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部编版三年级下学期语文《童年的水墨画》同步练习
一、选择题
1．下列词语和其它三组不是一类的一组是（ ）
A．平静——安静 忽然——突然
B．抖落——抖掉 戏耍——玩耍
C．梳妆——打扮 扇动——摇动
D．平静——热闹 钻入——冒出
2．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
这句话运用了（ ）的修辞手法，“松树刚洗过澡”是指（ ）
A．比喻 刚下过雨 B．拟人 刚下过雨
C．拟人 给松树浇水 D．比喻 给松树浇水
3．下列词语理解有误的一项是（ ）
A．水葫芦：文中指一种水生草本植物。
B．扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。
C．绿玉带：古代官员所用的玉饰腰带。文中指山中的溪流。
D．水墨画：中国画的一种。文中指儿童溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇三个场景中的生活画面。
4．“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”这句话中的双引号的作用是（ ）。
A．表示讽刺和否定
B．表示引用别人说的话
C．表示特殊含义
5．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．水墨画 染红 钓杆 破碎
B．拨动 浪花 戏要 蘑菇
C．垂柳 扇动 笔竿 扑腾
D．拔草 松针 葫芦 清爽
二、填空题
6．按课文内容填空。
把溪水当作梳妆的镜子，山溪像 一样平静。人影给溪水 了， 上 着一只红蜻蜓。忽然 一声人影 ，草地上蹦跳着 和 。
7．看拼音写词语。
tiān fù qū zhú yùn zhuǎn zì rú
三、现代文阅读
快乐阅读吧。
成长的“足”迹
兰心如
成长，是年龄、身体上的成长，更代表心灵上的成长。从生活中一些微不足道的小事中，就可以看出我们的成长。
5岁时洗脚
记得我5岁时，特别爱洗脚。小脚在盆里，像两条欢快的小鱼，从来不会安静下来。等妈妈靠近我时，屋里就像安装了“喷泉”，水花四溅。看到地上、妈妈身上溅满了水，我淘气地笑了起来。
每当妈妈把我哄睡了，她才静悄悄地把地擦干。
10岁时洗脚
10岁时，我安安分分地洗脚，默不做声地在那里看着动画片。
妈妈常跟我开玩笑：“我最愿让你洗脚了。除了睡觉时安静，就属这会儿最安静了。”洗完脚，我端起水向外走。“咣当——”门重重地撞在了门框上。妈妈又风趣地说：“要是有个心脏病人在咱家住着，早被你吓死了！”
现在洗脚
已经上六年级了，我逐渐意识到，我长大了。
很多次，我学习到很晚才睡觉。因此洗脚的时候，父母都睡了。
于是，我做任何一个动作都小心翼翼的，生怕影响他们休息。妈妈欣慰地说：“你晚上像小猫似的。”
我终于长大了！我懂得了别人的爱，也懂得了爱别人、体谅别人。
（摘自《红领巾》2011.5）
8．“咣”字我们不认识，应该用 查字法，先查 部，再查 画。
9．联系上下文理解词语。
安安份份：
小心翼翼：
10．在原文画出一个比喻句， 并说说这样写的好处。
11．小作者在短文中通过写 时、 时、 洗脚，写出了“我”在 。
12．请你试着说一下题目的含义：
13．读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。
山村孩子的画
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在悬崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物 。
（2）诗中有三对意思相反的词： 。
诗中运用这些反义词的好处是: 。
（3）这首诗中三个“它”分别是指：① ② ③
四、书面表达
14．百字练笔
读了《林中》一诗，请你发挥想象写一写孩子们在松林中采蘑菇的景象。
一群孩子提着竹篮，戴着斗笠来到松林中采蘑菇。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】A：“平静——安静 忽然——突然”都是近义词。正确；
B：“抖落——抖掉 戏耍——玩耍”都是近义词。正确；
C：“梳妆——打扮 扇动——摇动”都是近义词。正确；
D：“平静——热闹”是反义词 、“钻入——冒出”是近义词 。不正确。
故答案为：D
【点评】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
2．【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。”句中把“ 松树 ”当做人来写，运用了 拟人 的修辞手法，“松树刚洗过澡”是指刚下过雨。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的辨析。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
3．【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】A错误。《童年的水墨画》“是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。”句中“水葫芦”指的是潜水的孩童。
BCD正确。
故答案为：A
【点评】考查结合语境理解词语。理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
4．【答案】C
【知识点】双引号的作用
【解析】【分析】依据句意可知，句中“水葫芦”指的是潜水的孩童。此处引号是表示特殊含义。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。解题时要细读语句，了解引号的作用：①表示讽刺和否定；②表示引用别人说的话；③表示特殊含义 ；④着重强调；⑤特殊称谓。
5．【答案】D
【知识点】字形
【解析】【分析】A：杆——竿；不正确；
B：要——耍；不正确；
C：竿——杆 ；不正确；
D：正确
故答案为：D
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析。改正错别字，认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
6．【答案】垂柳；绿玉带；染绿；钓竿；立；扑腾；碎了；鱼儿；笑声
【知识点】字义；词形；课文内容理解
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，根据《童年的水墨画》原文可知：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。其中注意下“染”不要写成了“柒”；“竿”不要写成了“杆”。
故答案为：垂柳、绿玉带、染绿、钓竿、立、扑腾、碎了、鱼儿、笑声
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
7．【答案】天赋；驱逐；运转自如
【知识点】拼音；词形；童年的水墨画
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赋、驱”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
【答案】8．部首；口；六
9．这里指守规矩。；这里指非常小心。
10．小脚在盆里，像两条欢快的小鱼。；生动形象地写出了那时的“我”天真烂漫，顽皮可爱。
11．5岁；10岁；现在；逐渐成长
12．成长的过程
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法。
（2）考查结合语境理解词语。理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）此题考查学生的对题目的理解。理解题目的含义先整体感知课文内容，然后再用简洁的语言概括。
8．不认识的字，我们用部首查字法。用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。“咣”字我们不认识，应该用部首查字法，先查口部，再查六画。
9．“10岁时，我安安分分地洗脚，默不做声地在那里看着动画片。”句中“安安份份” 这里指守规矩。 “我做任何一个动作都小心翼翼的，生怕影响他们休息。”句中“小心翼翼”这里指非常小心。
10．比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。文中“小脚在盆里，像两条欢快的小鱼。”这句话将小脚比作是小鱼，生动形象地写出了那时的“我”天真烂漫，顽皮可爱。
故答案为：比喻句：小脚在盆里，像两条欢快的小鱼。作用：生动形象地写出了那时的“我”天真烂漫，顽皮可爱。
11．从大标题“ 成长的‘足’迹 ”，小标题“ 5岁时洗脚 ”“ 10岁时洗脚 ” “现在洗脚”，可知短文主要是通过5岁时、10岁时、现在洗脚来表现我的逐步成长。
故答案为：5岁时；10岁时；现在；逐步成长。
12．题目的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。然后结合本文分析，短文中通过写5岁时、10岁时、现在洗脚，写出了“我”在逐渐成长。
故答案为：①概括文章的主要内容；②表面在写“我”不同时间段的洗脚，实际是以此来说明“我”的成长，题目语带双关。③文章线索，全文以“足迹”贯穿始终。④概括文章的主要内容
13．【答案】（1）云；小溪；树；叶；泥土；山路
（2）暖—冷；浓—淡；深—浅；运用对比的写法，写出了山村孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童的丰富想象力和对美好生活的追求向往
（3）云；树；泥土
【知识点】课文内容理解；童年的水墨画
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生课外阅读的能力，诗中共出现：云、小溪、树、叶、泥土、山路等。细心观察不难发现三对意思相反的词，运用对比的写法，写出了山村孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童的丰富想象力和对美好生活的追求向往。
【点评】此题考查学生观察课文细节的能力，学生需要细心理解课文内容。
14．【答案】孩子们来到长满新绿的树林里，看到小树郁郁葱葱的，小鸟站在枝头欢唱，各种野花争奇斗艳，一个个蘑菇又肥又大，非常惹人喜爱，孩子们非常开心，他们忙得不亦乐乎。
【知识点】语言表达；想象作文
【解析】【分析】注意结合题目所给人物的特点进行合理的想象后写话。题目中要求是写“孩子们在松林中采蘑菇的景象”人物是孩子们，地点是松林中。事件是采蘑菇。根据生活实际展开想象，孩子们采蘑菇时的动作、神态以及语言，心情等。
故答案为∶ 孩子们来到长满新绿的树林里，看到小树郁郁葱葱的，小鸟站在枝头欢唱，各种野花争奇斗艳，一个个蘑菇又肥又大，非常惹人喜爱，孩子们非常开心，他们忙得不亦乐乎。
【点评】本题考查学生的想象能力和语言表达能力。写作题，注意平时多读书，背诵积累优美语句，训练学生的语言表达能力。描写人物事件时围绕一个中心描写人物的动作和神态语言、心理等。
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部编版三年级下学期语文《童年的水墨画》同步练习
一、选择题
1．下列词语和其它三组不是一类的一组是（ ）
A．平静——安静 忽然——突然
B．抖落——抖掉 戏耍——玩耍
C．梳妆——打扮 扇动——摇动
D．平静——热闹 钻入——冒出
【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】A：“平静——安静 忽然——突然”都是近义词。正确；
B：“抖落——抖掉 戏耍——玩耍”都是近义词。正确；
C：“梳妆——打扮 扇动——摇动”都是近义词。正确；
D：“平静——热闹”是反义词 、“钻入——冒出”是近义词 。不正确。
故答案为：D
【点评】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
2．松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。
这句话运用了（ ）的修辞手法，“松树刚洗过澡”是指（ ）
A．比喻 刚下过雨 B．拟人 刚下过雨
C．拟人 给松树浇水 D．比喻 给松树浇水
【答案】B
【知识点】修辞手法
【解析】【分析】 确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。“松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。”句中把“ 松树 ”当做人来写，运用了 拟人 的修辞手法，“松树刚洗过澡”是指刚下过雨。
故答案为：B
【点评】本题考查修辞手法的辨析。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。
3．下列词语理解有误的一项是（ ）
A．水葫芦：文中指一种水生草本植物。
B．扑腾：原指游泳时用脚打水。本课指重物落地的声音。
C．绿玉带：古代官员所用的玉饰腰带。文中指山中的溪流。
D．水墨画：中国画的一种。文中指儿童溪边钓鱼、江上戏水、林中采菇三个场景中的生活画面。
【答案】A
【知识点】词义
【解析】【分析】A错误。《童年的水墨画》“是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两对银牙。”句中“水葫芦”指的是潜水的孩童。
BCD正确。
故答案为：A
【点评】考查结合语境理解词语。理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
4．“是哪个‘水葫芦’一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。”这句话中的双引号的作用是（ ）。
A．表示讽刺和否定
B．表示引用别人说的话
C．表示特殊含义
【答案】C
【知识点】双引号的作用
【解析】【分析】依据句意可知，句中“水葫芦”指的是潜水的孩童。此处引号是表示特殊含义。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对引号的作用的掌握及应用。解题时要细读语句，了解引号的作用：①表示讽刺和否定；②表示引用别人说的话；③表示特殊含义 ；④着重强调；⑤特殊称谓。
5．下列词语书写全部正确的一项是（ ）
A．水墨画 染红 钓杆 破碎
B．拨动 浪花 戏要 蘑菇
C．垂柳 扇动 笔竿 扑腾
D．拔草 松针 葫芦 清爽
【答案】D
【知识点】字形
【解析】【分析】A：杆——竿；不正确；
B：要——耍；不正确；
C：竿——杆 ；不正确；
D：正确
故答案为：D
【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析。改正错别字，认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。
二、填空题
6．按课文内容填空。
把溪水当作梳妆的镜子，山溪像 一样平静。人影给溪水 了， 上 着一只红蜻蜓。忽然 一声人影 ，草地上蹦跳着 和 。
【答案】垂柳；绿玉带；染绿；钓竿；立；扑腾；碎了；鱼儿；笑声
【知识点】字义；词形；课文内容理解
【解析】【分析】这道题是按课文原文填空，根据《童年的水墨画》原文可知：垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜒。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。其中注意下“染”不要写成了“柒”；“竿”不要写成了“杆”。
故答案为：垂柳、绿玉带、染绿、钓竿、立、扑腾、碎了、鱼儿、笑声
【点评】主要考查学生对课文的背诵情况。平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
7．看拼音写词语。
tiān fù qū zhú yùn zhuǎn zì rú
【答案】天赋；驱逐；运转自如
【知识点】拼音；词形；童年的水墨画
【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“赋、驱”容易写错。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
三、现代文阅读
快乐阅读吧。
成长的“足”迹
兰心如
成长，是年龄、身体上的成长，更代表心灵上的成长。从生活中一些微不足道的小事中，就可以看出我们的成长。
5岁时洗脚
记得我5岁时，特别爱洗脚。小脚在盆里，像两条欢快的小鱼，从来不会安静下来。等妈妈靠近我时，屋里就像安装了“喷泉”，水花四溅。看到地上、妈妈身上溅满了水，我淘气地笑了起来。
每当妈妈把我哄睡了，她才静悄悄地把地擦干。
10岁时洗脚
10岁时，我安安分分地洗脚，默不做声地在那里看着动画片。
妈妈常跟我开玩笑：“我最愿让你洗脚了。除了睡觉时安静，就属这会儿最安静了。”洗完脚，我端起水向外走。“咣当——”门重重地撞在了门框上。妈妈又风趣地说：“要是有个心脏病人在咱家住着，早被你吓死了！”
现在洗脚
已经上六年级了，我逐渐意识到，我长大了。
很多次，我学习到很晚才睡觉。因此洗脚的时候，父母都睡了。
于是，我做任何一个动作都小心翼翼的，生怕影响他们休息。妈妈欣慰地说：“你晚上像小猫似的。”
我终于长大了！我懂得了别人的爱，也懂得了爱别人、体谅别人。
（摘自《红领巾》2011.5）
8．“咣”字我们不认识，应该用 查字法，先查 部，再查 画。
9．联系上下文理解词语。
安安份份：
小心翼翼：
10．在原文画出一个比喻句， 并说说这样写的好处。
11．小作者在短文中通过写 时、 时、 洗脚，写出了“我”在 。
12．请你试着说一下题目的含义：
【答案】8．部首；口；六
9．这里指守规矩。；这里指非常小心。
10．小脚在盆里，像两条欢快的小鱼。；生动形象地写出了那时的“我”天真烂漫，顽皮可爱。
11．5岁；10岁；现在；逐渐成长
12．成长的过程
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法。
（2）考查结合语境理解词语。理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。
（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（5）此题考查学生的对题目的理解。理解题目的含义先整体感知课文内容，然后再用简洁的语言概括。
8．不认识的字，我们用部首查字法。用部首查字法要先知道这个字的部首，然后知道除部首外还有多少画，选择字义，要结合词语的意思来思考。“咣”字我们不认识，应该用部首查字法，先查口部，再查六画。
9．“10岁时，我安安分分地洗脚，默不做声地在那里看着动画片。”句中“安安份份” 这里指守规矩。 “我做任何一个动作都小心翼翼的，生怕影响他们休息。”句中“小心翼翼”这里指非常小心。
10．比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。文中“小脚在盆里，像两条欢快的小鱼。”这句话将小脚比作是小鱼，生动形象地写出了那时的“我”天真烂漫，顽皮可爱。
故答案为：比喻句：小脚在盆里，像两条欢快的小鱼。作用：生动形象地写出了那时的“我”天真烂漫，顽皮可爱。
11．从大标题“ 成长的‘足’迹 ”，小标题“ 5岁时洗脚 ”“ 10岁时洗脚 ” “现在洗脚”，可知短文主要是通过5岁时、10岁时、现在洗脚来表现我的逐步成长。
故答案为：5岁时；10岁时；现在；逐步成长。
12．题目的作用一般是：①象征意义；②语带双关；③作者感情的出发点；④概括文章的主要内容；⑤文章线索；⑥文眼；揭示文章中心；⑦吸引读者、新颖。然后结合本文分析，短文中通过写5岁时、10岁时、现在洗脚，写出了“我”在逐渐成长。
故答案为：①概括文章的主要内容；②表面在写“我”不同时间段的洗脚，实际是以此来说明“我”的成长，题目语带双关。③文章线索，全文以“足迹”贯穿始终。④概括文章的主要内容
13．读下面的儿童诗《山村孩子的画》，自主完成以下练习题。
山村孩子的画
云是画面的主角
让阳光渲染它的模样
暖一抹，冷一抹
在小溪的天空漂浮
树是画面的主角
让风涂抹它的年轮
浓一笔，淡一笔
叶的眼睛在悬崖畔张望
泥土是画面的主角
让幻想展示它的富有
深一脚，浅一脚
山路上印满秋天的芬芳
（1）这幅儿童的画中都画了哪些景物 。
（2）诗中有三对意思相反的词： 。
诗中运用这些反义词的好处是: 。
（3）这首诗中三个“它”分别是指：① ② ③
【答案】（1）云；小溪；树；叶；泥土；山路
（2）暖—冷；浓—淡；深—浅；运用对比的写法，写出了山村孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童的丰富想象力和对美好生活的追求向往
（3）云；树；泥土
【知识点】课文内容理解；童年的水墨画
【解析】【分析】这类题目是主要考查了学生课外阅读的能力，诗中共出现：云、小溪、树、叶、泥土、山路等。细心观察不难发现三对意思相反的词，运用对比的写法，写出了山村孩子一连串美妙的幻想，表达了儿童的丰富想象力和对美好生活的追求向往。
【点评】此题考查学生观察课文细节的能力，学生需要细心理解课文内容。
四、书面表达
14．百字练笔
读了《林中》一诗，请你发挥想象写一写孩子们在松林中采蘑菇的景象。
一群孩子提着竹篮，戴着斗笠来到松林中采蘑菇。
【答案】孩子们来到长满新绿的树林里，看到小树郁郁葱葱的，小鸟站在枝头欢唱，各种野花争奇斗艳，一个个蘑菇又肥又大，非常惹人喜爱，孩子们非常开心，他们忙得不亦乐乎。
【知识点】语言表达；想象作文
【解析】【分析】注意结合题目所给人物的特点进行合理的想象后写话。题目中要求是写“孩子们在松林中采蘑菇的景象”人物是孩子们，地点是松林中。事件是采蘑菇。根据生活实际展开想象，孩子们采蘑菇时的动作、神态以及语言，心情等。
故答案为∶ 孩子们来到长满新绿的树林里，看到小树郁郁葱葱的，小鸟站在枝头欢唱，各种野花争奇斗艳，一个个蘑菇又肥又大，非常惹人喜爱，孩子们非常开心，他们忙得不亦乐乎。
【点评】本题考查学生的想象能力和语言表达能力。写作题，注意平时多读书，背诵积累优美语句，训练学生的语言表达能力。描写人物事件时围绕一个中心描写人物的动作和神态语言、心理等。
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