2济南的冬天 分层作业（含答案解析）

2 济南的冬天 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．发髻（jì） 响晴（xiǎng） 看护（kàn）
B．伦敦（dūn） 着落（zháo） 镶边（xiāng）
C．狭窄（zhǎi） 贮蓄（chǔ） 暖和（huo）
D．水藻（zǎo） 害羞（xiū） 更换（gēng）
2．下列各组词语书写完全正确的一项是（ ）
A．空灵 唤醒 安适 水纹 B．肌夫 地毯 薄雪 慈善
C．摇蓝 响亮 境界 澄清 D．奇迹 斜射 狭窄 宽敝
3．下列句子运用的修辞手法与例句不同的一项是（ ）
例句：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着。
A．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。
B．水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
C．他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
D．空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
4．将下列句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（ ）
①此外，它还是一个泉城，这里有许多源源不断的泉水。
②济南是一个美丽的城市。
③除了这三泉，还有69个有名的泉眼呢！
④如黑虎泉、趵突泉、珍珠泉等都是有名的景区。
A．①④②③ B．②④③① C．①③④② D．②①④③
5．下列各句中有语病的一项是（ ）
A．真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
B．高水准的文化产品所传递的审美趣味和价值观念，无时无刻不在影响着消费者。
C．经过几代航天人的奋斗拼搏，使中国的航天技术已经达到了世界先进水平。
D．虽然2021年东京奥运会已落下帷幕，但我们不会忘记奥运健儿的拼搏精神。
6．下列说法不正确的一项是（ ）
A．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》等。
B．《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，作者紧紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点，给读者呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。
C．作者说济南是个“宝地”，主要是通过对比来表现的。
D．作者所写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个有气质的城市。
7．下列对《济南的冬天》中“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”分析不当的一项是（ ）
A．“薄”和“微微”描写出了冬日里小雪可爱的样子，表达了作者对小雪的喜爱之情。
B．“害了羞”前加上“好像”和“忽然”两个词，就使夕阳下小雪的情态更生动了。
C．“粉色”既描摹出了夕阳照耀下薄雪的颜色，又表现出了薄雪好像害了羞的动人情态。
D．“害了羞”用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了作者对“薄雪”的喜爱之情。
8．下列句子说法有误的一项是（ ）
A．“济南真得算个宝地”，是因为济南的冬天天气温晴。
B．“响亮的天气”中的“响”指风声很大，“亮”指日光很亮。
C．本文在描写景物时，处处流露出作者的赞美之情，给人以美的享受。
D．老舍是《济南的冬天》的作者，原名舒庆春，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
9．下列句中加点词语的含义有误的一项是（ ）
A．在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人）
B．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。（用比喻的修辞手法，写出了水的多情，到了冬天还充满春意）
C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。（照应前文“暖和安适地睡着”，写出了山村和雪的神态）
D．济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里用了拟人的修辞手法，意思是小巧而清秀）
10．下列句子的修辞不属于拟物的一项是（ ）
A．我可爱的小孙子听到我的呼唤声，从屋里飞了出来。
B．多年奋战之后，那些侵略者夹着尾巴逃跑了。
C．还有一问，是"公理"，几块钱一斤？
D．一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。
11．阅读下面的文字，回答问题。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
下列表述有误的一项是（ ）
A．从感彩看，“毒”为贬义词。
B．“响亮”“温晴”不是动词。
C．“天气”“冬天”是名词。
D．“日光“宝地“是名词。
二、字词书写
12．给加点的字注音。
济南( )　　伦敦( )　　镶边( )
宽敞( )　　水藻( )　　贮蓄( )
13．找出下列各句中的错别字，并加以改正：
（1）可是，在北中国的冬天，而能有温情的天气，济南真得算个宝地。( )
（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇蓝里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”( )
（3）山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。( )
（4）这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毡上的小团花的小灰色树影。( )
三、填空题
14．填空
《济南的冬天》的作者是________，原名__________，字________，北京人，作家。代表作品有小说《______》、话剧《__________》等。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”称号。
15．根据课文填空。
本文首先把济南与____相比，突出济南冬天_______特点，接着把济南与 ______ 相比，突出济南冬天______特点，最后把济南与______相比，突出济南冬天______特点，这主要运用了_________手法。
16．据义填词语。
(1)_____：欢欢喜喜的样子.
(2)_____：呼唤朋友，招引同伴。
(3)_____：比喻姿态优美。
(4)______：舒展、活动。
(5)______：明朗润泽。
(6)______：各种气息在空气里像发酵似的越来越浓。
(7)__________：一年的计划在春季考虑安排。
第二部分 语言、综合素质
四、基础知识综合
阅读下列语句，按要求答题。
17．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！指出“秀气”一词的表达作用。
18．从上下文连贯的要求看，下面句子的横线上应填入的一项是( )
周末，我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”，这里简直是动植物的世界，有色彩斑斓的金鱼，_____________
A．有欢快唱歌的小鸟，有鲜花散发着的阵阵清香
B．有鲜花在散发着阵阵清香，有小鸟在欢快的歌唱
C．有散发着阵阵清香的鲜花，有欢快唱歌的小鸟
D．有欢快唱歌的小鸟，有散发着阵阵清香的鲜花。
五、语言表达
19．请标出下面句子的重音（请用“.”表示），并选择一处说明理由。
“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
六、综合性学习
20．学完《济南的冬天》，七年级(3)班开展了“走进美丽的冬天”的语文综合性学习活动。请你参加并完成以下任务。
（1）【冬之诗】古诗词中描写冬天景色的诗句不胜枚举，请结合自己的积累，写出完整的一句。
（2）【冬之韵】不仅描写冬天的诗多，歌唱冬天的歌曲也很多，请从修辞的角度赏析下面的歌词。
我爱你，塞北的雪／飘飘洒洒漫天遍野／你的舞姿是那样的轻盈／你的心地是那样的纯洁／你是春雨的亲姐妹哟／你是春天派出的使节，春天的使节……
（《塞北的雪》歌词）
（3）【冬之情】请概括下面材料的要点。
在成都铁路局持续开展的“三个出行”“五个常态化”活动的过程中，餐饮服务段宝成车间广大干部职工以优质、真情、贴心的服务赢得了广大旅客的一致赞许。北风凛冽，寒意渐浓，但乘务人员热情周到的服务却带给旅客春天般的温暖。
第三部分 阅读能力
七、现代文阅读
阅读《春风》，回答各题
春风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。
②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是海边。济南是抱在小山里的；到了秋天，小山上的草色在黄绿之间，松是绿的，别的树叶差不多都是红与黄的。就是那没树木的山上，也增多了颜色——日影、草色、石层，三者能配合出种种的条纹，种种的影色。配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适安全，只想在山坡上似睡非睡地躺着，躺到永远。青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿，可是被清凉的蓝空给开拓出老远，平日看不见的小岛清楚的点在帆外。这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想；一种无目的的思虑，要思虑而心中反倒空虚了些。
③济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀。我不知应当爱哪个。
④两地的春都给吹毁了。所谓春风，似乎应当温柔，轻吻着柳枝，微微吹皱了水面，偷偷地传送花香，同情地轻轻掀起禽鸟的羽毛。可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。
⑤两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我，特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除；对风是干没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由的刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？
⑥我不准知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！
21．通读全文，内容填空。
不同点 相同点
夏天 冬天 春天多风秋天 ____________________
济南 很热 ____________________
青岛 ____________________ 较温暖
22．品味语言。
（1）品读课文要重视朗读，请你说说第④段画线句哪个词应该重读，理由是什么。
两地的春都给吹毁了。
（2）请从修辞的角度赏析第⑤段画线句子。
总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。
23．文章的标题是“春风”为什么却要从两地的秋天写起？
24．文章最后一句说“好有个地方去‘避风’呀！”你觉得作者是否真的想要到苏杭去“避风”呢？请结合上下文，再联系《济南的冬天》谈谈你的理解。
第四部分 作文素养
八、作文
25．你家乡的冬天有何特点？请运用拟人的修辞手法写一段文字介绍一下。(150字左右)
【课文片段在线】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”
【写法分析】拟人就是把物当作人来描写，赋予物以人的思想感情和动作行为。这段文字巧妙地运用了拟人的修辞手法，使小山和济南人格化，形象地写出了济南冬天的暖和。在写景抒情类的文章中，若能巧妙地运用拟人的修辞手法，可将景物描摹得更富有动感，更亲切感人。但使用时要注意，一定要抓住与比拟事物特征相契合的点来写。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．D
【详解】A.看护（kàn）——kān；
B.着落（zháo）——zhuó；
C.贮蓄（chǔ）——zhù；
故选D。
2．A
【详解】B.肌夫——肌肤；
C.摇蓝——摇篮；
D.宽敝——宽敞；
故选A。
3．D
【详解】从题干“安适地睡着”中的“睡着”，可以看出句子采用了拟人的修辞。
A.“害了羞”采用了拟人的修辞，把“薄雪”人格化，赋予“薄雪”人的情态；
B.“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”采用了拟人的修辞，把“水藻”人格化，赋予“水藻”人的情态；
C.“安静不动地低声地说”采用了拟人的修辞，把“小山”人格化，赋予“小山”人的情态；
D.“整个的是块空灵的蓝水晶”采用的是比喻的修辞，本体是“清澈的水”，喻体是“蓝水晶”；
故选D。
4．D
【详解】本题考查语言表达应用之句子排序的能力。
解答本题，首先要确定中心句，通读这四个句子，可知语段围绕“济南”这个城市展开，可以确定②是首句，介绍“济南是一个美丽的城市”；紧接着介绍济南的主要特点，①承接②；接着介绍三大泉，即④；最后③介绍除了这三泉，还有69个有名的泉，所以顺序为②①④③。
故选D。
5．C
【详解】C.成分残缺，缺少主语，可删去“使”；
故选C。
6．A
【详解】A.《雷雨》是曹禺的话剧作品，老舍的话剧作品有《茶馆》《龙须沟》等。
故选A。
7．D
【详解】D.“害了羞”用了拟人的修辞手法。故选D。
8．B
【详解】B．“响亮”的本义是形容声音宏大，这里用来修饰“天气”，表明天气晴朗、日光很亮。故选B。
9．B
【详解】本题考查理解词语含义的能力。
B．“不忍得”将水人格化，是用了拟人的修辞手法，不是比喻，选项错误；
故选B。
10．D
【详解】D.这属于拟人。
故选D。
11．A
【详解】语句“日光是永远那么毒”中的“毒”，这里是“火辣、炎热”的意思，并不是贬义词。故答案为A。
12． jǐ； dūn； xiānɡ； chǎnɡ； zǎo； zhù
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“藻”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。再如“济南”的“济”不要读成四声。
13． （1）情──晴； （2）蓝──篮； （3）壤──镶； （4）毡――毯
【详解】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“情”与“晴”、“蓝”与“篮”、“壤”与“镶”、“毡”与“毯”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
14． 老舍 舒庆春 舍予 骆驼祥子 茶馆
【详解】老舍，原名舒庆春，字舍予，另有笔名絜青、鸿来、非我等。北京满族正红旗人。中国现代作家、语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》等。
15． 北平 没有风声的 伦敦 响晴_ 热带 _温晴 对比
【详解】根据“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的”可知，本文首先把济南与北平相比，突出济南冬天没有风声的特点；根据“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的”可知，课文接着把济南与伦敦相比，突出济南冬天响晴的特点；根据“自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，最后把济南与热带相比，突出济南冬天温晴的特点。把济南与北平、伦敦、热带相比，这主要运用了对比手法。
16． 欣欣然 呼朋引伴 花枝招展 舒活 朗润 酝酿 一年之计在于春
【详解】这道题考查对词语的理解。大多数词语可以根据意思直接推断，比如根据“呼唤朋友”推断出“呼朋”，“招引同伴”推断出“引伴”。再如“明朗润泽”，分别取“朗”和“润”即可组成词语“朗润”。像“酝酿”这种根据意思不好推断的词语就需要靠平时的识记。
17．“秀气”在这里的含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱与怜惜之情。 18．D
【解析】17．考查赏析词语的表达效果。“秀气”本指清秀； (言谈、 举止)文雅；小巧灵便。多用来形容人。这里的意思是玲珑秀美，“秀气”一词强调了济南雪后山景美丽而娇弱的情态,流露出作者的喜爱之情。“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气’意思是济南的薄雪和小山相映成趣、相得益彰，“济南是受不住大雪的”饱含作者对济南薄雪覆盖下的小山的怜惜和喜爱之情。
18．考查句子衔接。“色彩斑斓的金鱼”是一个偏正短语，“金鱼”是动物，所以空白处的句子应是“有＋偏正短语”的格式，还应先是动物，后是植物。A项中的“鲜花散发着的阵阵清香”是一个主谓短语。B项先写的是鲜花，是植物。C项同样先写鲜花，是植物。只有D项符合要求，故选D。
19．标注重音的词语：“特别”“全”“准保”第二问可选择标注的任一意词语进行解析。例如：“特别”有十分、尤其、异乎寻常的意思，写出小山围成一圈的可爱景象，语气间表达了作者对济南冬天的强烈喜爱。
【详解】本题考查字词赏析。首先要对赏析的字词进行简单的释义，并将该字词放回到原句中展现含义；第二步分析句子的表达效果；最后分析作者要传达的情感。例如“特别”一词，起强调作用，体现这一圈小山的有情有义，表达作者的喜爱赞美之情，故需要重读。
20．（1）示例一：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元《江雪》）
示例二：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）
示例三：窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫《绝句》）
示例四：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参白雪歌送武判官归京）
（2）歌词运用拟人手法，生动形象地写出了塞北的雪轻盈、洁白的特点，赞美了她是春天的使者，给人带来希望与美好……
（3）示例：寒冬真情暖人心。（语意相近即可）
【详解】（1）本题考查默写诗句，根据要求写出描写冬天景色的诗句即可。注意不要写错字。如：秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明《四时》）或：千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》
（2）此题考查学生赏析歌词的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；再结合语境作正确的赏析。这里要求从修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。如这个句子运用拟人，将塞北的雪拟人化，生动形象的写出了雪的轻盈、纯洁等特点，表达了作者对塞北雪的喜爱之情。
（3）此题考查概括能力。归纳材料的中心思想，需从首尾句着手。如本材料的末尾句“北风凛冽，寒意渐浓，但乘务人员热情周到的服务却带给旅客春天般的温暖”，我们可以整合出，该材料的主要内容为：寒意渐浓，真情愈暖。
21． 长而晴美 冷 避暑胜地（凉爽） 22．（1）“都”或者“两地”应该重读，因为它特出济南和青岛两地春风的共同特点，总领或引出下文对两地春风的具体描写。
“毁”字应该重读 “毁”是毁坏的意思，因为它突出了两地的春风粗猛、破坏力之大的特点，抒发了作者对春风的厌恶之情或对春被风吹毁的惋惜之情。
（2）运用比喻的修辞手法，把“我”晃动的脑袋比作怒海里的船，生动形象地写出“我”在春风中的不适感，表现出我内心的痛苦和无法避免。 23．写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了反衬春风的粗猛和寒冷，突出两地春风的令人不快。 24．作者不是真的想去避风。因为尽管两地的春风让老舍痛苦与无奈，但两地秋天是美丽的，他依然没有逃避，而是“死受着苦”，并且从《济南的冬天》一文中看出作者对济南的无比热爱。
【分析】21．本题考查对文章内容的理解与概括。
由第①段“济南的秋天是长而晴美，青岛亦然”可知，第一空应填：长而晴美。由第①段“冬天，济南也比青岛冷”可知，第二空应填：冷。由第①段“济南的夏天可以热死人，而青岛是有名的避暑所在”可知，第三空应填：避暑胜地（凉爽）。
22．本题考查赏析句子语言。
（1）词语的重读取决于内容，凡是在内容上起强调作用的词语都可以重读。结合第④段“可是，济南与青岛的春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了”可知，“两地的春都给吹毁了”这句话强调了济南和青岛这两个地方的春天都太粗猛寒冷，令作者不愉快。因此，可以重读表示两地春天气候特点的词语“毁”字，突出两地春风的破坏力之大，以及作者对春风的厌恶之情。也可以重读“两地”和“都”，突出这是济南和青岛两地春风的共同特点。
（2）本语句的赏析要求从修辞手法入手。这句话运用比喻的修辞，把“我”晃动的脑袋比喻为怒海里的船。从“到处随时”可以看出，这里生动形象地写出了“我在春风中的不适感，表现出我内心的痛苦不堪，结合第⑤段“它使我说不出为什么苦痛，而且没法子避免”可知，表现了作者面对如此情景，但却“对风是干没办法”，无可奈何的处境。
23．本题考查对文章写作手法的理解。
衬托(侧面烘托)的作用是：以次要的人物或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点性格、思想、感情等。通读文章我们可以明确，本文写济南、青岛两地秋天的美丽，是为了以秋美作铺垫，表现出第③段所写“济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀”的感受，反衬出第④段所写“济南与青岛的春风都太粗猛”的特点，突出两的春风的令人不快。
24．本题考查对文章内容和情感的理解。
通读文章我们可以得知，济南和青岛的春风确实让作者感到痛苦与无奈，但是两地“长而晴美”的秋天却是那样的美丽的，如第③段所写“济南的秋给我安全之感，青岛的秋引起我甜美的悲哀”。想到两地秋天的美丽舒适，作者依然没有逃避，而是如第⑤段所写“死受着苦”。并且从《济南的冬天》一文中看出，不管是阳光照耀下的小山，薄雪覆盖下的小山，还是城外远山，在冬天都是那样的暖和舒适，何况济南冬天的水不结冰，还冒着热气，作者对济南的冬天也是无比热爱的。据此回答即可。
25．乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜，透过那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，冻结而干裂。田里刚刚出土的麦苗是那样怯弱，原本嫩绿的叶子，显然已被冬天贴上了自己特有的标签，像孩子冬天被冻坏的脸。冬天田野的呼声更甚，让单独走在路上的人心里发毛，那树干没有了叶，却被风摇曳得吱吱地响，像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。
【详解】审题立意：由题意可知，本题要求创作一段以家乡冬天的景物为主要内容的描写性文字。需运用拟人的修辞手法，紧扣景物的特点，按一定的顺序进行描写。
思路点拨：可采用总分总的结构。首句总写家乡冬天景物的特点，然后从不同的角度，按一定的顺序对景物（如：冬天的田野、村庄、土地、树木、风声……）进行具体的介绍。一定要使用拟人的修辞手法。最后一句总结全段，抒发自己对家乡的喜爱之情。如例文选取冬天的霜和大地，田里的麦苗，田野里的风这三种景物对家乡冬天的景色进行了细致刻画。语言流畅，生动形象且富有表现力，表现了作者对家乡的喜爱之情。
技法指导：进行景物描写要注意两点。一、要紧扣景物特点，运用拟人修辞进行描写。二、要按一定的顺序进行描写，一般可采用空间顺序。
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