9 论教养 分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
9论教养 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列词语中加点字注音有误的一项是（ ）
A．处方（chǔ） 缺陷（xiàn） 自吹自擂（léi）
B．恪守（kè） 箴言（xián） 忸怩作态（ní）
C．妨碍（ài） 絮叨（xù） 疲惫不堪（kān）
D．涵养（hán） 尴尬（gà） 稳重随和（hé）
2．下列词语字形有误的一项是（ ）
A．遵循 愚蠢 喧哗 莫不关心
B．汤匙 自持 贸然 理所当然
C．聪慧 慎重 难堪 随心所欲
D．汲取 典范 实践 一意孤行
3．下列句子中的加点词语运用不正确的一项是（ ）
A．演讲完毕，他彬彬有礼地向在场观众和评委鞠了一躬，赢得了热烈的掌声。
B．老师经常提醒我们，写字时一定要正襟危坐，眼睛距离书本一尺远。
C．她神态自然，没有丝毫的矫揉造作。
D．一旦场面拉开，你是高手还是庸才，是才华横溢还是附庸风雅，终会露相的。
4．下列画线句中，有语病的一处是（ ）
（A）教养的本质是对人的关怀。因为关怀，（B）我们才能注意并准确地把握交往尺度，给别人留下必要的私人空间；（C）我们才会克服种种不便，使自己的行为符合社会公德；（D）我们才会注意处处使用礼貌用语，努力营造文雅平和的氛围。
A．A B．B C．C D．D
5．下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）
A．民国初年，梁启超与王国维、陈寅恪、赵元任并称清华大学国学院“四大导师”，清华校训“自强不息，厚德载物”就是由梁启超拟定的。
B．艺术有两个起源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。
C．孔子说：“素其位而行，不愿乎其外”。我说的敬业，不外这些道理。
D．无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。
6．下列知识判断有误的一项是（ ）
A．“有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓”一句中加点词的词性是形容词。
B．“亲情是人间真挚而美好的感情。”这个句子中“真挚而美好”是定语。
C．“理想既是一种获得，又是一种牺牲。”“这个女孩不是学生，而是老师。”这两个句子都是并列复句。
D．“立在城市的飞尘里，这一列树是忧愁而快乐的。”这个句子采用了拟人的修辞手法。
二、填空题
7．品读课内语段，回答问题。
一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。
这句话运用了什么论证方法？有什么作用？
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
8．请从下面句子括号所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。
（1）这是某种令人________（惊奇 惊骇 惊讶）而不知名的杰作，在不可名状的晨熙中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。
（2）有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是 ___________（无病呻吟 矫揉造作 装腔作势），是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。
9．请根据《论教养》一文的内容总结什么样的人是有教养的人。
四、综合性学习
10．为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规 树新风”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
（1）【观点论述】老师给出了下面两句家规，同学们有的说A好，有的说B好，你会选择哪一句作为你家的家规？请说明理由。字数在80字以内。
A巧伪不如拙诚 B生于忧患，死于安乐
（2）【图片链接】从下图你看出什么？谈谈你的感想。
（3）【补写对联】我国有很多家训是以对联的形式展现的。下面是大余湾村余氏家族的家训上联，请你尝试对出下联。
上联：勤俭能创千秋业
下联： 。
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
阅读《论教养》，回答问题。
论教养（节选）
利哈乔夫
①良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。
②但是必须了解，什么是真正的教养。
③我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就某些想法跟读者交换意见。
④比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样。
⑤一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车。甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺陷。
⑥假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆——那就可以肯定他不是一个有教养的人
⑦一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说他是个有教养的人。
⑧假如一个人已经进入成年，仍把接受父母的关爱看作理所当然的事情，与此同时却看不到父母也需要关爱和帮助，那么同样不能说他是个有教养的人。
⑨假如一个人在家里，不管是不是有人在看书或者在做功课，即便做功课的是他年龄幼小的孩子，他都不管不顾地打开收音机或者电视，并且把音量放得很大，或者随心所欲地高声说话——那么，可以断定这个人缺乏教养，而且他永远也不会把自己的子女培养成有涵养的人。
⑩假如一个人喜欢跟妻子或者孩子们开玩笑，却不顾及他们的自尊心，尤其是当有外人在场的时候，还要一意孤行，恕我直言，这样的人简直蠢到了极点！
一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常，轻松自然，而且能让他的心情愉快。有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。
有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间（有句谚语说得好：国王的礼貌是恪守时间）。有教养的人允诺别人的事一定尽力去做，他不会摆架子、“翘鼻子”。无论何时何地，他的行为举止都保持一致——无论是在家里、在学校、在研究所、在供职的单位，还是在商场，或者在公共汽车上，他都始终如一，稳重随和。
11．认真阅读选文，概括出选文的中心论点是什么？
12．选文第⑤和第⑥段运用了___________和___________的论证方法，从反面直接论证了__________的观点。
13．下列对选文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．作者确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究意怎么样，而不是看他对别人怎样。
B．有教养的人，必定尊重别人，也善于尊重别人，从不妨碍别人。
C．有教养的人要礼貌待人，不会自吹自擂。
D．有教养的人，珍惜别人的时间；言而有信重承诺；表里如一且稳重随和。
阅读下面文章,完成下面小题，
要善于“折叠”自己
陈大笑
①把51张白纸重叠在一起，厚度最多不过几厘米。但把一张足够大的白纸折叠51次，厚度竟然超过了地球和太阳之间的距离。人生从来不是平铺直叙，好比白纸一般，如何“折叠”自己，决定着人生的厚度、事业的成败。
②“折叠”是智慧的迂回。毛泽东军事生涯中的“得意之笔”四渡赤水，最初的作战计划并非如此。红军因为急于一口吃掉敌人，结果遇挫，被迫开始一渡赤水。红军在毛泽东的指挥下声东击西，穿插迂回，与敌人巧妙周旋，以三万劣势兵力牵着数十万敌人的鼻子走，成就了四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例。这次行动，周恩来称之为走“之”字路。实践证明，最近的距离不一定是直线，而看似“折叠”弯曲的“之”字路线，往往是达到最终目的的最佳路径。成事的最高境界在于，以最小代价换取最大胜利。那些不讲科学的蛮干、急功近利的“速成”，不仅难以到达成功的彼岸，还可能在途中触礁、搁浅。像河流一样“折叠”蜿蜒，才能避开挡在前面的障碍，实现波浪式前进。
③“折叠”是生动的重复。重复是工作生活的常态，许多人都在“重复昨天的故事”，但并非所有量的积累都能产生质的飞跃。老驴拉磨般的简单重复、机械重复，结局多是“原地转圈”“涛声依旧”。法国作家罗曼·罗兰曾说：“大部分人在二三十岁上就死去了，因为过了这个年龄，他们只是自己的影子，此后的余生则是在模仿自己中度过。”书圣王羲之的《兰亭序》，被公认为“天下第一行书”，就是因为其中充满着变化，所有重复的字都作了不同形态的处理。__________________________________________。在“折叠”中创新，在创新中重复，坚持“不作寻常重复”，进行生动的重复，方能书写出彩华章。
④________________。有人做过一个计算：如果干一件事的成功率仅为1%，反复尝试100次，成功的概率竟然能达到63%。世界上没有一蹴而就的成功，但有水滴石穿的奇迹。通向成功的道路好比一场马拉松，比拼的不是速度而是耐力。一直“折叠”下去，就能“撕小口打大仗、积小胜为大胜”，把简单做成不简单，使平凡变成不平凡。正如英国著名小说家安东尼·特罗洛普所说：“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”
⑤“折叠”是“折磨”的叠加。有人提出过“坎理论”，就是要过关卡，上台阶，好比爬山越岭，上到一定高度，就过了一个坎。成功多是苦难辉煌，成长多为浴火重生。想要前进，最快的脚步是“负重”，因为“挑担子的比散步的走得快”。走不出自己的“舒适区”，就是倒退的开始。其实，成长就是与自我的搏斗，与自我的较量，与自己较劲才能有长进。吃得苦中苦，方能有所成。敢于到吃劲岗位“淬火”，到艰苦一线“蹲苗”，在事上磨练自己，用时间灌溉自己，多挑战“不可能”才可能超越自己，使人生不断迈向新的高度。
⑥人不能决定生命的长度，但可以增加人生的厚度。把握好“折叠”的学问，付诸有力的行动，就能成就精彩人生。
(《解放军报》2018年9月20日，有改动)
14．本文的中心论点是什么
15．第②③④⑤段从四个方面论证了中心论点。根据上下文,在第④段横线上填写合适的内容。
16．②段中主要运用了哪种论证方法 有何作用
17．请在第③段横线上补充一个事实论据。
第四部分 作文素养
六、作文
18．学了《论教养》一课，同学们都对教养有了更为深刻的认识。日常生活中，有教养的人不会在墙壁上留下“纪念”；有教养的人不会随地吐痰、扔垃圾；有教养的人不会使出自己的拳脚功夫破坏公共财物……
请以“教养”为话题，写一篇文章，自拟题目，文体不限。
要求：（1）请将所选的作文题目以完整的形式抄写作文格中。
（2）不限文体（诗歌除外），字数在600～800之间。
（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
中小学教育资源及组卷应用平台
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】B.箴言（xián）——zhēn；
故选B。
2．A
【详解】A.莫不关心——漠不关心；
故选A。
3．B
【详解】A.彬彬有礼：指文雅而有礼貌。此处指他向观众和评委鞠躬的礼貌之举，使用恰当；
B.正襟危坐：形容严肃或拘谨的样子。此处用来形容写字的姿势，不恰当；
C.矫揉造作：形容过分做作，极不自然。此处突出她神态的自然，符合语境；
D.附庸风雅：意思是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。此处指究竟是真正有才华还是为了装点门面而结交文人，终会露相，使用恰当；
故选B。
4．C
【详解】C.成分残缺，谓语动词“符合”缺少宾语中心语，应在“社会公德”后加上“的要求”。故选C。
5．C
【详解】C．第一个句号应在引号内,因为这是整句话的引用。故选C。
6．A
【详解】A.“贤达”的词性是名词。故选A。
7．运用举例论证、对比论证的方法，指出一个在社会上能积极帮助其他妇女而在家中不愿帮妻子干家务的男人是一个修养上有缺陷的男人，从而表明了作者的观点——教养首先体现在家里。
【详解】此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。由“假如”这一标志词和这个男人“在街道上”与“在家里”的不同表现，可以判定用了举例论证和对比论证的方法，具体有力地论证了“教养首先体现在家里”的观点。
8． 惊骇 矫揉造作
【详解】本题考查学生结合语境选词填空的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。句（1）中“惊骇”意思是恐慌恐惧，符合语境；句（2）中“矫揉造作”比喻故意做作，不自然，符合语境。
9．一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间。无论何时何地，有教养的人的行为举止都保持一致。
【详解】考查理解文章内容和概括的能力。解答时，全面把握文章内容，先找到关键的语句，如“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”“有教养的人对别人一律谦让和礼让”“有教养的人待人处世绝不会自吹自擂”“有教养的人懂得珍惜别人的时间”“有教养的人允诺别人的事一定尽力去做”“无论何时何地，他的行为举止都保持一致”等，再提炼概括出答案即可。
10．（1）示例一：A句虽质朴但含真义，告诉我们巧妙伪装远不如憨厚真诚好，教育我们做一个诚信真实的人，适合作为家规。示例二：B句是传承千年的名言，对仗工整，易于传诵，更重要的是饱含深远的真理，既可作为一个人的生存原则，也可成为家族兴旺的妙言。
（2）示例：漫画中的小孩儿不知道什么是家风，更不用说有家风家训了。家风的作用是在潜移默化中发挥的，是潜力无穷的。我们不能让家风家训越来越缺失。
（3）示例：懒惰可毁百年家
【详解】试题分析：（1）此题考查学生围绕观点阐述理由的能力。学生可以选择题中任一句话作为家规，然后阐述自己的理由，只要理由充分，能支撑观点即可。作答时可从句子的深刻含意和语言特色的角度进行分析。A句强调诚信；B句强调忧患意识。80个字的上限也是一个硬性规定，注意这个具体要求。答案不唯一。（2）此题考查学生的图文转换能力。要求学生仔细观察漫画内容，漫画中所配的文字往往起到画龙点睛的作用，对领会漫画的寓意有很大的帮助。看漫画的夸张之处，这往往是弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。抓住图片中的人物神情和语言，联系综合性学习实践活动的主题，畅谈自己的感受。漫画中画的是采访一个小孩，采访的问题是“你家家风是什么？”孩子的回答是“我家风很大”。从中可以看出小孩子根本不知道“什么是家风”。借此来折射现实生活中“家风家训缺失”的现象。据此理解作答。（3）考查语言文字的运用能力。对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。本题拟写对联要注意运用对偶的写法，围绕着“家风家训”这一主题来拟写。
11．真正的教养的本质是尊重，我们要做一个有教养的人。 12． 举例论证 对比论证 真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲戚中的表现 13．A
【解析】11．本题考查论点的提炼。
文章第一部分：①开门见山，引入论题——点出良好的教养来自于家庭、学校和自身。 第二部分：②~⑩ 列举了六种没有教养的人的表现，意在说明教养首先体现在家里，从反面论证了什么是真正的教养。第三部分： 列举有教养的人的表现——礼貌待人、一视同仁、不自吹自擂、珍惜时间、重诺守信、表里如一，稳重随和。由此可知本文观点：真正的教养的本质是尊重，要做一个有教养、有优雅风度的人。
12．本题考查论证方法。
第⑤段举了一个男人在外能够彬彬有礼对待妇女，在家却懒得帮助妻子的例子，是运用了举例论证和对比论证，把男人在家和在外面的情况进行对比；第⑥段列举的是一个男人在家对待妻子儿女的态度和在外对待朋友熟人的态度，同样运用了举例论证和对比论证，突出强调了本部分观点：一个人真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系。
13．本题考查议论文内容理解。
A.“而不是看他对别人怎样”表述有误，原文第④段“比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样”，由此可知，作者认为，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，并非不看他对别人怎么样。此项表述属断章取义；
故选A。
14．人要要善于“折叠”自己 15．“折叠”是耐心的坚持 16．主要运用了举例论证。通过红军时期的具体事例——四渡赤水，并不是刻意为之，而是面对具体情况的灵活应变，迂回前进，来论证本段的分论点，既生动具体，又有无可辩驳的说服力。 17．达·芬奇只所以能成为世界闻名的大画家，就是因为他在无数次的重复“画蛋”中，寻找规律，画出个性，才成就了他“蒙娜丽莎”的神秘微笑。
【解析】14．此题考查的是从文中搜集论点的能力。论点是作者对所论述问题持的观点、态度，是一个表明是非态度的肯定陈述句。通常不用比喻、否定、反问、设问、疑问等句式。面对此类试题通常从几方面入手：①从题目入手，捕捉文章中心论点；②开头和结尾入手，捕捉文章的“中心句”；③看中间，提炼论点。通读文章我们可以发现题目中明确了论题“要善于“折叠”自己”，然后我们组织成句就是中心论点：人要善于“折叠”自己。据此作答。
15．此题考查的是对文段内容的概括能力。文段④中“一件微不足道的日常小事，如果你坚持去做，就能胜过那些艰难的大事。”告诉我们坚持的重要性，然后结合②③⑤段分论点的形式，我们可以概括为：“折叠”是耐心的坚持。据此作答。
16．此题考查的是论证方法及其作用。通常考查到的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。可采用的答题模式是：采用的论证方法+表达效果（具体有力或生动形象）+论证的观点。②段中列举了“四渡赤水这一红军长征史上的光辉战例”，运用了举例论证，具体有力地论证了““折叠”是智慧的迂回”的观点。据此作答。
17．此题考查的是论据的补写。对于事实论据，我们需要选择那些尽人皆知的例子，这样才有说服力。结合这个段落的分论点““折叠”是生动的重复”，我们可以举那些发明家，科学家等在经过反复实践才有所成就的例子。例如：爱迪生、牛顿等。据此作答。
18．例文
做一个有教养的人
各位老师、各位同学：
大家好！
我演讲的题目是《做一个有教养的人》。中国是一个重视教养的礼仪之邦。《三字经》讲：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪。”傅雷先生在《傅雷家书》中教育儿子“待人要谦虚，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲”。这些都是教养的重要内容。
真正有教养的人，必具有好的外在行为和美好的道德品质。他们温和谦逊，有容人之量。他们很清楚自己有多少能力，也能很准确地意识到自己的弱点。他们的宽容之情能让自己抛开经验局限与偏见，从而对其他可能甚至与自己截然不同的观点保持开放态度。罗马诗人贺拉斯的诗篇中有这样一句话：“他们的慧耳能准确聆听缪斯之声，他们的灵魂能远离庸俗的嫉妒”。
中国人历来重视礼仪，过去读书人常说的“通五经，贯六艺”，无论五经还是六艺，都提到“礼”。汉、唐、宋、明时代，中国的礼仪成为世界的典范。人们在日常生活、社会交往、行业工作以及政治外交活动中，都遵守一定的礼法，做到温良恭俭让，即温厚、善良、恭敬、约束、谦让。可是现在很多人把“礼”搞丢了，做了非礼之人。他们不懂礼貌，没有长幼尊卑；他们随地吐痰，乱扔乱放；他们贪图私利，插队拥挤；他们在公众场所大喊大叫，在会议室窃窃私语；他们随意损毁公物，动不动就谩骂斗殴，等等。这与礼仪之邦、和谐社会是格格不入的。
苏霍姆林斯基说，“在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。”十八世纪末政治家、思想家勃客也曾写过这样的话：“教养比法律还重要，它们依着自己的性能，或推动道德，或促成道德，或完全毁灭道德。”我们国家的周恩来总理，无论何时何地，都显示出了良好的个人修养。
人生的真正目的，在于追求幸福与快乐，而做个有教养的人，是取得幸福和快乐的前提。因此，我们应该把“做个有教养的人”当成我们的人生追求，同时把它作为我们做人的一种品质，一种责任，一种义务。
我的演讲到此结束。谢谢大家！
【详解】本题考查话题作文。
第一，审题立意，本篇习作要求以“教养”为话题，写一篇600～800字的文章。“教养”一般是指文化和品德的修养；表现在行为方式中的道德修养状况。“日常生活中，有教养的人不会在墙壁上留下‘纪念’；有教养的人不会随地吐痰、扔垃圾；有教养的人不会使出自己的拳脚功夫破坏公共财物”，列举了不在墙壁上乱写乱画，不随地吐痰、扔垃圾，不破坏公共财物等多件生活上的小事来体现“教养”。文章可围绕“如何提高个人修养”来创作，从多方面入手思考，例如：加强自身修养就要多读书学习；在生活上多实践来提升自己。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或是以论文。若写成记叙文，可记叙有关教养的故事，选取身边的典型事例来体现“教养是什么，什么算作教养，教养的意义”；例如：公交车上的老人面对不让座的小孩破口大骂，老人指责小孩没有教养，引发自己对教养的思考；我在骑车剐蹭了路边的汽车后没有离开，而是等待车主的到来，车主夸赞我是有教养的人；同学打篮球崴伤脚，我护送同学回家等。可通过一两件小事来体现自己或他人的教养，来体现有教养的人的品格之高尚，是我们学习的榜样。若写成议论文，可围绕“教养的重要性”这一论题展开，体现如今“教养”对中学生的意义，分析阐述提升个人修养的重要性。开篇可记叙身边的小事，例如：旅游时有的叔叔阿姨在景点刻上了自己的名字；在公交上脱掉鞋子的乘客；在午休时，有的同学在教室大声喧哗等，来引出自己的观点，更能够引发共情。接下来列举名人事例作为事实论据论证自身观点；例如：有一次列宁在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切；然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼；蔺相如的马车与廉颇的马车在巷子相遇，于是廉颇命令马夫将车驾驶到马路中间，不想让蔺相如过去，可是蔺相如呢，却命令马夫调转车头，转身离去，不愿与廉颇起正面冲突；程门立雪等。最后再次重申论点，使文章论证结构完整。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页