第六单元课外古诗词诵读 分层作业（含答案解析）

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第六单元 课外古诗词诵读 分层作业
第一部分 选择专练
一、选择题
1．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
夜雨寄北
【唐】李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
A．第一句中的两个“期”字，体现出诗人思念妻子、欲归不得的愁苦。
B．第二句中的“涨”，既写出了夜雨景象，又表现了诗人的绵绵愁思。
C．三、四句“共剪”“却话”描写了诗人在家中与妻子剪烛夜谈的温暖场景。
D．本诗是一封普通的“家书”，表达了诗人羁旅巴山的孤寂和思乡之情。
2．下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ）
十一月四日风雨大作（其二）
【宋】陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
A．诗中的意象“风吹雨”既是扣住诗题的“风雨大作”，又象征了南宋朝廷正处于风雨飘摇境地的现实。
B．“僵卧”道出了诗人老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切写出了其怀才不遇，凄凉无奈的心境。
C．“戍轮台”和“铁马冰河”都是有关战事的场景，但两处都是诗人的臆想，并非身临其境。
D．日有所思，夜有所梦。“铁马冰河”的梦境使诗人强烈的爱国主义思想感情得到了充分的展现。
3．阅读下面诗词，完成小题。
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
对这两首诗词的理解和分析不恰当的一项是（ ）
A．《天净沙·秋思》精选了多种有代表性的景物，组成一幅暮色苍茫的秋野图画。
B．《秋词》描绘了一幅鹤飞冲天的画面，赞扬了白鹤冲破秋天的肃杀氛围的勇气。
C．《秋词》运用了议论、描写兼抒情的表现手法；《天净沙·秋思》则运用了动静结合的手法，借景抒情。
D．两首诗词都直抒胸臆，形象地写出秋天生机勃勃的特点，表达对故乡的思念。
4．阅读下面的古诗，完成题目。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
下列对本诗的内容和情感理解不正确的一项是（ ）
A．第一句中“簇”字将“高云”写活了，写出了古城的孤高。
B．第二句中通过“吹散”清脆的马蹄声，暗示孤城的寂寥与辽远。
C．第三、四句“犹嫌”“不解”表达了诗人借山河之景抒写内心的不满。
D．全诗将山水写活了，有冲击力，表现了诗人渴望自由、追求解放的豪情。
5．下列各项中对诗词理解有误的一项是（ ）
A．《秋词（其一）》结尾句中排云而上的白鹤形象，把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致。
B．《夜雨寄北》首句起笔独特之处在于诗人以错位的视角写相思之情，即对方未必真有信寄来询问归期，而是诗人设想妻子思念、询问归期。
C．《十一月四日风雨大作（其二）》在表现方法上，诗人采用了“寄情于梦”的写法，这种写法是陆游最爱用的。
D．《潼关》大河“不解平”、群山“犹嫌束”，全是长江、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应。
第二部分 情景默写
二、情景默写
6．理解性默写。
（1）刘禹锡中《秋词》一反前人的悲秋之作而具有独创的视角，表达秋日胜春朝看法的诗句是：_______，__________ 。
（2）李商隐《夜雨寄北》中虚实相生，以时间的回环对比，突出了作者孤寂心境的句子是：_________，_________ 。
（3）《夜雨寄北》一诗中回答亲人归期未卜，并用雨景衬托浓郁相思的句子是：________，_________ 。
（4）陆游的《十一月四日风雨大作》中点明处境及心态，直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：_______，_________。
（5）陆游在《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情的句子是：_______，__________。
（6）谭嗣同《潼关》中表明作者冲决一切罗网、追求个性解放，奋发昂扬的心态的句子是：________，_________ 。
第三部分 语言、综合素质
三、语言表达
7．根据所提供的情境，按要求表达。
你所在的学校要举行以“汲取国学精华，传承中华文化”为主题的经典诗词朗诵比赛。在这次比赛中，你们班的小红同学由于紧张没有发挥好，感到很难过。比赛结束后，你将如何劝说？
第四部分 诗歌鉴赏
四、诗歌鉴赏
阅读下面一首诗，完成小题。
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
8．请想象并描绘“巴山夜雨涨秋池”的画面。
9．本诗写作的对象，有人认为是李商隐的妻子，有人认为是李商隐的友人，请你根据文意做出合理分析。
阅读下面两首古诗，回答小题。
【甲】
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】
十一月四日风雨大作（其二）
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
10．以上两首古诗词，分别用①“_____”②“_____ ”三个字表达自己虽年老却不以为意仍愿为国效力的心声。
11．《江城子·密州出猎》以“狂”字贯穿，纵情放笔，气势豪迈。请说说该词上片是如何体现“狂”的？
阅读下面的古诗，完成下面小题。
潼关
【清】谭嗣同
终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
12．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．首句写潼关雄踞山腰，下临黄河，形势十分险要，展现潼关一带苍茫雄浑的气象。
B．次句写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程，渲染了孤寂凄凉的氛围。
C．三、四句写黄河浩浩荡荡以及潼关的山峦起伏，透过壮阔险峻的背景，就把潼关写活了。
D．全诗豪迈奔放，写景与言情巧妙结合，含蓄又生动。
13．“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”中的“河流”“山”其实是诗人自身精神的投射，请说一说从这两句诗中，你看到了一个怎样的少年形象。
阅读下面古诗，完成下面小题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
14．下面对诗作的赏析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。
B．诗歌采用了直抒胸臆的写法，形象地表达出诗人对秋天的独特感悟。
C．诗中“一鹤排云”辽阔的“碧霄”表达的情感，与“独钓寒江雪”相似。
D．全诗虚实结合，由虚入实，用鲜明的形象来表现感情。
15．古人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句中“排”字的表达效果。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．C
【详解】本题考查诗歌赏析。
C.“三、四句‘共剪’‘却话’描写了诗人在家中与妻子剪烛夜谈的温暖场景”错误，结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”翻译“几时才相会共剪红烛，在那西窗之下？再来细诉今夜巴山中，这听雨的情思”可知，这是设想中的画面，是虚写，用设想中团聚的美好来衬托今日分离的悲伤；
故选C。
2．B
【详解】本题考查理解诗句内容及情感。
B.有误，“僵卧”意为卧病在床，孤苦无助，其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移。诗人已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概。所以本项“写出了诗人怀才不遇的凄凉情景”错误。
故选B。
3．D
【详解】考查诗词赏析。
D．《天净沙·秋思》是一首曲，不是词。《秋词》是诗。前者表达了游子的羁旅之愁和思乡之情。后者体现了秋天生机勃勃的特点。
故选D。
4．C
【详解】C.“抒写内心的不满”错误。三、四句，意思是滔滔的黄河与辽阔的原野还嫌不够舒展，从华山进入潼关后更不知什么是平坦。诗人借景抒情，这里的诗人即高山、大河，高山、大河即是诗人，表现了诗人要像高山、大河一样冲决一切罗网、奋发昂扬的奔放情怀。故选C。
5．D
【详解】D.“河流大野犹嫌束”中的“河”指的是黄河，所以应将“长江”改为黄河。故选D。
6． 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池 僵卧孤村不自哀 尚思为国戍轮台 夜阑卧听风吹雨 铁马冰河人梦来 河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意重点字“寂寥、朝、窗、烛、涨、僵卧、孤、戍、阑、犹、潼”的书写。
7．示例：小红，请你不要难过，虽然这次比赛成绩不太理想，但你的勇气和实力已经得到大家的认可，同时这也是对国学的一次学习，相信以后你会取得更好的成绩，加油！
【详解】本题考查劝说词的拟写。劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小红；其次针对情况，小红由于紧张没有发挥好，感到很难过，然后组织语言进行劝说。劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。
8．高大巍峨的巴山正下着连绵的大雨，深夜里，秋天的池塘水波一荡一荡地即将溢出来。 9．示例一：寄给妻子。全诗中有热烈的思念和缠绵的情感，还有言不尽重逢后的喜悦与幸福；
示例二：寄给友人。“君”在古代多指男性，诗中没有交代任何家事，全诗风格朴实郑重，有对友人的尊重和对相逢时的期待。
【解析】8．考查描绘诗中画面，开放类试题尊重诗句原意，用生动形象的语言描绘诗中画面即可。如：秋夜，沥沥的雨下个不停，落在窗外池塘的水面上，滴滴答答的声音如同天籁，越发显得雨夜的空旷。夜深了，我孤单地坐在灯下，看着屋外池塘的水渐渐涨满了池塘。
9．考查赏析诗歌主旨。
可以认为是写给妻子的。“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”想象与妻子团聚时的情景，两人秉烛夜谈，说不尽的相思缠绵，以及久别重逢的喜悦与幸福之感。这种感情明显是因为妻子而发。
可以认为是写给友人。“君问归期未有期”中的“君”在古代多指男性。而且诗中也并没有交代自己的家事，只说对方来信问自己什么时候回去。全诗语言质朴，感情真挚，更多的是表达自己不能及时回去与友人畅诉别情的遗憾与对二人重逢的期待。
10． 鬓微霜 不自哀 11．示例：上片起句突兀，“老夫聊发少年狂”他写这首词时节三十八岁，却自称“老夫”，这是描绘的心态上的“狂”；接着描写劲装出猎，千骑相随，全城人随观，词人“左牵黄，右擎苍”的英姿，“千骑卷平冈”，一“卷”字，突现出太守率领的队伍，势如磅礴倾涛。为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。“亲射虎，看孙郎”，作者以少年英主孙权射虎自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。这是举止上的“狂”。
【解析】10．本题考查对古诗词内容的理解。
第一空，词中“鬓微霜，又何妨”是说，我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，虽然两鬓微微发白，但这又何妨。表达了词人不服老的心境，我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。据此可知填写“鬓微霜”。
第二空，“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，可是诗人却“不自哀”，因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！据此可知填写“不自哀”。
11．本题考查对诗词的理解鉴赏。
上片主要写“出猎”这一特殊场合下表现出来的词人举止神态之“狂”。此词开篇“老夫聊发少年狂”，出手不凡。用一“狂”字笼罩全篇，藉以抒写胸中雄健豪放的一腔磊落之气。苏轼时年四十，正值盛年，不应言老，却自称“老夫”，这是心态上的“狂”。接下去的四句写出猎的雄壮场面，表现了猎者威武豪迈的气概：词人左手牵黄犬，右臂驾苍鹰，好一副出猎的雄姿！随从武士个个也是“锦帽貂裘”，打猎装束。千骑奔驰，腾空越野！全城的百姓也来了，来看他们的太守行猎，万人空巷。这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，作者倍受鼓舞，气冲斗牛，为了报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。作者以少年英主孙权自比，更是显出东坡“狂”劲和豪兴来。这是举止上的“狂”。
12．B 13．“犹嫌束”，河流嫌弃拘束，“不解平”，山不知何谓平坦，我看到了一个渴望冲决罗网，追求个性解放，勇往直前，不畏艰险、意气风发的少年形象。
【解析】12．考查诗歌赏析。
B.“秋风吹散马蹄声”，写作者行经此地，马蹄声声，被秋风吹散，点明时间和旅程，豪迈奔放。将“秋风”“马蹄声”引入诗中，渲染出潼关一带独具的氛围，对于久处书斋的文弱书生来说，萧瑟秋风也许是惹人伤感的凄凉之物，但对胸怀大志，亦文亦武的诗人来说，秋风中那矫健的马蹄声却更能催动豪情。他在壮阔的天地间策马驰骋，感到欣喜，感到痛快，感到精神上的极大的自由。并不是“渲染了孤寂凄凉的氛围”。
故选B。
13．本题考查诗句赏析。
“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意为：奔流的黄河流入辽阔的草原还嫌太束缚，秦岭山脉进去潼关以后就再也不知道何为平坦。诗人极目四望，眼前的自然景物也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在极力攀爬，一峰更比一峰高。“犹嫌束”“不解平”赋予山水以人的性格，把山水写出了生机和活力。同时，将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。这里的诗人即高山、大河，高山、大河亦是诗人。因为诗人已把自己的精神投射到了高山、大河之上，在高度的审美愉悦中，诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分。而这“犹嫌束”“不解平”的黄河、高山，即是诗人傲岸不羁、雄奇磊落胸怀的写照，也是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的积极心态。
14．C 15．“排”在这里是“排开、推开”的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了作者奋发向上的豪情和豁达乐观的情怀。
【解析】14．本题考查诗歌内容理解。
C.错误。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人抓住秋天“一鹤凌云”，这一别致的景观的描绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，也载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。它给予读者的，不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操；而“独钓寒江雪”表现诗人清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上的失意痛苦。两首诗感情并不相似；
故选C。
15．本题考查炼字。炼字题答题步骤：第一步，解释该字词在诗句中的含义；第二步，展开联想把该字词放入原句描述景象；第三步，点出该字词烘托了怎样的意境或者表达了诗人怎样的感情。
“排”，有推、冲破的意思，文中指秋日晴空万里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，生动形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势；一个“排”字，表现出诗人高扬的气概和开阔胸襟。
答案第1页，共2页
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