部编六年级上册语文 语文园地一 课件(共59张PPT)

(共59张PPT)
语文 六年级 上册
语 文 园 地
第一单元
第一课时
阅读文章，首先要读懂文章，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。在此基础上，还要能从所读的内容想开去，学习本单元课文时，你从哪些内容想开去，又想到了什么呢？
交流平台
可以联系自己的生活经验想开去。如阅读《草原》，读到课文中主客相聚与惜别的内容，可以联想生活中自己与别人相聚和惜别的情景，与作者产生共鸣，从而加深对课文思想感情的理解。
联想
热情相见、盛情款待
产生共鸣
还要能从课文内容联想到更多。如《丁香结》写到丁香结引发了作者对人生的思考，由此可以想到其他有象征意义的植物，如梅、兰、竹、菊，想想这些植物象征着什么，由这些植物想到人生的追求。
丁香结，结不完
人生中的问题，解不完
兰·深谷幽香
竹·萧疏虚空
菊·凌霜飘逸
梅·凌寒傲雪
内容联想
小讨论：
由梅、兰、竹、菊的品质，你想到了哪些人？
凌寒傲雪
深谷幽香
高洁之士
贤达之士
萧疏虚空
凌霜飘逸
谦谦君子
世外隐士
思考：
你觉得阅读时用上“从所读内容想开去”这个方法有什么好处？
从“所读内容想开去”，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。我们在以后的阅读中可以多使用这种方法。
阅读文章时，我们可以从所读的内容想开去。
1．我们可以从文章内容想开去。比如学习《草原》，读到蒙古族人民穿着盛装，骑着快马来迎接汉族客人时，我想到了“相知无远近，_____________”这两句诗；读到他们在夕阳下依依惜别时，我想到了“海内存知己，_____________”这两句诗。
练一练
万里尚为邻
天涯若比邻
2．我们还可以从相关的事物及其象征的意义想开去。
连一连。
丁香　　 解不开的愁怨　　 咬定青山不放松
竹子 不畏严寒 出淤泥而不染
梅花 顽强不屈 丁香空结雨中愁
荷花 纯洁正直 凌寒独自开
3．还可以从文章的写法想开去。
学了《花之歌》后，我们知道了写文章时可以采用________人称的写法，运用____________________ 等修辞手法，让文章更生动形象。
第一
排比、拟人、比喻
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
读一读，体会下面句子的特点，说说这这样写的好处。
◎读一读，体会下面句子的特点。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
词句段运用
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;
漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
1
句式相同
都是写漓江的水
特点
3
2
排比句
像这样由三个或三个以上结构相似，甚至字数都基本相同且意义相关的句子组合在一起的句子，就叫排比句。
读下面两个句子，思考排比有什么好处。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水有静、清、绿的特点，静得让你感觉不到它在流动；清得可以看见江底的沙石;绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
表达效果：写漓江的水“静、清、绿”的特点。作者连用三个结构相同的句子排列叙述，内容集中，句式整齐，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱。
排比句的特点：
1、一组不少于三句；
2、是每个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；
3、是每个句子的意义相关。
用上排比句，读起来更有节奏感，更能突出漓江水的三个特点。
一、朗朗上口，富有音乐感。
二、能突出所写对象的特点，表达作者的强烈感情。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写花的作用的。突出花可以替人们表情达意。
花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子会说话似的。
表达效果：用排比抒情，这样写的好处是：运用拟人手法把花开、鸟飞、虫叫的情态使用同样的句式并列说明，生动、具体、富有感染力，使作者的喜爱之情表达得更充分。
排比句的特点：
1、一组不少于三句；
2、是每个句子的结构相似，甚至字数都基本相同，读起来朗朗上口，富有节奏感；
3、是每个句子的意义相关。
练一练，学运用。
仿照教材例句写两个排比句。
(1)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
太湖的水真蓝啊，蓝得让你分不出哪是天，哪是水；太湖的水真清啊，清得可以看见水中游动的鱼儿；太湖的水真美啊，美得让人觉得那是一颗闪亮的明珠。
(2)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
练一练，学运用。
仿照教材例句写两个排比句。
名家名篇中的排比句：
朱自清《春》：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
郭风《松坊溪的冬天》：像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。
我拓展，我积累。
魏巍的《谁是最可爱的人》：我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚;我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子;我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。
我拓展，我积累。
> 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎。
◎自由读下面两个句子，说说你有什么发现。
> 我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
句式
相同
关系
并列
发现
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
现在把上面两句话合成一句话，请你仔细观察一下，哪里发生了变化。
；
。
分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两个分句。
分号表示并列复句内部分句之间的停顿，但有时为了使句意紧密，非并列关系（转折、因果）的句式中也用分号。
分号一般有四种用法：①明显的并列分句；②一正一反的并列分句；③两个互相补充的并列分句，结构虽然不平行，但意思是并列的；④论结构，论意思，都不并列，但都有一个比较大的停顿；用逗号不足以区分上下两个段落，用句号又嫌把意思连贯的一句拆成两句，最适当的使用分号。下面句子中双竖线‖的地方就是表示并列关系。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；‖我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。
用法：这是比较明显的并列分句，摇曳、呼吸、微睡、醒来都是花的日常生活。
◎读下面的句子，再说说分号的用法。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；‖我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；‖我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；‖有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气又冷又热，才能流动，成为风。
用法：一正一反的并列分句，通过吸收热量多与少的对比，对应了空气的热与冷。
小练习
1.判断：下面三个句子中分号的使用是否正确？2.讨论：依据分号用法，讨论并说明理由。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。
他气喘吁吁；汗如雨下。
飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛;叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。
有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着。
他气喘吁吁；汗如雨下。
√
√
×
并列关系
前后不是两个分句
并列关系
(2)仿写排比句。
西湖的水真清啊，清得_________________________ _____；
西湖的水真绿啊，绿得________________________；
西湖的水真静啊，静得________________________。
可以看见湖底的鱼儿在游
仿佛那是一块碧绿的玉石
让人感觉不到它在流动
动
(1)芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里 显得更绿了 天空倒映在清凌凌的河水里 显得更蓝了 云朵倒映在清凌凌的河水里 显得更白了
，
；
，
；
，
。
练一练，学运用。
(2)张家界石峰林立 峭壁万仞 天子山居高临下 气势磅礴 索溪峪群峰环抱 粗壮雄峻
，
，
；
；
，
。
读一读下面的句子，加上合适的标点。
2．给下面句子加上标点，再说说分号的用法。
我发现：分号主要用来________________。
，
，
；
，
。
，
，
。
分开并列分句
在等公共汽车的时候，你们是否注意过马路边的路牌？那些路牌上的地名你们是否认识呢？现在，我们就一起来了解怎样用拼音正确拼写地名和人名。
认识路牌
观察两种颜色不同的路牌，自由拼读，拼出地名。说说你在哪里见过这两种颜色的路牌。
蓝色是普通道路
绿色是高速公路
浦 宾 路
PUBIN LU
西 东
顾 榭
GUXIE
北 凫
BEIFU
穆家湖
MUJIA HU
28km
77km
100km
思考：路牌上的地名拼写和我们平时的拼写有什么不一样？
所有字母全部大写；
拼音上没有声调；
“路”“湖”这两个字与前面的字之间空了一格。
思考：路牌上的地名拼写与我们平时的拼写有什么不一样？
都是大写字母；
没有声调；
有的拼音中间分开，有的连在一起。
对于特指某一地方的（即专名），如“顾榭、北凫”，要作为词语连写；对于一些通用的名称，如“山、河、湖、路、县、市、街”，要单独写。
知道了如何用拼音认识地名，那你知道怎么用拼音拼写自己的名字吗？
出示人名拼写范例：
阳立（Yɑnɡ Li）
阳立明（Yɑnɡ Liminɡ）
欧阳立明（Ouyɑnɡ Liminɡ）
姓在前名在后，且姓和名分开写；姓和名的第一个字母必须大写，其余的字母一律小写、连写；复姓或双字名，字间既不空格也不用半字连接线。
自由读诗歌，把诗歌读通读顺。
1.读准字音和停顿；
2.圈画不理解的词语。
日积月累
过故人庄
[唐]孟浩然
故人/具鸡黍，邀我/至田家。
绿树/村边合，青山/郭外斜。
开轩/面场圃，把酒/话桑麻。
待到/重阳日，还来/就菊花。
huán
故人具鸡黍，邀我至田家。
黄米
鸡肉和黄米饭。指丰盛的酒菜。
词语解释
具：准备，置办。
诗意：老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。
绿树村边合，青山郭外斜。
合：环绕。
斜：倾斜。
郭：指墙。
诗意：村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
指门窗。
打谷场、菜园
指农事。
把：拿起。端起。
诗意：推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。
待到重阳日，还来就菊花。
就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。
诗意：约好等到九月重阳节，再来老友家品尝菊花酒。
1.诗人和故人有着怎样的友谊？
（深情厚谊。）
（待到重阳日，还来就菊花。）
（绿树村边合，青山郭外斜。）
（开轩面场圃，把酒话桑麻。）
（意犹未尽。）
听朗读，看图片，思考：
2.从哪里看出来的？请用诗中原句回答。
3.诗人在“庄”上看到了什么？
4.诗人和故人一起做什么？
5.他有着怎样的感触？
结合词意，用自己的话说说诗歌大意吧！
老友备好了丰盛的农家饭，邀我到他家做客。村子外边是一圈绿树环抱，郊外是苍翠的青山。推开窗户迎面是田地场圃，我和老友喝着酒闲聊着庄稼收成情况。约好等到九月重阳节，再来老友家品尝菊花酒。
读着诗句，你想到了怎样的环境？想到了人们的哪些活动？
通过想象画面，我们仿佛看到诗人在淳朴自然的田园风光之中和朋友举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，让我们感受到他和友人的深厚情谊。
这是一首田园诗，写了诗人应邀到乡村老朋友家做客的情景。通过写田园生活的风光，表现了朋友情谊的真挚深厚和田家生活的简朴亲切。全文十分押韵。诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。语言朴实无华，意境清新隽永。作者以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。
赏析
1．把诗句补充完整。
过故人庄
[唐]孟浩然
故人具鸡黍，________________________。
________________，__________________。
开轩____________，把酒话桑麻。
________________，还来就____________。
练习
邀我至田家
绿树村边合
青山郭外斜
面场圃
待到重阳日
菊花
2．选择正确的解释。
3．读诗句，判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
(1)第三、四句诗的意思是“村外绿树环绕，城外青山 斜立”。(　　)
(2)这首田园诗写出了“我”对老朋友的依依不舍之情。(　　)