12 醉翁亭记 分层作业（含答案解析）

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12 醉翁亭记 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加点字注音有误的一项是( )
A．环滁(chú) 林壑(hè) 琅邪(yá)
B．翼然(yì) 辄醉(zhé) 酿泉(niàng)
C．野蔌(shù) 伛偻(yǔlǚ) 觥筹(gōng)
D．颓然(tuí) 提携(xié) 喧哗(xuān)
2．下列与“行者休于树”中“于”的用法不相同的一项是（　　）
A．每假借于藏书之家
B．负者歌于途
C．多会于此
D．刻唐贤今人诗赋于其上
3．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )
A．望之蔚然而深秀者 佳木秀而繁阴
B．游人去而禽鸟乐也 去国怀乡
C．人知从太守游而乐 山水之乐
D．而不知太守之乐其乐也 得无楚之水土使民善盗耶
4．下列句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A．醉能/同其乐。
B．醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也
C．日出/而林霏开，云归/而岩穴暝。
D．树林/阴翳，鸣声/上下，游人去/而禽鸟乐也。
5．下面句子的译文有误的一项是( )
A．已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。译文：不久，太阳落山了，人影四处散开，太守随着宾客们回去了。
B．醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。译文：喝醉了能和大家一同欢乐，酒醒后又能用文字来记述这件乐事的人就是太守。
C．苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。译文：那面容苍老，头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，就是喝醉了的太守。
D．朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。译文：早晨进山，傍晚归来，四季的景色有所不同，乐趣也是无穷无尽的。
6．下列各句中“也”字表达的语气不同于其他三项的一项是（ ）
A．故自号曰醉翁也 B．山间之朝暮也
C．往来而不绝者，滁人游也 D．人影散乱，太守归而宾客从也
7．下面对《醉翁亭记》赏析有误的一项是（ ）
A．文章开篇从全景到远景，再逐层聚焦到泉，到亭，到人，到酒，充满寻幽览胜之趣。
B．末段抒情以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，最后落脚到山水之乐。
C．文章大量语句用“也”字做句尾，读来顿觉嘴上有醉意，脸上有得意，心中有快意。
D．以一“乐”字贯穿全篇，表达随遇而安的心境、寄情山水的意趣及与民同乐的情怀。
二、填空题
8．填空。
(1)《醉翁亭记》的作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号__________，__________(朝代)文学家，和__________、苏洵、苏辙、韩愈、__________、__________、曾巩并称为“唐宋八大家”。
(2)欧阳修在《醉翁亭记》中以神来之笔捕捉到了四时之景的诗情画意，其中描写春夏之景的句子是：__________，__________。作者用“__________，__________”两句描绘出山间朝暮的变化，语言精练，对比鲜明。
9．解释下列加下划线的词。
(1)蔚然而深秀者_____________
(2)醉翁之意不在酒_____________
(3)日出而林霏开_____________
(4)云归而岩穴暝_____________
(5)野芳发而幽香_____________
(6)伛偻提携_____________
(7)泉香而酒洌_____________
(8)山肴野蔌_____________
(9)杂然而前陈者_____________
(10)宴酣之乐_____________
(11)弈者胜_____________
(12)觥筹交错_____________
10．特殊句式
（1）至于负者歌于途，行者休于树
句式：_______________
（2）得之心而寓之酒也
句式：_______________
11．看到以下这组形声字时，你觉得用《醉翁亭记》中哪一句名句可以形容你脑海中呈现的画面。
……桃柳松榆杨柏……
……梅樱椿橘柚栀桉枫榕……
……枇杷梧桐杉樱梓槭槲……
……樟桂柞榛榉……
三、情景默写
12．默写。
（1）文中明确交代醉翁亭位置及外形的句子是：_______________，_______________，_______________。
（2）写出醉翁言在此而意在彼，情趣所在的句子是：_______________，_______________。
（3）写醉翁亭朝暮之景的句子是：_______________，_______________，_______________，_______________。
（4）写醉翁亭四时之景的句子是：_______________，_______________，_______________，_______________，_______________。
（5）点明全文主旨的句子是：_______________。
（6）贯穿全文主线的句子是：_______________，_______________。
第二部分 语言、综合素质
四、综合性学习
13．学完《醉翁亭记》以后，九年级（1）班拟组织“了解传统文化”综合实践活动，下面任务由你完成。
(1)主持人在介绍古代建筑亭、台、楼、阁时，给同学们出了一道题，请你填写相应建筑的名称。
欧阳修宴饮_____________________，笑谈“山水之乐，得之心而寓之酒也”；陈子昂驻足_____________________，慨叹“前不见古人，后不见来者”；崔颢置身_____________________，吟咏“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”；王勃凭栏滕王阁，激赏“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。
(2)在“名人展厅”，展示屏上有一道古代文化名人“名”与“字”的搭配题，请你将正确选项填入表格。
文化名人 范仲淹 欧阳修 杜甫
名人的“字”
A．希文 B．子美 C．永叔
(3)前面提到的历史名人都胸怀大志，心忧天下。下面有两副未完成的对联，请选择其中一副，续写下联。
①上联：两袖清风心忧天下
下联：_____________________
②上联：欧阳修醉翁亭里与民同乐
下联：_____________________
第三部分 阅读能力
五、对比阅读
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
14．解释文中加点词语的意思。
（1）泉香而酒洌( )
（2）杂然而前陈者( )
（3）树林阴翳( )
15．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
【乙】
滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构亭曰“丰乐”，自为记，以见其名之义。既又直③丰乐之东几百步得山之高构亭曰“醒心”使巩记之。
凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环，云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹，耳新乎其所闻，则其心洒然④而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间矣。
虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑤优游而无为⑥于上，吾民给足而无憾于下，公乐也。一山之隅，一泉之旁，皆公乐哉？乃公寄意于此也。
（节选自曾巩《醒心亭记》）
【注】①涯：岸边。②欧阳公：欧阳修。③直：当，临。④洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑤吾君：指皇帝。⑥无为：清静自然。
16．解释文中加点词语的意思。
（1）构亭曰“丰乐”( )
（2）或醉且劳矣( )
17．请用“/”给文中画线的句子断句。
既又直丰乐之东几百步得山之高构亭曰醒心使巩记之
18．如何理解【甲】文的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”？
第四部分 作文素养
六、作文
19．阅读下面一段文字，从写作的角度谈谈你的感想。
欧阳修的好朋友智仙和尚在山间盖了一座亭子。亭子建成了，欧阳修前去祝贺，写下了《醉翁亭记》。 有位樵夫看后说开头太啰唆，便叫欧阳修到琅琊山南门去看山。欧阳修一看，恍然大悟，便提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美”等文字改为“环滁皆山也”五个字。
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试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页
参考答案：
1．C
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。C项的注音有误，“蔌”应读“sù”。
2．A
【详解】这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。A中的“于”是“向”的意思，而其他三项“于”都是“在”的意思。故选A。
3．B
【详解】文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。B项中的两个“去”都是动词，译为“离开”。A项中第一个“秀”是形容词，译为“秀丽”；第二个“秀”的意思是“枝叶长得茂盛”。C项，“乐”，第一个是形容词，译为“欢乐”；第二个是名词，译为“乐趣”。D项，“之”，第一个是助词，用在主谓之间，无意义；第二个是结构助词，译为“的”。故选B。
4．A
【详解】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。A项的停顿有误，应为：醉/能同其乐。
【点睛】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
5．A
【详解】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。A项的翻译有误，“太守归而宾客从也”应译为：太守下山回家，宾客跟在后面。
6．A
【详解】本题考查理解文言虚词的用法的能力。
A选项中的“也”表示陈述，语气较为平缓；
BCD三项中的“也”均表示判断，语气更为肯定；
故选A。
7．B
【详解】本题考查名作赏析。
B.《醉翁亭记》末段中“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。”采用了议论抒情的方式，由禽鸟之乐推及众人之乐，由众人之乐升华到太守之乐，最后点明太守之乐在于乐民之乐，表达了作者陶醉山水、怡然自得的神态。所以B项“最后落脚到山水之乐”的判断是错误的；
故选B。
8． (1)六一居士 宋代 苏轼 柳宗元 王安石 (2)野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 (若夫)日出而林霏开 云归而岩穴暝
【详解】(1)本题考查文学常识。作答此题，要靠平时的积累。欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公，北宋著名政治家、文学家和诗人。他和苏轼、苏洵、苏辙、韩愈、柳宗元、王安石、曾巩并称“唐宋八大家”。
(2)本题考查理解性默写。理解型默写回答时要先根据题干的提示确定需要填写的句子是哪几句，然后结合自己平时的背诵积累写出正确的名句即可。注意不要写错别字，“霏”“暝”为易错字。
9． 茂盛的样子 意趣，情趣 弥漫的云气 昏暗 花 这里指老人 清 菜蔬 陈列，摆开 尽兴地喝酒 下棋 酒杯
【详解】本题考查对常见文言实词的理解。解答本题，要结合原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、一词多义、通假字、词类活用等，做到解释准确、恰当。注意“意”字的意思是“意趣，情趣”；“酣”的意思是“尽兴地喝酒”。
10． 介词结构后置句 省略句
【详解】考查对文言文特殊句式的理解。
（1）“至于负者歌于途，行者休于树”：至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息。本句为：介词结构后置句。正常语序应为“于途歌”“于树休”。
（2）“得之心而寓之酒也”：欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。本句为省略句，“心”和“酒”前面都省略了介词“于”，应为“得之于心而寓之于酒也。”
11．“佳木秀而繁阴”或“望之蔚然而深秀”
【详解】本题考查诗文的理解和运用。
仔细查看这组形声字，都与“木”有关，是各种树木的名称，整齐而种类繁多，可以想象各种树木组成的图画，且这些树木定是茂盛无比，回忆《醉翁亭记》中关于树木繁茂的描写，可以想到“佳木秀而繁阴”或者是“望之蔚然而深秀”两句。注意“繁、蔚”的正确书写。
12． 峰回路转 有亭翼然临于泉上者 醉翁亭也 醉翁之意不在酒 在乎山水之间也 日出而林霏开 云归而岩穴暝 晦明变化者 山间之朝暮也 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 风霜高洁 水落而石出者 山间之四时也 （而不知）太守之乐其乐也
山水之乐 得之心而寓之酒也
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：峰、翼、霏、暝、晦、幽、繁阴、落、寓。
13．(1) 醉翁亭 幽州台 黄鹤楼
(2)A C B
(3) 一腔热血胸怀人民 范仲淹岳阳楼上天下为先
【详解】（1）本题考查文学常识。
解答此题，可根据作者及其名句，联系其代表作中的地名作答。如《醉翁亭记》中欧阳修宴饮的地方是“醉翁亭”；《登幽州台歌》中陈子昂慨叹的地点是“幽州台”；崔颢在黄鹤楼上吟咏诗句；
故答案为：醉翁亭、幽州台、黄鹤楼。
（2）本题考查识记文化常识的能力。
范仲淹，字希文；欧阳修，字永叔；杜甫，字子美。
故答案分别为：ACB。
（3）本题考查拟写对联的能力。
根据对联上下联结构相同、词性相同、意思相关、字数相等的要求。上下联的字数必须相等，不能用重复的字；上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声；上下联的句式必须一致(词类相当，结构相应)。第①题上联“两袖清风心忧天下”的前四个字是成语，“心忧天下”是个动宾结构。所以，下联可拟写为“一腔热血胸怀人民”。
第②题上联“欧阳修醉翁亭里与民同乐”是“主语+状语+谓语”的结构，谓语是从作品中提炼的四字短语。所以，下联可拟写为“范仲淹岳阳楼上天下为先”。
14． 清 陈列，摆开 遮盖 15．酒宴上畅饮的乐趣，不在于管弦音乐，投壶的人投中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们有时站立，有时坐着，大声喧嚷，宾客们（尽情）欢乐。 16． 搭建 有时 17．既又直丰乐之东几百步/得山之高/构亭曰醒心/使巩记之 18．太守之乐指的是“乐其乐也”，也就是太守把人民的快乐当作是自己的快乐，体现了太守与民同乐的思想。公之乐指的是“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下”。作者把为皇帝分忧，皇帝无为而治，百姓生活丰衣足食当作自己的快乐，体现了“公”的宽阔胸襟和济世情怀。
【解析】14．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：泉水清香并且酒也清。洌：清。
（2）句意：杂七杂八的摆放在面前的。陈：陈列，摆开。
（3）句意：树林里的枝叶茂密成林。翳：遮盖。
15．本题考查文言句子翻译。文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，基本原则是“留、替、调、补、删”。翻译句子时还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇省略句要把省略的成分补充完整。重点词语：
酣，尽情地喝酒；丝，琴、瑟之类的弦乐器；竹，箫、笛之类的管乐器；射，这里指投壶，宴饮时的一种游戏；弈，下棋；觥，酒杯；筹，酒筹，用来计算饮酒数量的筹子。
16．本题考查文言实词的含义。在理解句意的基础上，理解字词的含义，还要注意理解文言词汇在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意：搭建了一个名叫“丰乐”的亭子。构：搭建。
（2）句意：有时喝醉且劳累了。或：有时。
17．本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。
句意为：不久又在丰乐亭的东面几百步之地，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。根据句意可知，本句包括四个分句：“既又直丰乐之东几百步”“得山之高”“构亭曰醒心”“使巩记之”，因此可断句为：既又直丰乐之东几百步/得山之高/构亭曰醒心/使巩记之。
18．本题考查内容理解概括。
由【甲】文“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，太守之乐指的是“乐其乐也”，也就是太守把人民的快乐当作是自己的快乐，体现了太守与民同乐的思想。
由【乙】文“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下，公乐也”可知，公把为皇帝分忧，皇帝无为而治，百姓生活丰衣足食当作自己的快乐，体现了“公”的宽阔胸襟和济世情怀。
【点睛】参考译文：
【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，杂七杂八的摆放在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉倒在众人中间，是太守喝醉了。
不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。
【乙】在滁州的西南面，一泓泉水的旁边，欧阳公任知州的第二年，建造了一个名叫“丰乐”的亭子，并亲自作记，以表明这个名称的由来。不久以后，又在丰乐亭的东面几百步，找到一个山势较高的地方，建造了一个叫“醒心”的亭子，让我作记。
每逢欧阳公与州里的宾客们到这里游览，就肯定要到丰乐亭喝洒。有时喝醉了，就一定要登上醒心亭远望，那里群山环抱、云雾相生、旷野无垠、草木茂盛、泉水嘉美，所见到的美景使人眼花缭乱，所听到的泉声使人为之一振，于是心胸顿觉清爽、洒脱而酒醒，更想久留而不返回了。啊，这大概可以称得上是善于在山水之间寻找快乐罢。
尽管这样，我是能够说出欧阳公真正的快乐的。我们的皇帝在上悠然自得，清静自然，我们的百姓在下丰衣足食，心无不满，这才是欧阳公真正的快乐啊！一个山角落，一泓清泉水，哪里会是欧阳公的快乐所在呢？他只不过是在这里寄托他的感想啊！
19．示例：①写作离不开细致的观察；②千锤百炼出佳篇。
【详解】考查学生的写作能力，题目要求阅读文字，从写作的角度谈谈你的感想。首先要理解好材料内容，欧阳修提笔将开头“环滁四面皆山，东有乌龙山，西有大丰山，南有花山，北有白米山，其西南诸山，林壑尤美”等文字改为“环滁皆山也”五个字。正好说明欧阳修语言锤炼的功夫，语言切忌反复啰嗦，拖泥带水，言简意赅，是表达的最高境界。还要善于观察事物，精辟地捕捉对象的本质特征并加以提炼。
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