17 孤独之旅 分层作业（含答案解析）

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17孤独之旅 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加点字的注音和字形全部正确的一项是（ ）
A．眺望（tiào） 觅食（mì） 嘻闹（xī）
B．撩逗（liáo） 戳破（chuō） 稠密（chóu）
C．狗吠（fèi） 掺杂（chān） 给予（gěi）
D．恶劣（liè） 空旷（kuàng） 纯碎（cuì）
2．下列句子运用了比喻的修辞手法的一项是( )
A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。
B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。
D．不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。
3．下列语序的排列，最恰当的一项是（ ）
①她不仅担纲节目的主持工作
②节目要展现有血有肉的真实人物情感，并感动于他们让观众遇见了大干世界
③还首次以制作人的身份转型大型电视节目的幕后制作
④《朗读者》是著名节目主持人董卿20多年电视经验的一次全情绽放
⑤董卿表示《朗读者》中的“朗读”二字重文字，“者”字重人
⑥呈现出不同于以往的另一面
A．④①③⑥⑤② B．④①③⑤②⑥ C．⑤②④①⑥③ D．⑤②⑥④①③
4．下列句子有语病的一项是( )
A．董卿在主持《朗读者》节目时，旁征博引，妙语连珠，令广大观众目不暇接。
B．中国科学院的科学家们早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
C．这次大型海上编队驶入太平洋，使中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。
D．今年五月，德国的五十二名文化使者从汉堡出发，开始了横跨欧亚大陆之旅。，
5．下面各句中，运用了比喻修辞的一项是（ ）
A．当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。
B．雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。
C．它们把嘴插在翅膀里，一副睡觉绝不让主人操心的样子。
D．鸭群在船前形成--个倒置的扇面形。
6．填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）
他们终于到达了目的地。这才是真正的芦荡，当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直______到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中安静下来。芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地______在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲嗅着。水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。有时，它们几十只、几百只地聚集在一起，______能把水面照亮，使杜小康能看见一只水鸟正______在水面上。
A．铺 夹杂 竟然 游 B．涌 掺杂 居然 浮
C．滚 夹杂 竟然 漂 D．奔 掺杂 居然 停
7．下列各句中，表述有误的一项是（ ）
A．“鸭们十分乖巧”中“十分”是程度副词。
B．“一个悲惨的童话”的短语结构类型是偏正短语，“残酷的事情太多了”的短语结构类型是主谓短语。
C．“在我的记忆中，那段生活，仿佛是由一个善良而且极端诚实的天才用美妙的语言讲出来的一个悲惨的童话”一句中，“在我的记忆中”在句中充当的成分是状语。
D．“一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。”这个句子的主干是“旋风卷到天上”。
二、字词书写
8．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿觅____________食或xī____________闹的可能。仿佛只要稍微慢下一点儿来，他也会像他的儿子一样突然地对前方感到máng____________然和恐惧，从而也会打消离开油麻地的主意。
三、填空题
9．《孤独之旅》选自《_____________》，作者是_____________，江苏盐城人，中国儿童文学作家。
10．指出下列句子运用的描写方法。
（1）他觉得自己突然地长大了，坚强了。( )
（2）杜小康终于有了倦意，躺到船舱里的席子上。( )
（3）水边的芦叶里，飞着无数萤火虫。( )
（4）他甚至向儿子保证：“我要让你读书，无忧无虑地读书……”( )
第二部分 语言、综合素质
四、语言表达
阅读《孤独之旅》，回答下列问题。
11．本文叙述的中心事件是什么？
12．仔细观察下边的图片，发挥联想和想象，试写杜小康把第一颗鸭蛋交给父亲后坐在船上的心理活动。
五、综合性学习
13．一年一度的校园读书节到了，班级为此组织了一个“小说阅读”交流活动，其中一项任务是以“读书卡片”的形式，为小说建立阅读档案。你们小组负责整理《孤独之旅》。大家设计的“读书卡片”如下，请你根据卡片样式及要求，将它补充完整。（④中的内容请以排比句的形式表达，不超过50字。）
项 目 内 容
①____ 杜小康
②____ 杜小康因家境败落，被迫辍学与父亲去放鸭。其间历经孤独与恐惧，终于战胜自我，变得坚强。
③____ 一连十多天遇不到一个人，对人物来说意味着什么？杜小康找到鸭子后不应该高兴吗，为什么会“哭”？
感悟“孤独” ④_____
第三部分 阅读能力
六、现代文阅读
14．课文重读。
《孤独之旅》节选
①油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
……
②那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。杜雍和大叫了一声“我的鸭子”，几乎晕倒在地上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。
④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。
⑤到暴风雨将歇时，还有十几只鸭没被找回来。
⑥杜雍和望着儿子一脸的伤痕和乌得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会，我去找。”
⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。
⑧天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。
⑨杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也没有听到父亲的回应。
⑩杜小康突然感到累极了，将一些芦苇踩倒，躺了下来。
那十几只受了惊的鸭，居然寸步不离地挨着主人蹲了下来。
杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空。而月亮又是那么地明亮。
杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
第二天早晨，杜雍找到了杜小康。当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了，还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了疲软的儿子，朝窝棚方向走去。杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……
鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。
八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，突然在草里看到了一颗白色的东西。他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了……”
(1)下列对文章内容的理解或分析不正确的一项是（ ）
A．本文运用环境描写来烘托人物的性格、心理。
B．杜小康在暴风雨之夜经受了身心两方面的磨练，终于变得坚强，他对未来也充满了信心。
C．《孤独之旅》告诉我们：人需要在艰苦的条件下锤炼，毅力需要在寂寞中磨炼，经历了考验才能成人。
D．本文主要反映了农村孩子因贫困辍学的社会问题，讲述了杜小康因辍学随父亲到偏远地方放鸭的故事。
(2)小说的自然环境描写很出色，为人物成长提供了一个广阔的背景。请你结合文章，谈谈第②段环境描写的作用。
(3)“杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。”杜小康为什么会有这样的感觉呢？
(4)按要求品读、赏析下面句子。
杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上……（划线部分很耐人寻味，你是怎么理解的？）
(5)第 段中，作者花大量笔墨描写鸭子，有何深层含义？
五分钟的成长
①那一年我十岁。那时喜欢把自己看作是一个大人，但是惊恐慌乱就像一条饥肠辘辘的食人鱼，轻易就可以攻破我的虚张声势。就像那个夏季的傍晚，暴风雨变得越来越猛烈，灯都熄灭了，时钟敲了九下，我开始哭起来。
②就在我倍感无助时，电话铃响了起来。我擦去眼泪，强忍着哽咽接起电话，是妈妈打来的。
③“海，卡洛吗？”她说道，“我还在——”
④“你在哪儿？”我打断了她的话，完全不管自己当时的焦虑不安有失“大人”的身份。
⑤“我在格洛里，和你弟弟在一起。”
⑥我知道格洛里超市离我们家只有五分钟的路程。“你们什么时候到家？”我问道。
⑦“除非我们能搭上车，要不然你别指望我们很快就能到家。”
⑧“干吗不坐一辆三轮车回来？”“三轮车司机不肯载客。”“走着回来呢？”
⑨“冒着这么大的雨走回来吗？我觉得不行——所以才给你打电话。”
⑩只有上天知道我当时有多紧张，拿着电话筒，我努力控制着自己的心跳。
“穿上雨衣，招呼一辆三轮车过来接我们吧。”妈妈说道。
我目瞪口呆，一句话也说不出来。妈妈还在继续说着。“卡洛？你能行吗？”我能行吗？雨下得这么大，天色漆黑一片，雷声轰隆不断——谁知道外面漆黑一片中会有什么危险等着我呢？“可以，没问题。”我鼓起勇气回答道。
“棒极了！带上一把雨伞，不然你会被淋湿的。”走出大门，很幸运，路边就有一辆三轮车。三轮车一开动，我便强烈地担心起来。万一司机是个绑匪怎么办？如果他收费太多怎么办？要是他让我半路下车，我找不到妈妈或者回家的路怎么办？我忧心忡忡，开始祈祷。祈祷并不能让我停止发抖，但却平息了我的恐惧。几分钟的时间一晃就过去了，我到达了格洛里超市。
我妈妈正站在大门口外面，她看到了我。她左手牵着我九岁的弟弟保罗，右手拿着雨伞。他们向我走来。“哇，你现在真的是个大男孩儿了，能自己坐车了，还能来接我们。”妈妈微笑着说。
我虽然更愿意她用“大人”这个词来形容我，而不是“大男孩儿”，但我还是得意得满脸通红。
我们上了车。我坐在司机后面的座位上，就像所有成熟的男人一样。那个位置最危险，因为坐在那个位置上的人很容易摔下来，所以我得紧紧地扶牢。
保罗对我说：“啊，你今天真的很勇敢。”我无所谓地笑了笑：“没什么。有一天你也能做到的。”他看着我，简直将我奉若神明。
三轮车在我们街区附近雨水泛滥的街道上轰然行驶，经过众多的商店、房屋和路人，我觉得棒极了。我已经克服恐惧完成了使命。我的弟弟崇拜我，妈妈信任我，我还永远拥有一段有点类似于冒险的记忆。
“你刚才害怕了吗？”妈妈问我。
“害怕？我吗？”我愤怒地回答，“这只不过是五分钟的车程。”我看着她，她笑了。
（有删改）
15．结合语境谈谈你对文中最后一段中加点词语的理解。
16．文中画波浪线的句子使用了什么描写方法？作用是什么？
17．文中画横线的语句交代了“我”在车上的位置，这一情节能否去掉？为什么？
18．新考法 文中的“我”和课文《孤独之旅》中的杜小康有哪些相同之处？
第四部分 作文素养
七、作文
19．小作文
学校准备派李阳同学参加2017年6月21日至22日在市青少年宫举行的“阳光 少年快乐成长”演讲比赛。请你以李阳同学的名义向他的班主任刘老师石一张请假 条，写请假条的时间为2017年6月18日。
要求：内容清楚，格式正确。
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试卷第1页，共3页
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参考答案：
1．B
【详解】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。A项，“嘻闹”应为“嬉闹”；C项，“给”应读“jǐ”；D项，“纯碎”应为“纯粹”。
2．A
【详解】A项“看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时”运用了比喻修辞手法。B是比较。C写状态，没有比喻。D写感受，没有比喻。
3．A
【详解】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。整体分析，④句是总领，①句和③句借助关联词语“不仅”“还”可确定顺序为①③，这两句解释“全情绽放”，故顺序为④①③，由此可排除C、D。分析第⑥句“不同于以往的另一面”，以往她是主持人，“不同于以往的另一面”指的是她“转型大型电视节目的幕后制作”，因而应承接③句，由此可排除B，故选A。
4．A
【详解】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。A项有语病。病因：用词不当，“目不暇接”的意思是形容东西太多，眼睛看不过来。董卿不是物品，故不能令人“目不暇接”；“旁征博引”“妙语连珠”诉诸于听觉，也不能形容视觉“目不暇接”。
点睛：病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
5．A
【详解】本题考查学生对常用修辞手法的理解和掌握及辨析。题干明确要求选出“使用比喻修辞手法的一项”，首先应熟练掌握比喻这种修辞手法的特点：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征、把抽象的事物形象化的作用。作为比喻必须出现喻体，且喻体和本题之间应有相似点，两者本质上必须不同；再找出选项中的本体，比喻词和喻体，最后辨别是否使用了比喻的修辞手法。本题B、C、D三个选项中均无使用比喻修辞，A中把芦苇比喻成绿色的浪潮，运用了比喻的修辞手法，芦苇为本体，绿色的浪潮为喻体。故选A。
6．B
【详解】本题考查词语的正确理解使用。
第一空，铺，意为展开；涌，本意是指水由下向上冒出来，引申义是像水涌出；滚，翻滚、沸腾；奔，急走,跑。
“绿色的浪潮”形容的是芦苇，从芦苇在风的作用下相对动态的特点可知，“涌”更好体现其状态；
第二空，掺杂，是指多种物质混杂在一起。你中有我，我中有你。夹杂，搀杂；混杂。彼此相对独立。
句中的“不知名的香草”和“芦叶的清”是混杂一起，分不出彼此。故选“掺杂”。
第三空，居然：（副）竟然；表示出乎意料。竟然：（副）表示出乎意料。
这两个词运用上的主要区别是：“居然”的语气较重，可用于主语后，也可用于主语前。“竟然”的语气较轻，用于主语后。从吃惊的语气来看，“居然”更符合语境。
第四空，游，人或动物在水里行动；浮，漂在水面上；漂，停留在液体表面不下沉；停，停止、停留。
“游、浮、漂、停”四个字，“浮”更能体现水鸟在水面上轻盈自得的状态。
故选B。
7．D
【详解】本题考查学生对汉语语法特征的理解与辨析。A、B、C正确；D.句子的主干分析错误，应是“旋风卷”；句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。是指把句子中的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩掉之后剩下的部分。在构成句子过程中，各种句子成分所起的作用不完全一样，其中有些成分决定着句子的基本结构，它们是句子的主干，有些成分是附着在主干上的“枝叶”，对主干起修饰、限制、补充等作用。故D不正确。
8． mì 嬉 茫
【详解】觅食：寻找食物。觅，读作mì，寻找；
嬉（xī）闹：嬉耍；玩闹；
茫（máng）然：无边无际的样子，也形容迷茫的神态和心理或不知所措。
9． 草房子 曹文轩
【详解】本题考查文学常识。
《孤独之旅》选自《草房子》，作者曹文轩。江苏盐城人，中国儿童文学作家。故事讲述了少年杜小康因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。课文描绘了柔弱、幼稚、恋家的少年杜小康，历经牧鸭生活最初的孤独和恐惧，终于战胜自我，变得坚强的一段生活历程。
10． 心理描写 动作描写 环境描写 语言描写
【详解】本题考查掌握描写方法的能力。
（1）从“觉得自己”可以看出是心理描写；
（2）从“躺到”可以看出是动作描写；
（3）从“芦叶里”“萤火虫”可以看出是环境描写；
（4）从“我要让你读书，无忧无虑地读书……”可以看出是语言描写。
11．少年杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受了孤独的考验和一场暴风雨带来的磨难后，他成长了，也变得坚强了。 12．【示例】我感到无比幸福。这一群鸭就是我最亲密的伙伴。我也想家，想把自己的经历与感受告诉给母亲，告诉给油麻地的小朋友们，但是我怎么能丢下这一群鸭呢？
【解析】11．本题考查理解文章内容的能力。
通读全文可知，小说讲述了杜小康在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟并坚强起来的故事。故事的起因是杜小康因家庭变故不得不辍学，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活。生活的艰辛和精神的孤独压迫着他，同时也锤炼着他的身心，使他逐渐成熟，变得坚强。
12．本题考查理解人物心理活动的能力。
回答此题，要结合故事情节展开丰富的想象和联想。杜小康在经受了这么多的磨难后，有了自己的收获，肯定会感到无比的幸福。在思念亲人、朋友的同时，杜小康也和这些与他朝夕相处、一起经受磨难的鸭子有了深切的情感。
示例：此刻，我感到非常的幸福。小鸭子们经过风雨长大了，长成了真正的鸭，是他们陪伴我走过了孤独和彷徨。我要把这颗蛋拿给父亲，我想告诉他，我长大了。我也想把自己的经历与感受告诉给母亲，告诉给油麻地的小朋友们，告诉他们我会坚强面对生活。
13． 主要人物（主人公） 故事梗概（主要情节） 我的困惑/我的思考/读后疑思（意思相近即可） 示例：孤独让我们变得勇敢，直面困难；孤独让我们学会做事，获得经验；孤独让我们长大成人，走向成熟。
【详解】本题考查综合性学习。
《孤独之旅》节选自《草房子》作者是曹文轩。这篇课文讲述的是主人公杜小康，因家景败落，被迫与父亲离家去遥远的地方牧鸭生活的故事。杜小康在放鸭时所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验，其间历经孤独与恐惧，终于战胜自我，变得坚强。
据此可知，“杜小康”是本文的主人公；“杜小康因家境败落，被迫辍学与父亲去放鸭。其间历经孤独与恐惧，终于战胜自我，变得坚强”是本文的主要情节；“一连十多天遇不到一个人，对人物来说意味着什么？杜小康找到鸭子后不应该高兴吗，为什么会哭”是读者的阅读感受，读者的疑问。据此回答①至③。
“感悟孤独”，根据题干“④中的内容请以排比句的形式表达，不超过50字”。
示例：忍受孤独，我们才能获得内心真正的平静，扫除内心真正的迷茫；忍受孤独，我们才能享受内心给予的美好，更加坚定地一步步往前走。
14．(1)D
(2)写出了暴风雨来临时天气的恶劣，渲染了可怕的气氛，推动了故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫。
(3)①他说不明白自己为什么想哭，少年杜小康战胜孤独，适应了环境。并在维系着家庭生计系于一身的鸭群面临灭顶之灾时，不顾艰险疲惫，不惜受伤流血，找回了鸭群，显示了一个小小男子汉的力量、毅力与责任感，他长大成熟、坚强了。他意识到了这一点，内心翻涌着波涛，这是喜悦的泪。欣慰的泪，领会了成长真谛的泪。②“他没有哭”结合文章的下文可以看出他觉得自己突然地长大了，坚强了。
(4)几个“滴”的运用可以看出这是一处细节描写。细节描写的作用可以感知人物的命运，几个“滴”的连用形象的写出了小康在饱受历练的路上成长的过程。
(5)第 段中，作者花大量笔墨描写鸭子，其实是为了寓意杜小康，“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”其实是说杜小康长大了，坚强了，写出杜小康经历磨难后，自己的成长。
【详解】（1）本题考查对短文内容的理解。
D.有误，从“油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了”可知，不是因为贫困辍学而是家庭变故。
故选D。
（2）本题考查环境描写的作用。
环境描写常见作用有：交代故事发生的时间、地点，季节、气候等；交代事件发生的时代（自然环境）背景；衬托人物的XXX形象（反衬）；渲染了一种气氛；烘托人物的心情；为事件的发生做铺垫；推动故事情节的发展；景物的象征意义（人物的品质、文章主旨）。从文中“天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海”“雷声已如万辆战车从天边滚动过来”“暴风雨就歇斯底里地开始了”“天昏地暗，仿佛世纪已到了末日”“呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声”可以看出这典型的环境描写，写出了暴风雨来临时天气的恶劣，“暴风雨就歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世纪已到了末日”“撅断”这些词语更是渲染了可怕的气氛，推动了后文鸭子跑了这一故事情节的发展，为后文杜小康的成长以及变得坚强作铺垫。
（3）本题句子理解。
根据句中的“把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里”，可知面对这群鸭子，他感触颇深。从文章第④段“即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下”，第⑨段“杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了”，第 段“杜小康的一只脚板底，还在一滴一滴地流血”可知这群鸭子是他不顾艰险疲惫，不惜受伤流血找回来的，这个过程充满了艰辛和挑战，充满了磨难，也让小小年纪的他爆发出极强的毅力和责任感，风平浪静后他回顾这些，意识到他长大成熟、坚强了，所以留下喜悦、欣慰，甚至是激动的泪。
②“他没有哭”结合文章的第 段“但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了”可以看出他觉得自己突然地长大了，坚强了。
（4）本题考查赏析句子。
“一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父亲的脚印里，也滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上”这里面4个“滴”的运用可以看出这是一处细节描写。“血滴在草上”，这芦苇草见证着他的饱受磨难追赶鸭子的过程，“滴在父亲的脚印里”，父亲的坚韧和稳重也在他成长路上起到了莫大的作用，“滴在跟在他们身后的那群鸭的羽毛上”，这群鸭子关系着一家的生计，是鸭子让他被迫面临磨难和孤独，让他成长，所以这一句话形象地写出了小康在饱受历练的路上成长的过程。
（5）本题考查写作手法。
第 段中，“鸭们也长大了，长成了真正的鸭，它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。”这些都是对鸭子大量笔墨的描写，写鸭子的变化，鸭子变得更加漂亮，其实是为了寓意杜小康，“鸭们也长大了，长成了真正的鸭”其实是说杜小康长大了，坚强了，这属于一种暗喻手法，写出杜小康经历磨难后，自己的成长。可据此作答。
15．生动传神地写出了“我”不能容忍妈妈依然把“我”当一个小孩子看的心理。 16．心理描写。具体细致地写出了“我”的恐惧。 17．不能去掉。这一情节更能表现出“我”长大了，有了自觉保护家人的意识与行动，使人物形象更丰满、可爱，更加突出主题。 18．他们在现实考验面前，战胜了内心的恐惧，变得自信、大胆，他们两个都由胆小而变得勇敢，都变成了有责任心的小男子汉。
【解析】15．本题考查理解重点词语的能力。
结合第 内容“你刚才害怕了吗”面对妈妈的询问，“愤怒”体现了“我”对妈妈问“我”是否害怕的不满。根据第 段内容“我虽然更愿意她用‘大人’这个词来形容我，而不是‘大男孩儿’”可知，生动传神地写出了“我”不能容忍妈妈依然把“我”当一个小孩子看的心理。
16．本题考查分析人物的描写方法的能力。
分析画波浪线的句子“万一司机是个绑匪怎么办？如果他收费太多怎么办？要是他让我半路下车，我找不到妈妈或者回家的路怎么办？”，可知，这部分是“我”心里的担忧，所以属于心理描写。结合文章第 段内容，“我忧心忡忡，开始祈祷。祈祷并不能让我停止发抖，但却平息了我的恐惧”可知，这段话具体细致地写出了“我”的恐惧。
17．本题考查分析情节的作用的能力。
作答本题，首先要表明观点“不能去掉”，再分析其作用。画横线的语句交代了“我”在车上的位置。结合文章第 段内容，“我坐在司机后面的座位上，就像所有成熟的男人一样。那个位置最危险，因为坐在那个位置上的人很容易摔下来，所以我得紧紧地扶牢”。根据第 段内容“我虽然更愿意她用‘大人’这个词来形容我，而不是‘大男孩儿’”可知，“我”的这一举动表现出“我”长大了，有了自觉保护家人的意识与行动，丰富人物形象，从而突出了“我”的成长这一主题。
18．本题考查比较阅读的能力。
《孤独之旅》中的杜小康因家庭变故而失学，不得不跟随父亲去放鸭，经受了孤独的考验和一场暴风雨带来的磨难后，他成长了，也变得坚强了。文中的“我”克服了恐惧，完成了风雨中接妈妈和弟弟的使命。本文中的“我”和《孤独之旅》中的杜小康都在现实考验面前，战胜了内心的恐惧，变得自信、勇敢。
《孤独之旅》中的杜小康面对生活的艰难和精神的孤独，不断锤炼着内容。要一场暴风雨后，突然长大了、坚强了。文章中的“我”，结合第①段内容“暴风雨变得越来越猛烈，灯都熄灭了，时钟敲了九下，我开始哭起来”，第⑩段内容，“只有上天知道我当时有多紧张，拿着电话筒，我努力控制着自己的心跳”，第 段内容，“可以，没问题”， 第 段内容，“我觉得棒极了。我已经克服恐惧完成了使命”，可知，表现了由胆小变得勇敢的过程。他们两人都在经历中变得坚强，揭示了人物在挫折面前成长的主题。
19．答案示例：
请假条
尊敬的刘老师：
我因参加2017年6月21日-22日在市青少年宫举行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛，不能来学校上课，特向您请假两天，请批准。
请假人：李阳
2017年6月18日
【分析】
【详解】此题考查学生对请假条应用文的把握，请假条、称谓、请假原因、请假时间、请假人、落款时间。六项缺一不可。请假条的格式：1、在顶部正中写标题：请假条；2、第二行顶格写称呼，即向谁请假。如本文写：（尊敬的）刘老师；3、第三行空两格开始写正文。首先写明请假原因（因参加2017年6月21日-22日在市青少年宫举行的“阳光少年快乐成长”演讲比赛），其次写明请假时间（如请假两天或写明具体起止时间），最后加上请假习惯用语“请批准”、“请予批准”等；4、在右下角写上请假人的姓名(请假人：李阳)和请假日期(2017年6月18日)。注意：日期应正对在署名下方。
答案第1页，共2页
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