9从百草园到三味书屋 分层作业（含答案解析）

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9 从百草园到三味书屋 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下面语段中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。
A．jiàn hān yì bò nì
B．jiàn hǎn yí báo mì
C．qiān hān yí bò nì
D．qiān hǎn yì báo mì
2．选出下列加点字注音、解释不完全正确的一项是(　　)
A．人迹罕至(hǎn　稀少) 人声鼎沸(fèi　水开)
B．攒成小球(cuán　凑在一起) 高枕而卧(ɡāo　垫高)
C．敛在盒里(lǎn　放) 拗过去(ǎo　用力弯曲)
D．无处觅食(mì　寻找) 总而言之(yán　说)
3．下列字形有误的一项是（ ）
A．脑髓 收敛 云宵 B．脸颊 鉴赏 缘由
C．书塾 消释 颠倒 D．蜡梅 渊博 恭敬
4．下列加点的成语，使用有误的一项是（ ）
A．在百草园玩耍，一步一景皆风情，让人流连忘返。
B．晚上，公园里华灯闪烁，人声鼎沸。
C．每当吟诵长堤护栏上那些咏赞梧州的题诗时，我的自豪感油然而生。
D．公园的设计栩栩如生，“堤、路、园”完美融合，提升了城市品位。
5．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长莺飞的地方。
B．我国未成年人所占网民比例不断提高，调查显示大约有95%左右的未成年人使用互联网。
C．在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到回应与帮助。
D．通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
6．对下列各句修辞手法的分析正确的一项是　　(　　)
(1)碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。
(2)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
(3)木莲有莲房一般的果实。
(4)覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。
A．比喻　拟人　比喻　比喻
B．排比　拟人　比喻　拟人
C．排比　拟人　比喻　比喻
D．比喻　排比　拟人　比喻
7．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
端午时节，珠三角各地都会 组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已_ 的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们 ，好不热闹！
A．因地制宜　　迫在眉睫　　拍手称快
B．因地制宜　　迫不及待　　欢声雷动
C．因人而异　　迫在眉睫　　欢声雷动
D．因人而异　　迫不及待　　拍手称快
8．“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（ ）
A．他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。
B．他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。
C．他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。
D．他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。
9．下列说法不正确的一项是（ ）
A．本文选自回忆性散文集《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才。
B．文中插叙美女蛇的故事给“百草园”增添了神秘色彩，增加了文章的情趣。
C．作者认为“三味书屋”的先生很博学，对学生又有一些开明的思想，所以对他很尊敬。
D．文中“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中的“似乎”“确凿”使用矛盾，是因为当时白话文文字不规范。
二、字词书写
10．给下列词语中加点的字注音。
确凿( ) 菜畦( ) 觅食( ) 宿儒( )
鼎沸( ) 倜傥( ) 脑髓( )
蝉蜕( ) 攒成( ) 盔甲( )
11．圈出下列句子中的错别字并改正。
(1)肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云宵里去。 ____改正: _____
(2)这是荒园，人迹罕致，所以不相宜，只好来捕鸟。____改正: _____
12．选词填空。
（1）他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破了 。（A．机密 B．机谋 C．机关）
（2）雪一下，可就两样了，拍雪人和塑雪罗汉需要人们 ，这里是荒园，人迹罕至，所以不相宜。（A．欣赏 B．鉴别 C．鉴赏）
（3）叫我名字的 声音自然是常有的，然而都不是美女蛇。（A．陌生 B．生疏 C．生僻）
（4）其中似乎 只有一些野草；但那时却是我的乐园。（A．确实 B．确凿 C．的确）
三、填空题
13．填空。
（1）《从百草园到三味书屋》的作者是_______，原名_______，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的回忆性散文集《_______》，这部散文集原名《旧事重提》。
（2）从全文看，作者写出了自己_______生活的不同侧面，先写他在_______的生活，再写他在_______的生活，正好扣题。“从……到……”的题目形式，表明了文章是按照_______顺序来写的。
14．根据课文填空。
（1）从文章标题我们可以知道作者主要回忆了百草园和_________的童年生活，“从……到……”表明全文是按__________的顺序写的。
（2）作者在百草园的生活可以用一个字“______”来概括，围绕这一字，作者写了有趣的景物、故事、活动。在三味书屋的生活虽然_______，但也有乐趣，如寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁、画画儿等。
第二部分 语言、综合素质
四、语言表达
15．请仿照“我不知道……也许是……也许是……也许是……都无从知道。总而言之：我……别了，……！别了，我……！”这段文字，写一段话。
16．自鲁迅先生曾经的乐园——百草园向游客开放以来，经常出现游客乱丢垃圾、乱刻乱画等不文明的现象。如果你是一名园区的管理员，当你发现一名游客准备在老桑树上刻“××到此一游”时，你该怎样提醒他注意文明旅游呢？
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
阅读《五猖会》完成小题。
①孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
②要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。
③因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
④“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
⑤我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。“粤有盘古，生于太荒”，“首出御世，肇开混茫”……
⑥就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……
⑦应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
⑧他们都等候着；太阳也升得更高了。我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。
⑨大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
⑩直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。
17．请根据文章内容，填写表格。
事件 心情
（1） 兴奋，急切
父亲教读《鉴略》 （2）
（3） 无奈，痛苦
背完书后去看五猖会 （4）
18．结合具体的语境，赏析文中第④和第⑦两段中画线的句子。
（1）他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
（2）也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
19．请结合文章内容说说《五猖会》和《从百草园到三味书屋》这两篇散文在主题思想上的共同之处。
第四部分 作文素养
六、作文
20．巧妙地运用动词，可以使动作描摹更传神，使人物形象更丰满。请运用这种方法写一段文字。(100字左右)
【课文片段在线】扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
【写法分析】这段话连续使用了九个动词，准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程。在写作中，学会正确地使用动词，能将某一动作过程描摹得更加生动形象，让读者读起来感同身受。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“鉴赏”：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。读“jiàn shǎng”。再如“罕至”：很少人到。读“hǎn zhì”注意据义定音。故选B。
2．C
【详解】答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。C中的“敛”是“收纳”的意思，注意读音应是“liǎn”。“拗过去”的“拗”：将头用力向后仰。
3．A
【详解】A. 云宵——云霄；
故选A。
4．D
【详解】本题考查成语运用。
A.流连忘返：形容沉迷于游乐而忘了回去。此处指百草园非常有趣让人不想回去，符合语境；
B.人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹，像烧开的水在锅里沸腾一样。此处指公园人多很热闹，符合语境；
C.油然而生：自然地产生。此处指自豪感不知不觉产生。符合语境；
D.栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。不能用来形容公园的设计；
故选D。
5．C
【详解】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A.“春天”与“地方”搭配不当，应将“地方”改为“季节”；B.“大约”与“左右”语意重复，应删去一个；C.正确；D.缺少主语，应删去“让”。
6．C
【详解】考查对修辞手法的掌握。排比必须是三个或三个以上句式相同或相似，句意相关的分句构成。拟人把物当人写。比喻要有本体喻体和相似性。
7．B
【详解】此题考查学生正确使用词语能力。解答此题，首先要弄清词语的意义，再弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。“因地制宜”的意思是根据各地的具体情况，制定适宜的措施；“因人而异”的意思是因人的不同而有所差异。所以第一个空应填写“因地制宜”，故排除C、D两项。“迫在眉睫”比喻事情十分紧急，已到眼前，而“迫不及待”是急迫得不能等待，形容心情急切。结合句意可知第二个空应填写表示比赛前的心情的词语，所以应填写“迫不及待”，故排除A。根据以上分析可知应选B。
8．D
【详解】试题分析：A“他挫伤了学生的求知欲”错，夸大其词。B“他挫伤了学生的求知欲”“对他很不满”错，没有此意。C“对学生又有一些开明的思想”错，夸大了“三味书屋”先生的觉悟。
9．D
【详解】“似乎”“确凿”看起来矛盾。其实不然。这是因为作者是在晚年时回忆童年的事，很多细节已经模糊不清，“似乎”表现作者记忆的模糊，“确凿”表示作者对百草园的印象深刻。故D项错误。
10． záo qí mì sù dǐng tì tǎng suǐ tuì cuán kuī
【详解】本题考查字音。
确凿（záo）：指真实、确定，不容怀疑。　　　　　　
菜畦（qí）：菜地。　　　　　　　
觅食（mì）：寻找食物，泛指谋生。　　　　　　　
宿儒（sù）：年高而博学的读书人。　　　　　　　
鼎沸（dǐng）：煮开了锅。形容喧闹，嘈杂。　　　　　　　
倜傥（tì tǎng）：卓异、特别，洒脱不受约束的样子。　　　　　　　
脑髓（suǐ）：脑里的骨髓；脑浆。　　　　　　　　
蝉蜕（tuì）：蝉的幼虫变为成虫时蜕下的壳。　　　　　　　
攒成（cuán）：聚拢，集中形成。　　　　　　　
盔甲（kuī）：指旧日战士用来护身御敌的战服。　　　　　　　　
11． “宵” 改为“霄” “致” 改为“至”
【详解】（1）宵——霄。宵：入夜时段；霄：云、天空。
（2）致——至。致：送给、招引，使达到，样子，情况，细密；至：到。
12．（1）C（2）C（3）A（4）B
【详解】试题分析：运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢 这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理；另一个是合乎习惯。如“识破”支配“机关”；“陌生”形容“声音”；“确凿”限制“只有”，这些都符合搭配习惯。
13． 鲁迅 周树人 朝花夕拾 童年 百草园 三味书屋 空间
【详解】鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）。作者先写百草园，以“乐”为中心，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。再写三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚；作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。“从……到……”的题目形式，表明了文章是按照空间顺序（按事物的方位为序说明事物的）来写的。
14． 三味书屋 空间转移 乐 枯燥无味
【详解】本题考查对课文内容的理解。
（1）《从百草园到三味书屋》全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。这是两个不同的地方，“从……到……”可知这是按空间的顺序写的。
（2）作者写百草园，从“但那时却是我的乐园”可知，以“乐”为中心，采用白描的手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中最为严厉的私塾”，儿童在那里受到规矩的约束。但作者并未将三味书屋写的死气沉沉，通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。
15．仿写示例：我不知道为什么父母要在暑假把我送进课外班里去，而且还是全天制的课外班。也许是因为我每天在家里呆着不写作业罢，也许是因为我一直玩手机罢，也许是因为我期末考的太差了罢，都无从知道。总而言之，我将不能全天在家中休息了。别了，我的手机！别了，我的小猫和乌龟们！
【详解】本题考查仿写。本题仿照“我不知道……也许是……也许是……也许是……都无从知道。总而言之：我……别了，……！别了，我……！”的句式进行仿写即可。
示例：我不知道为什么没有勇气面对这次的糟糕成绩，也许是怕老师批评，也许是不愿意看到爸爸妈妈失望的眼神，也许是担心被同学们嘲笑，都无从知道。总而言之，我将要努力学习了，别了，我的课外书！别了，我的游戏！
16．示例：您好，请爱护老桑树，它是我们共同的朋友。让我们携手文明，为自己，也为他人留下一方净土。
【详解】本题考查学生口语交际能力。要求学生回答时要注意文明礼貌，用婉转的语气告诉他。这是不应该的。这样做没有任何意义。要尊重对方，理由充分，让对方容易接受并改正。请他文明旅游。
17．（1）看五猖会（2）无奈、失落（3）背诵《鉴略》（4）索然无味 18．（1）运用语言和动作描写，刻画了父亲不了解儿童的心理，专制、严苛、古板的封建家长形象。
（2）运用比喻的修辞手法。生动形象地写出了我急于要背完书的情形，表达了我对父亲逼我背书的无奈与不满。 19．都批判了封建教育制度对儿童天性的束缚。《五猖会》是通过父亲逼我背书体现出来的；《从百草园到三味书屋》是通过百草园和三味书屋两种不同生活的对比表现出来的。
【解析】17．本题考查梳理概括信息的能力。根据第二段“要到东关看五猖会去了”可以概括出①的答案：看五猖会；根据第五段“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着”可以概括出②的答案：无奈、失落；根据第七段“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可以概括出③的答案：背诵《鉴略》；根据第九段“开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”可以概括出④的答案：索然无味。
18．本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择，一般多从修辞、描写或词语的角度进行。
（1）这句话从人物描写的角度入手。“给我读熟。背不出，就不准去看会”是对父亲的语言描写；“他说完，便站起来，走进房里去了”是对父亲的动作描写。父亲的话简洁有力，“背不出，就不准去看会”，不容反抗。“便站起来，走进房里去了”，把“我”一个人孤零零的留在那里背书，突出了父亲的无情与严厉。
（2）这句话从修辞的角度入手。“仿佛深秋的蟋蟀”运用了比喻的修辞，将“我”急急诵读发着抖的声音比喻为“深秋的蟋蟀”“在夜中鸣叫”，表现出“我”一个人背书时声音的微弱、凄惨。本来怀着大好的心情准备去看迎神赛会，却被父亲留下来逼着背书，划线句表达了我对父亲逼“我”背书的无奈与不满。
19．本题考查对比阅读的能力。根据《五猖会》的内容可知，文章主要记述了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受，表现了作者对压制和摧残儿童天性的封建教育制度的憎恶。根据《从百草园到三味书屋》的内容可知，作者用乐园似的百草园生活和枯燥、陈腐的三味书屋相对比，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾教育。因此，两篇文章都批判了封建教育制度对儿童天性的束缚。
20．他弯着腰，手不停地前后左右拍着篮球，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐一会儿右拐，冲破了两层防线，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落到筐内。
【详解】这是一道小作文训练题目，要求根据例文，巧用动词来写一段文字，必须能够很好地突出人物形象。这样的写作手法有很好的节奏感，富有动感，能够使表达更为形象生动。作答时首先选择一个场景，确定一个中心人物，然后运用恰当的动词对人物进行动作描写，注意体现连贯性以及该描写对表现人物性格的作用。
点睛：要想做好语言仿写题，一定要看清题目的具体要求，分析透例文的特征，掌握遣词造句的必要方法。同时，平时在阅读各类文章的过程中，要注意对运用精妙动词句子的积累和欣赏。只有这样，才能把这一类试题做好、抓牢。
答案第1页，共2页
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