______（蹋
踏）上了回家的路途。
快要到家时，突然窜出一条狗，朝着杨布狂吠起来。由于杨布换了一套衣服，狗已经不认识自己的主人了，一边狂吠，一边准备朝杨布扑过去。杨布十分生气，操起一根结实的木棒就朝狗打去。
杨布的哥哥杨朱闻声赶出来，立刻喝住了狗，然后对杨布说：“你也不必打它。狗认不出你，也不完全是它的错啊！你白天穿着白衣服出门，到了晚上回来又换成了黑衣服，别说是条狗，哪怕是一个熟人，也未必一眼就能辨清啊。”
杨布觉得哥哥说得有道理，于是放下了手中的木棍。
（选自《世界最美的经典寓言》，吉林出版集团有限责任公司）
13．在文中的括号里选择正确的字。
拜 （访
仿） （辟 避）雨
款 （代
待） （蹋 踏）上
14．“倾盆大雨”形容 。像这样形容雨的成语还有 、 。
15．读画线句子，说说这句话中蕴含的的道理是什么。
16．关于这则寓言故事的寓意，下列说法正确的有（ ）（可多选）
A．以短浅的目光看到事物的表面而看不到事物的本质，这样是不对的。
B．即使被狗咬了，也不能和狗计较。
C．事物是千变万化的，要想正确地认识事物，就不能用一成不变的眼光来看待事物。
D．遭遇别人不友好的表现，应设身处地，反躬自问，不应一味责怪别人。
【答案】13．访；避；待；踏
14．雨大势急，雨水像从盆里泼出来一样；瓢泼大雨；暴风骤雨
15．事物的表象是不断变化的，因为判断事物的本质不能单纯依赖表面现象。
16．A；C；D
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查学生的阅读理解能力。认真阅读原文，在理解文章内容及表达主题的基础上，根据题目的具体要求，联系上下文，抓住关键语句分析作答即可。
13．考查了学生辨析同音字的能力。结合词义，选择正确的字即可。“拜访”：敬词，看望并谈话。故选“访”。“避雨”：离开露天处或遮住以避免雨淋。故选“访”。“款待”：亲切优厚地招待。故选“待”。“踏上”：走上，踩上。故选“踏”。
故答案为：访；避；待；踏
14． 考查了学生对词语的理解及仿写。“倾盆大雨”：形容雨大势急，雨水像从盆里泼出来一样。类似的词语有：瓢泼大雨、暴风骤雨。
故答案为：雨大势急，雨水像从盆里泼出来一样；瓢泼大雨；暴风骤雨
15． 考查了学生对句子的理解。结合文章内容可知，这句话的意思是事物的表象是不断变化的，因为判断事物的本质不能单纯依赖表面现象。
故答案为： 事物的表象是不断变化的，因为判断事物的本质不能单纯依赖表面现象。
16． 考查了学生对文章主旨的理解。结合文章内容可知，A、C、D正确；B.有误，“即使被狗咬了，也不能和狗计较”不符合文章内容。
故答案为：ACD
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