16猫 分层作业（含答案解析）

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16 猫 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）
A．怂恿（cóng） 凝望 惩戒（chéng） 叮嘱
B．消耗（hào） 预警 冤枉（wang） 逃避
C．懒惰（duò） 辨护 怅然（zhàng） 乞丐
D．一缕（lǚ） 优郁 蜷伏（juǎn） 芙蓉鸟
2．下列句子中没有错别字的一项是
A．我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得规途的。
B．我心里也感到一缕酸辛，可怜这两个月来相拌的小侣。
C．冬天的早晨，门口卷伏着一只可怜的小猫。
D．那只花的猫，对于这一对小黄鸟，似乎也特别注意。
3．下列语段中的词语词性相同的一项是（ ）
一到晚上，白天懒洋洋的小花猫变得精神十足，一双黑眼睛闪闪发光，耳朵竖起来，细心地捕捉周围的每一个声音。它行走的时候悄无声息，身子舒展得长长的，拖着长长的尾巴，背上的皮毛一阵翻滚，那模样像只小老虎似的。这个时候，你叫它一声，它对你不理不睬，像是完全没听见似的，那傲慢的神气叫人哭笑不得。
A．晚上 发光 耳朵 声音 B．傲慢 模样 懒洋洋 长长的
C．捕捉 行走 舒展 翻滚 D．一双 一声 一个 十足
4．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．懂得感恩，会让我们的心胸更加宽广，会让我们心无旁骛地享受生活。
B．新生代作家艾伟推出的新作，以不循常理的构思、抑扬顿挫的故事情节，为我们展示了小说可以抵达的深度和广度。
C．希望是全人类共有的东西，即使不名一文的乞儿也有。
D．我十分清楚这件事情的来龙去脉，但又不能在这种情况下说出来，真是如鲠在喉呀。
5．选出下列各句中没有语病的一项（ ）
A．坚持“动态清零”的政策，是对人民至上、生命至上理念最好的践行。
B．一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒、科学健康地参加体育锻炼。
C．我们的先辈们开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流、大融合时代。
D．通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。
6．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是( )
第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一滴泪惊呆了。_______________________
①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类所不理解的无声的哀怨。
②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更有痛苦。
③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能破译它们的语言，所以，当人们看到动物的泪水时，才会感到惊愕。
④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因没有感情，它们也就没有泪水。
A．②③①④ B．③①②④ C．④②③① D．①②③④
7．下列句子的标点符号，使用正确的一项是( )
A．“非也非也。”李叔同淡淡一笑，“咸，有咸的滋味；淡，有淡的妙处。在我看来，好坏都是福”。
B．人，稍不留意就会被绳子束缚住。那么，在俗世里，绳子指的是什么 金钱，权力，欲望 是，都是。
C．信赖感靠什么建立 我觉得这里面一定有非常复杂的成分吧：比如诚实、信仰、善良、默契、温情……等。
D．雅安地震中李永刚的事迹告诉我们：当你抱着侥幸等待，你很可能受到命运的虐待；当你抱着危机谋划，机遇就不会从你身边走远。
8．对下列句子的描写方法判断错误的一项是（ ）
A．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（语言描写）
B．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。（外貌描写）
C．我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。（心理描写）
D．三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢。（动作描写）
9．阅读下面的文字，回答问题。
饭后的娱乐，是看它在爬树，隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等待着要捕捉什么似的。把它捉了下来，又极快地爬上去了。
下列各项表述有误的一项是（ ）
A．“隐身在阳光隐约里的绿叶中”中“隐身”是动词，“绿叶”是名词。
B．“好像在等待着要捕捉什么似的”中“捉捕”是动词。
C．“把它捉了下来”中“它”是名词。
D．“又极快地爬上去了”中“爬”是动词。
10．下列对课文中有关语句分析有误的一项是(　　)
A．自此,我家好久不养猫——对失去美好事物的伤心。
B．自此,我家永不养猫——因主观臆断致猫死亡,而内心后悔内疚。
C．我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多——这只猫是因为“我”的主观臆断而死,不能挽回,而更加内疚后悔。
D．想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐待,都是针,刺我良心的针——这句话运用了比喻的修辞手法,突出“我”明白真相后的愤怒。
11．下列说法错误的一项是（ ）。
A．《猫》是一篇小说，选自《郑振铎选集》上册，作者郑振铎是作家、学者、翻译家。
B．课文中共出现了三只猫，重点写第三只猫。
C．第二只猫最终亡失了，对于这只猫的亡失，三妹“很不高兴”，“我”也是“怅然”“愤恨”“诅咒”。
D．对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。
二、字词书写
12．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。
污涩( ) 懒惰( ) 诅咒( ) 红绫( )
chàng( )然 quán( )伏 nüè( )待 sǒng yǒng( )
13．给下列句子中加点的词语注音，根据拼音写出相应的词语。
（1）该厂由于采用了新技术，大大降低了能源消耗( )。
（2）孩子有小的过失也该受到惩戒( )，这样可以避免他犯更大的错误。
（3）国庆大阅兵，中国女兵上演大国方阵，让全世界的部队都pèi fú( )不已。
（4）那两位老人手拉着手ān xiáng( )地漫步在铺满黄叶的小路上。
三、填空题
14．填空。
（1）《猫》一文的作者是________，笔名西谛，福建长乐人，_______、翻译家、文学史家。
（2）全文用第_____人称叙述了“我家”_________次养猫的经历，从中表现出作者快乐、辛酸、愤恨、悔恨等不同的感受。
15．默读课文，根据提示填写下列表格。
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历
外形
性情 较第一只更活泼，会捉鼠。
地位 宠物
结局
16．指出下列句子运用的描写方法。
(1)花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的。 ( )
(2)它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 ( )
(3)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。 ( )
17．本文是一篇寓意深刻、感情真挚的散文，文章运用朴素的文字，生动传神地记述了三只猫的故事，呼吁我们要_______，________。文章也体现了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。
第二部分 语言、综合素质
四、语言表达
18．请你根据课文内容，完成“芙蓉鸟被害案”这份森林5·13刑事案笔录。
（1）案发现场情况：
（2）犯罪嫌疑人：
（3）犯罪嫌疑人作案的可能性：
①案发前的表现：
②案发后的表现：
③对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
阅读《猫》选段，回答下面问题。
①这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮咛着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
②妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
③张妈便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
④一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑤我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久，我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑥妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”
⑦张婶默默无言，不能有什么话来辩护。于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑧三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。
⑨我心里还愤愤地，以为惩戒得还不够快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫！猫！又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑩我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
19．选文写了“芙蓉鸟事件”的始末，请试着将下列故事情节的发展过程补充完整。
凝望→( )→蒙冤→( )→真相大白
20．第⑤段“我”刚看到鸟死了，就认定咬死芙蓉鸟的“一定是猫”，为什么？联系原文选出判断正确的项是（ ）
①猫“畏罪潜逃”了 ②“我”不喜欢这只猫
③猫常对着鸟笼凝望 ④“我”看见了猫嘴里好像在吃着鸟腿
A．①② B．③④ C．②③ D．①②③④
21．按要求完成下面赏析。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！（从修辞的角度赏析句子）
22．结合《猫》的全文思考，为什么“我”对于第三只猫的亡失比以前两只猫的亡失更难过得多？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？
阅读下面的文字，完成下面小题
猫（节选）
郑振铎
①一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
②我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
③妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
④张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑤于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑥三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑦它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑧我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑨隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑩我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
自此，我家永不养猫。
（选自《郑振铎选集》）
动物的麻烦（节选）
康拉德·劳伦兹
①当我还是个学生时，和父母住在维也纳的一处公寓。我在家里养了一只雌性僧帽猴，她的名字叫格洛丽亚。她住在我书房中一个宽敞的大笼子里。我在家且能够照看她时，就会让她在房间里面自由活动。当我出去的时候，就只好把她锁在笼子里。她一进笼子就百无聊赖，想方设法尽快逃出来。有天晚上，我出去的时间比较长，到家后就去开灯，但房间仍然一片漆黑。可是格洛丽亚咯咯笑了起来，笑声不是从笼子那边传过来的，而是来自窗帘的方向。
②毫无疑问，肯定是她干的好事。我去找了一支蜡烛，点上后回到房间，却看到了这样的场景：格洛丽亚把笨重的青铜床头灯从底座上插着，没有被拽掉，又把床头灯举到了鱼缸的最高处，并将其当做破城槌，砸开了鱼缸的玻璃盖，床头灯也沉到了水里。电流就这样短路了！下一步，或是早一步，格洛丽亚弄开了我书橱的锁（她能运用如此细小的钥匙真是一项惊人的成就），把施特吕姆佩尔医学教科书的第二卷和第四卷取了出来，拿到鱼缸边上，然后把书撕成碎片后丢到了鱼缸里。书的封面被丢在地板上，里面一页纸都没了。鱼缸里的海葵很郁闷，触须上都是纸屑……
③这些事的有趣之处在于，她会全神贯注于工作中的每个细节：为了她的“试验”，格洛丽亚一定花了不少时间，对于她这样的小动物，独自完成这种成就是值得褒奖的，当然，代价也太昂贵了。
④有一次我沿着多瑙河散步时，听到了一只渡鸦响亮的叫声，我也叫了一声回应它。这时，处在高空的大鸟收起翅膀冲了下来，速度快得让人窒息，我感到一股气流向我涌来，突然它张开了翅膀减速，落在我肩膀上时，轻若鸿毛。这一刻我觉得它所做的一切坏事都得到了补偿，我养的这只渡鸦不知撕坏了多少书、多少次捣毁鸭窝。这种奇妙的感觉，并不会因为重复经历而消失，哪怕天天都这样，我仍然感觉这事很神奇。奥丁的神鸟对于我，就像别人家的猫狗一样，是宠物。我和野生动物之间建立起了真正的友谊，对此我已经习以为常，只有在某些特别的情况下，我才意识到这是多么的独特。……
⑤你能否理解，我所忍受的所有这些麻烦和烦恼，换来的补偿不仅仅是科学成果，还有很多很多？
（选自《所罗门王的指环》）
23．两文都提到了动物惹下的麻烦，请用简洁的语言概括。
⑴《猫》：______________；
⑵《动物的麻烦》：僧帽猴把“我”的房间弄得一片狼藉；
⑶《动物的麻烦》：_________________。
24．品味文中划线句子，根据要求回答问题。
⑴“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了。”请结合文本，发挥想象，用第一人称写出这只猫逃到屋瓦上时的心理活动。
⑵“这种奇妙的感觉，并不会因为重复经历而消失，哪怕天天都这样，我仍然感觉这事很神奇。”句中的加点词“奇妙的感觉”该怎么理解？
25．两文都与动物有关，都描绘了人与动物相处的种种情形，都给我们留下了思考和启迪。为了向同学们推荐阅读相关的名篇佳作，请你参照示例，从下面文章中任选一篇，写一段推荐语。
①《动物笑谈》（康拉德·劳伦兹） ②《猫的故事》（梁实秋） ③《安恩和奶牛》（约翰尼斯·延森）
【示例】《猫》：这是一个悲伤的故事。作者记述了自己家三次养猫的经历，以人道主义的情怀，关注身边的小生命，对三只猫得而复失的过程进行了细腻的刻画，尤其是对第三只猫的歉疚之情，更体现了作者对生命的尊重和善于自我反省的精神。
所选篇名《 》推荐语：
第四部分 作文素养
六、作文
26．请运用寓情于物的写法，对你最喜欢的动物进行描写。(150字左右)
【课文片段在线】花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
【写法分析】选段从外表和动作两个方面来描写一只可爱的小猫，流露出作者的喜爱之情。如何运用寓情于物的写法来描写动物呢？一是综合运用多种感官、多种修辞手法来写好细节。二是注意写好动物的动作行为，特别注意写出所写动物的神貌。三是可以在行文中加上一些小动作，增添情趣。
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试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】A.怂恿（cóng）——sǒng；
C.辨护——辩护；怅然（zhàng）——chàng；
D.优郁 ——忧郁；蜷伏（juǎn）——quán；
故选B。
2．D
【详解】本题考查字形。
A.规途——归途；
B.相拌——相伴；
C.卷伏——蜷伏；
故选D。
3．C
【详解】本题考查判断词性的能力。
A.“发光”是动词，其余都是名词；
B.“模样”是名词，其余都是形容词；
C.都是动词；
D.“十足”是形容词，其余都是数量词；
故选C。
4．B
【详解】A.心无旁骛：心思没有另外的追求。形容心思集中，专心致志。符合语境；
B.抑扬顿挫：形容诗文作品或音乐之声响高低转折，富有变化又有节奏。不能形容故事情节，不符合语境；
C.不名一文：一文钱都没有，比喻极为贫穷。符合语境；
D.如鲠在喉：好像鱼骨刺在喉咙。比喻不把障碍除去则心不能安。符合语境；
故选B。
5．A
【详解】B.两面对一面，去掉“是否”；
C.搭配不当，应把“开启”与“开辟”互换位置；
D.成分残缺，去掉“通过”或“让”；
故选A。
6．C
【详解】本题考查语序排列的能力。本段文字介绍动物流泪的现象，第④句运用转折强调动物眼泪更让人难忘，②③句接着阐述动物眼泪让人难忘的原因，最后用①作结，所以正确的语序为：④②③①；
故选C。
7．D
【详解】A.应把句末的句号放在引号的里边；
B.从“是、都是”推断“金钱、权力、欲望”是三个并列分句，所以金钱、权力后分别都加问号，这叫连续发问；
C.省略号和等不能同用；
故选D。
8．A
【详解】A.有误。结合“想到”一词分析，该句属于心理描写。故选A。
9．C
【详解】“把它捉了下来”中“它”是代词，不是“名词”。故选C。
10．D
【详解】试题分析：D项,这句话突出了“我”的懊悔自责和严于律己的精神。
11．A
【详解】试题分析：《猫》这篇文章的体裁是散文（记叙文），不是小说。故答案为A。
12． sè duò zǔ líng 怅 蜷 虐 怂恿
【详解】本题考查加点字注音和根据拼音写汉字。
（1）污涩：指肮脏不光滑的事物。涩 ，读作sè；
（2）懒惰：不肯劳动、学习和工作。惰，读作duò；
（3）诅咒：原指祈祷鬼神嫁祸于人，今指咒骂。诅，读作zǔ；
（4）红绫：一种丝织品。绫，读作líng；
（5）怅然：读音chàng rán，失望；不如意，不痛快；
（6）蜷伏：读音quán fú，弯着身体侧向卧倒；
（7）虐待：读音nüè dài，凶狠残暴地对待人；
（8）怂恿：读音sǒng yǒng，鼓动别人去做（多指不好的事情）。
13． xiāo hào chéng jiè 佩服 安详
【详解】注意“耗”读四声，“惩”读二声。佩服，pèi fú ，感到可敬而心服。安详，ān xiáng ：从容不迫，稳重。注意不要写成“祥”。
14． 郑振铎 作家 一 三
【详解】本题考查文学常识及课文内容理解。
（1）《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。郑振铎（1898年12月19日-1958年10月18日），字西谛，笔名有郭源新、落雪、ct、西谛 等，出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家。
（2）此文通过叙述了“我”一家人与三次养猫的故事，真切表现了作者复杂的内心情感。全文以浅显直白的话语将三只小猫勾勒得形神俱全。第一次养猫是略写，第二次养猫较为详写，第三次养猫最为详细，两次养猫两次亡失，给作者及其一家带来了许多烦恼和不快，所以很久不养猫。第三次养猫，作者的良心受到了刺激，对自己的暴怒、虐待进行了自我谴责，因而“自此，我家永不养猫”。作者透过人的感情变化，又极其自然地托出了人生哲思，情深性挚，哲思醒人。
15．来历 隔壁要来的 舅舅家抱来的 张婶捡来的
外形 花白的毛，如带着泥土的白雪球似的 浑身黄色 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱好几块，更觉得难看
性情 很活泼 较第一只更活泼，会捉鼠。 天生忧郁，不活泼，懒惰
地位 宠物 若有若无，不大喜欢
结局 死亡 丢失 死亡
【详解】第一只猫：根据“从隔壁要了一只新生的猫来”可知它的来历。根据“花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的”可知它的外形。根据“很活泼”可知它的性情。根据“哥哥，小猫死了”可知它的结局是死亡。
第二只猫：根据“二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫回来”可知它的严厉是从舅舅家抱来的。根据“却带了一只浑身黄色的小猫回来”可知它的外形是浑身黄色。根据“我们都很为它提心吊胆，一天都要‘小猫呢？小猫呢？’的查问好几次。每次总要寻找一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：‘你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！’我回家吃午饭，它总坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。饭后的娱乐，是看它在爬树”可知它在家中的地位是宠物。根据“大家都不高兴，好象亡失了一个亲爱的同伴”可知它的结局是丢失。
第三只猫：根据“张妈把它拾了进来，每天给它饭吃”可知它的来历是张婶捡来的。根据“毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”“毛被烧脱好几块，更觉得难看了”可知它的外形是毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱好几块，更觉得难看。根据“它不活泼，也不像别的小猫之喜欢游玩，好象是具有天生的忧郁性似的”“终日懒惰的伏着”可知它的性情是天生忧郁，不活泼，懒惰。根据“它在我家仍是一只若有若无的动物”可知它在家里的地位是若有若无。根据“两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。”可知它的结局是死亡。
16． 外貌描写 动作描写 神态描写
【详解】（1）从“花白的毛”可知是外貌描写。
（2）从“乱跑、爬树、扑过去捉”可知是动作描写。
（3）从“态度很安详”可知是神态描写。
17． 善待生命 同情弱小
【详解】本文共记叙了自己家里养过的三只猫，作者把记叙的重点放在第三只猫，因为这只猫长相丑陋，生性懒惰，大家都不喜欢它，而且它也总是盯着鸟笼看，于是我们就一致认定是它吃了鸟，使这只猫受屈死去。作者通过第三只猫的遭遇告诉读者，对于弱小的生命我们要保持同情心，要善待每一个生命，遇到问题不能主观臆断，要实事求事，反思并严格要求自己。所以第一空可填“善待生命”，第二个空可填“同情弱小”。
18．（1）鸟死了一只，一条腿被咬去了，羽毛松散着，笼板上都是血。（2）“可怜猫”（花白猫）（3）①常常跳在桌上，对鸟笼凝望着②“畏罪潜逃”了；它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么③拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下
【详解】此题考查梳理文章故事情节。首先要整体感知文章内容，并从前向后精读各部分文章，根据故事情节概括出切题的答案，原文中有词语（句子）的，可首选原文中的词语（句子）。结合描写“芙蓉鸟被害”的经过的内容来筛选信息即可。
点睛：筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
19． 被疑 受罚 20．C 21．这句话运用了比喻的修辞手法，将“我”的暴怒和虐待比作“针”，生动形象地写出了我知道猫因为我的主观臆断而冤死的真相后的内疚、后悔之情。 22．因为“我”的歧视、误解、冤枉、追打、漠视造成了第三只猫的死亡，它的死责任在“我”，所以“我”更难过得多。作者想借此告诉我们要平等地对待生命，对人对事不能存有偏见，做事不能凭主观臆断。
【解析】19．考查对文章内容的理解概括。
第一空，结合第⑤段中“我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久，我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”可概括为：被怀疑；
第二空，结合第⑧段中“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可概括为：被罚（被打）。
20．考查对文章内容的理解。
首先，结合原文可知，我原本就不喜欢这只猫，再结合第①段“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着”可知，猫常对着鸟笼凝望。所以第⑤段“我”刚看到鸟死了，就认定咬死芙蓉鸟的“一定是猫”；“猫‘畏罪潜逃’了”是认定咬死芙蓉鸟的“一定是猫”后发生的事，可排除；“‘我’看见了猫嘴里好像在吃着鸟腿”有误，应为“‘我’想猫嘴里好像在吃着鸟腿”，同样是“我”认定咬死芙蓉鸟的“一定是猫”后发生的事，可排除；
故选C。
21．考查重点句子的赏析能力。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。此题要求从修辞（比喻）的角度或心理描写的角度进行赏析，联系全文内容，表现出“我”冤枉了一只不会辩解的猫后的自责、愧疚、不安的心理即可。语句把“我对猫的虐待”比作“针”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了“我”因自己的主观臆测而导致猫被冤枉的自责和悔恨之情。
22．考查理解文章内容的能力。这类题型，应先读懂文章，再找出关键的语段，结合题目要求答题即可。
第一问，结合第三只猫死亡的原因分析，因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒之下，用木棒打它，它受到冤苦却无法辩诉，最后死在邻家的屋脊上，我认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。“我”更难过的原因还在于“我”光凭个人的好恶，带着私人的偏见去对待第三只猫是多么地不公平，因而良心受到谴责，追悔莫及。
第二问，结合第⑩段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！”可知作者对于将第三只猫污蔑致死内心悔恨不已，甚至决定“永不养猫”，这个教训告诉我们，做事情不要像作者那样凭借主观臆断和个人好恶，一定要找到充足的证据再下论断，提高对自己的道德要求，凡事三思而后行。
23． 不明来历的黑猫把“我”家笼子里的鸟咬死了。 我养的渡鸦撕坏书籍、捣毁鸭窝。 24．⑴示例：主人，鸟真的不是我咬死的，我常对鸟笼望着，只是出于好奇。你为什么要打我？就因为我长得丑，平时你们不喜欢我，你就以为是我吃了鸟儿？为什么不能调查清楚真相再判断呢？
⑵“奇妙的感觉”指内心独特美妙的感觉，这里指散步的时候，当“我”呼唤渡鸦，它飞速而至落到我的肩膀上，轻若鸿毛的神奇感受。说明了“我”和野生动物之间建立起了真正友谊，心生出幸福、感动。 25．示例：《动物笑谈》 这篇文章写了作者在研究动物的行为时发生的一些趣事。他以朋友般的视角、幽默温情的笔调对小动物们的古灵精怪、聪明可爱进行了细腻的观察与刻画。其中大篇幅记叙黄冠大鹦鹉的趣事，体现出了作者对鹦鹉的怜爱、亲近，读来令人忍俊不禁，又认真地思考着我们与动物的相处方式。
【解析】23．本题考查理解与概括文章内容。
结合《猫》第⑨段“隔了几天，李妈在楼下叫道：‘猫，猫！又来吃鸟了！’同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟”可知，动物惹下的麻烦有：不明来历的黑猫把“我”家笼子里的鸟咬死了；
结合《动物的麻烦》第④段“这一刻我觉得它所做的一切坏事都得到了补偿，我养的这只渡鸦不知撕坏了多少书、多少次捣毁鸭窝”可知，动物惹下的麻烦有：“我”养的渡鸦撕坏书籍、捣毁鸭窝。
24．（1）本题考查补写句子。题目要求结合文本，发挥想象，用第一人称写出这只猫逃到屋瓦上时的心理活动。
结合⑴句“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了”分析，猫此时被主人冤枉了，内心定然会有冤屈，想为自己辩护，欲责备主人的鲁莽，希望主人能够查明真相等复杂情感，围绕这些展开想象即可。
示例：主人，你为什么不查明真相就冤枉我？我是喜欢那笼子里的鸟儿，可我也只是看看，并没有伤害它们，难道就因为我喜欢看笼子里的鸟儿，就断定我是凶手？就因为你们都不喜欢我，就认定我是凶手？
（2）本题考查赏析语句。
结合⑵句“这种奇妙的感觉，并不会因为重复经历而消失，哪怕天天都这样，我仍然感觉这事很神奇”分析，“奇妙的感觉”是指内心独特美妙的感觉；结合《动物的麻烦》第④段“有一次我沿着多瑙河散步时，听到了一只渡鸦响亮的叫声，我也叫了一声回应它。这时，处在高空的大鸟收起翅膀冲了下来，速度快得让人窒息，我感到一股气流向我涌来，突然它张开了翅膀减速，落在我肩膀上时，轻若鸿毛。这一刻我觉得它所做的一切坏事都得到了补偿”可知，句中的加点词“奇妙的感觉”在这里是指散步的时候，当“我”呼唤渡鸦，它飞速而至落到我的肩膀上，轻若鸿毛的神奇感受，使“我”的内心产生了独特奇妙的感觉；说明了“我”和野生动物之间建立起了真正友谊，心生出幸福、感动。
25．本题考查语言的表达运用。
从三篇文章中选择一篇，仿照示例，从文章的内容、情感、主旨、思考、启示方面进行推荐。
示例：《猫的故事》 这是作者和一只母猫之间的故事。一只猫干扰了“我”的生活，厨师对它进行了严厉的惩戒，猫却不顾惩戒，冒着生命危险回来哺育它的四只小猫，并把小猫转移到安全地带。文章欲扬先抑，歌颂了动物母爱的伟大。作者最后为猫的离去而忏悔，体现了尊重生命，善待生命的人文情怀。
示例：《安恩和奶牛》 这是一个虚构的故事。老妇人安恩牵着一头精良的奶牛来到集市，却拒不出售，让人感到不满和气愤。原来她不是卖牛的，而是因为奶牛太孤独，带它出来和同类相聚，散散心的。安恩把动物当作人看待，除了关心它们物质性的一面，更关心它们的精神世界，她把尊重生命做到了极致，体现了人性的光辉，让人产生心灵的震撼，只有这样，才能达到人与动物的和谐。
26．【例文】小金鱼吃食也很有特点。每天早晨，只要我拎起装满红绿两色的鱼食袋时，它仿佛明白要“开饭”了，便迅速在水面仰起头，身体垂直，嘴紧挨着水面，好像在喊：“我饿了，我饿了。”我刚将鱼食颗粒丢入水中，它就猛张嘴一吸，将食物吞进肚里。但有时或许是偷懒，或许是没看见，它还在水里无动于衷。我便伸出右手食指不断上下打手势。它好像还真能“破译”，立刻浮上来准备“吃饭”
【详解】试题分析：要熟悉这小动物的长相、外形，要准确地抓住它们的特点，要了解它们的生活习性。这是写好这类作文的基础，如果不很了解你写的小动物，就不能写得惟妙惟肖、栩栩如生。写作时要注意技巧。遵照从简单到复杂，从静态到动态，从一般描写到个性化描写，从观察描写到想象描写，逐步提高表达水平。
点睛：选择写作对象时，要有一种发自内心的喜爱之情。写的时候，通过挖掘小动物内在品性，抒发自己的喜爱之情。如抓住小猴子、小白兔、小松鼠等体形上小巧灵活的特点，表现它聪明、活泼、淘气、可爱，写出它们通人性的一面，抒发作者的感情。
答案第1页，共2页
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