18.《富饶的西沙群岛》第二课时教案

《富饶的西沙群岛》教案
——我为家乡绘名片
（第二课时）
【教学内容】
统编教材三年级上册第六单元第18课
【教学目标】
1.通过学习文本内容，梳理制作家乡名片的基本方法。
2.运用学习的方法绘制家乡名片，练习“围绕一个意思写”一段话，感受家乡的美好。
3.交流分享家乡名片，学会评价，练习表达。
【教学重点】
通过文本内容，学习“借助关键语句理解一段话的意思”的语文要素，梳理制作家乡名片的基本方法。
【教学难点】
运用学习的方法绘制家乡名片，练习“围绕一个意思写”一段话，感受家乡的美好。
【教学准备】
学生：搜集家乡的相关资料。
教师：课件
【教学过程】
同学们，这节课我们继续通过《富饶的西沙群岛》这篇课文来学习如何制作“家乡名片”。上节课我们初读了课文，了解了文章的脉络，也通过第一自然段的学习，知道了制作名片要写好名称、位置。这节课我们继续阅读文章，梳理方法，完成名片。
回忆课文内容，西沙群岛给你留下了怎样的印象？（板书：风景优美 物产丰富）
任务一：读文梳理学名片
学习活动一：选一选最适合的图片
为了让别人了解西沙群岛优美的风景，海南的小朋友找到了三张图片，你觉得哪张更适合做这张名片的配图呢？说说你的理由。
梳理总结：图文相符（板书）
学习活动二：说一说最生动的语言
我们再来看第二张名片，请你快速默读找一找，这两段介绍中，哪个词语出现的次数最多。把这个词圈出来，再把它所在的句子画出来。
1.“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。”
（出示图片，有的像……有的像……有的像……有的像……）你能用一个词来形容一下你看到珊瑚的样子吗？
除了珊瑚海底到处都是懒洋洋的海参和威武的大龙虾。
2.“鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。”
西沙群岛的鱼只有这四种吗？可是这句话的结尾用的是句号呀，你发现什么问题了吗？后文中有“各种各样的鱼多得数不清”说明样子很多，我们觉得，在这里用上“……”比用“。”更恰当，请你在这句话的后面写上省略号。因为西沙群岛的鱼数量多得数不清、种类多得也数不清，你看（出示各种鱼的图片），有的……有的……有的……读着读着，说着说着，你发现第二张名片在介绍的时候语言有什么特点吗？
梳理总结：语言生动（板书）
学习活动三：理一理最关键的语句
1.标注一下这段有几句话。
2.跟同桌商量一下，如果删掉一句话，保证意思不变，你觉得可以删掉哪句话？哪句话不能删掉？
3.出示语文园地“交流平台”中三个小朋友的对话，师生交流。
梳理总结：围绕一个意思（板书）
任务二：整合信息制名片
学习活动：写一写最特色的家乡
出示评价单
评价要素 具体内容 自我评价 同桌互评
图文相符 图片清晰（ ）
与文字内容相符合（ ）
颗
颗
语言生动 语句通顺（ ）
能运用比喻或拟人等修辞方法（ ）
颗
颗
围绕一个意思 有关键语句（ ）
写三句或三句以上（ ）
颗
颗
设计书写 设计有创意（ ）
书写工整（ ）
颗
颗
合计 颗 颗
任务三：分享交流展名片
学习活动：评一评最出彩的名片
1.依据评价单进行自我评价。
2.同桌交换互相评价。
3.全班交流进行评价。
4.作业
基础性作业：完善家乡名片，根据名片内容向别人介绍家乡特色。
体验性作业：实地参观了解家乡的特色、特产、文化，用拍照片的形式记录自己的经过和收获。
在制作和推广家乡名片的过程中，你一定对家乡有了更多的了解。（出示最后一自然段）我们的家乡也同西沙群岛一样，风景优美、物产丰富，是我们祖祖辈辈生活的地方。相信未来，在同学们的建设中，我们的家乡也一定和西沙群岛一样，必将变得更加美丽、更加富饶！
板书：
富饶的西沙群岛
风景优美 图文相符
家乡名片 语言生动
物产丰富 围绕一个意思