Unit 4 What do you do on Saturday Part A 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 What do you do on Saturday Part A 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 14.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-07-31 22:46:23 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 What do you do on Saturday 教学设计
学情分析：
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
教学目标：
1.语言知识与技能目标
1) 能听懂,会说,能认读: What do you do on Saturday I often ... Sometimes I ...
2) 能借助学习指南完成任务型语言活动,能比较准确地描述日常生活中的周末活动，并且根据人称的变化，当主语为第三人称单数时(he, she, it, 人名或物名时), 动词变成第三人称单数形式。
2.学习策略 积极合作,共同完成任务;积极运用所学英语进行表达与交流。
3.情感态度
1)培养学生喜欢开口主动学习英语的积极性。
2)培养学生乐于与他人合作的精神。
3)热爱运动,热爱生活,不怕困难挫折的坚毅品质。
教学重难点：
教学重点：
1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework
2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick部分的内容。
教学难点：
通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学过程 Warming up热身、将学生分组。
活动1【导入】
Play a game called who’s the lucky dog.
T: Kids, do you like games Now let’s play a game called who’s the lucky dog. Say the words quickly and do actions, Then Look at the turntable, it’s going to round and round, which word will be pointed Please guess!
活动2【自我介绍】介绍自己的周末生活和询问学生的周末，引入课题（板书课题）。
Presentation
活动3 Free talk in pairs.
A: What do you do on Saturday
B: I often … Sometimes I …
活动4 Let’s learn more.听录音学习新对话。
Practice
活动5 Writing practice(学生根据已学对话完成手机的聊天记录对话，小组内评价交流）。 拓展延伸：
Language points：当主语为第三人称单数时(he, she, it, 人名或物名时), 动词要变形,变成第三人称单数形式）
活动6小组合作编对话
What does he/she do on Saturday
He/she often … Sometimes he/she ...
活动7 当堂检测
1.---What are you doing ---I ( ) doing exercise.
2.---What ( ) you do ( )Saturday
---I ( ) some exercise . I often ( ) football.
3.---What ( ) your father do on the weekend
---He ( ) the mountains.
4.---What does your mother do on Saturday
---She ( ) some washing.
参考答案： 1. am 2. do on do play 3.does, climbs 4. does
活动8 Let’s chant.
Homework
Do a survey.(自制一份调查表，调查你的朋友最喜欢的周末活动。)
— What do you do on ...？ — I often ...
Name What do you often do on Saturday/Sunday
2．朗读let’s learn more中的对话三遍
学情分析：
本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。
教学目标：
1.语言知识与技能目标
1) 能听懂,会说,能认读: What do you do on Saturday I often ... Sometimes I ...
2) 能借助学习指南完成任务型语言活动,能比较准确地描述日常生活中的周末活动，并且根据人称的变化，当主语为第三人称单数时(he, she, it, 人名或物名时), 动词变成第三人称单数形式。
2.学习策略 积极合作,共同完成任务;积极运用所学英语进行表达与交流。
3.情感态度
1)培养学生喜欢开口主动学习英语的积极性。
2)培养学生乐于与他人合作的精神。
3)热爱运动,热爱生活,不怕困难挫折的坚毅品质。
教学重难点：
教学重点：
1. 能听、说、读、写词汇：fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework
2. 引导学生完成 Warming-up: Read and tick部分的内容。
教学难点：
通过趣味课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学过程 Warming up热身、将学生分组。
活动1【导入】
Play a game called who’s the lucky dog.
T: Kids, do you like games Now let’s play a game called who’s the lucky dog. Say the words quickly and do actions, Then Look at the turntable, it’s going to round and round, which word will be pointed Please guess!
活动2【自我介绍】介绍自己的周末生活和询问学生的周末，引入课题（板书课题）。
Presentation
活动3 Free talk in pairs.
A: What do you do on Saturday
B: I often … Sometimes I …
活动4 Let’s learn more.听录音学习新对话。
Practice
活动5 Writing practice(学生根据已学对话完成手机的聊天记录对话，小组内评价交流）。 拓展延伸：
Language points：当主语为第三人称单数时(he, she, it, 人名或物名时), 动词要变形,变成第三人称单数形式）
活动6小组合作编对话
What does he/she do on Saturday
He/she often … Sometimes he/she ...
活动7 当堂检测
1.---What are you doing ---I ( ) doing exercise.
2.---What ( ) you do ( )Saturday
---I ( ) some exercise . I often ( ) football.
3.---What ( ) your father do on the weekend
---He ( ) the mountains.
4.---What does your mother do on Saturday
---She ( ) some washing.
参考答案： 1. am 2. do on do play 3.does, climbs 4. does
活动8 Let’s chant.
Homework
Do a survey.(自制一份调查表，调查你的朋友最喜欢的周末活动。)
— What do you do on ...？ — I often ...
Name What do you often do on Saturday/Sunday
2．朗读let’s learn more中的对话三遍