统编版语文六年级上册第三单元 单元预习课课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
单元预习课
《竹节人》
《宇宙生命之谜》
《故宫博物馆》
部编版六年级上册第三单元
读书好比串门儿——隐身的串门儿。——杨绛
导语导入
怎么理解杨绛先生的这句话的？
这是一种读书的境界，读书时不需考虑作者或书中人物的感受，自己可以随意翻阅。无拘无束地阅读，自由自在地思考。
导语导入
根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
语文要素
习作要求
试着在写事物时，融入感情，表达看法。
回顾方法
回顾一下，我们学过哪些阅读方法？
浏览
复述
找中心句
画关键词……
阅读策略
思考：你知道的阅读策略有哪些？
提问
预测
提高阅读速度
有目的的阅读
梳理步骤
1.选择阅读方法，细读相关内容。
2.明确阅读文章的目的和任务。
3.浏览文章，根据目的找到相关文段。
4.查找其他资料，整合信息，解决问题。
依据阅读经验，梳理“有目的地阅读”的步骤。
思路导航
确立阅读目的 筛选阅读材料
实现阅读目的 选用阅读方法
豁 凛 疙 瘩 棍 裁 筹
橡 雕 跺 颓 沮 趴 屉
谜 尚 氧 倾 揭 斑 燥
漠 磁 抵 御 素 盗 培
生字关卡
词语关卡
疙瘩 疲倦 橡皮 跺脚
冰棍 颓然 沮丧 抽屉
风靡 豁开 叉腿 卡住
俨然 一绺 攒着 咋咋呼呼
词语关卡
词语关卡
发达 理论 类似 猜测 起源 适当 氧气 提供 能源 昼夜 神秘 观测 拍摄 斑点 枯萎 干燥 沙漠 磁场 抵御 因素 考察 培养
成语关卡
威风凛凛 呆头呆脑 别出心裁
技高一筹 暴露无遗 前功尽弃
念念有词 忘乎所以 叱咤风云
借境选词
做竹节人时要细心，稍不注意便会（ ）。同学们自制的竹节人，有的（ ），有的（ ），但都非常有趣，很快（ ）。
威风凛凛 风靡全班 呆头呆脑 前功尽弃
前功尽弃
威风凛凛
呆头呆脑
风靡全班
依据语境选择词语。
借境选词
有的同学（ ）， 想（ ），给竹节人黏上一个橡皮雕成的脑袋，做好后（ ），谁知（ ），中看不中用。
依据语境选择词语。
别出心裁 弄巧成拙 得意扬扬 技高一筹
别出心裁
技高一筹
得意扬扬
弄巧成拙
朗读关卡
正确、流利、有感情地朗读三篇课文。
小组 成员 星级评价
读准字音，不掉字，不填字。 读准字音，不掉字，不填字，读得流利。 读准字音，不掉字，不填字，读得流利且有感情。
组员1
组员2
组员3
组员4
交流探讨
课文 体裁
《竹节人》
《宇宙生命之谜》
《故宫博物院》
交流探讨三篇课文的体裁。
散文
科普说明文
一组非连续性文本
内容关卡
再次默读三篇课文，借助提示，思考三篇课文的主要内容。
内容关卡
课文内容--《竹节人》
《竹节人》这篇文章回忆了作者童年时代 做竹节人、玩竹节人、 没收竹节人 的事情，
表现了 童年游戏的乐趣 ，
表达了 儿童的喜悦与满足 。
内容关卡
课文内容--《宇宙生命之谜》
《宇宙生命之谜》是一篇 科普说明文，主要介绍了 科学家对“地球以外其他星球上是否也有生命存在”这个问题的研究和探索。
内容关卡
课文内容--《故宫博物院》
《故宫博物院》是一组 非连续性 文本，由 四 篇材料组成，有对 全景介绍的 说明性文字，有关于太和门被烧的故事，有来自官方网站的 游览须知 和 平面示意图 。
1.关注课文前的导语，看看每一课有什么具体任务。
2.继续预习三篇课文，不懂的地方，做好批注，课上提出来，一起解决。
作业布置