20 谈创造性思维 分层作业（含答案解析）

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20 谈创造性思维 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A．汲取(xí) 推敲(qiāo) 根深蒂固(dì)
B．素材(sù) 创意(chuàng) 孜孜不倦(zhī)
C．恭喜(gōng) 模式(mú) 不言而喻(yù)
D．渊博(yuān) 关键(jiàn) 锲而不舍(qiè)
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．中非友好关系是双方风雨同州、患难与共，一步一个脚印走出来的。
B．虽然各国的科学家们都孜孜不倦地在各种动物面前摆上镜子，但均以失败告终。
C．广大青少年要志存高远，垂炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。
D．央视春晚上，蔡明将一个退休老人的形象演得活灵活现，搏得大家一致好评。
3．下列加点的成语使用不正确的一项是( )
A．“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
B．富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
C．今天两个老师都表扬了我，我心花怒放，快乐的滋味真是不可理喻。
D．面对困难我们只有锲而不舍地找寻战胜它的方法，才能获得成功。
4．下列句子没有语病的一项是( )
A．“一带一路”这个战略构想，举世瞩目，影响深远，实现它是中华民族兴衰的关键。
B．通过交流借鉴和创造性发展，它焕发出新的生命力。
C．据统计，地球上的森林每天大约有2 000万公顷左右被砍伐或毁坏。
D．《红楼梦》高居“死活读不下去”的名著排行榜榜首的主要原因是学界对《红楼梦》汗牛充栋的研究和曲折探索太多了造成的。
5．选出依次填在横线上最恰当的一组词语( )
(1)因此，不满足于一个答案，不________探求，这一点非常重要。
(2)创造性的思维，必须有________新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
(3)是否存在富有创造力的人和________创造力的人的区别呢？
A．放弃 探求 缺乏 B．丢弃 探求 缺少
C．抛弃 探究 缺乏 D．放弃 探索 缺欠
6．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上，……正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。
①生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
②若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。
③麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。
④由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。
A．①④②③ B．②③①④
C．④②①③ D．②④①③
二、字词书写
7．根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。
（1）他们的利润常常被压zhà_______________，客户被抢走，销售净额的增长也不能得以实现。
（2）在这片土地上，只有经久不衰的建筑，没有根深蒂_______________固的文化。
（3）他立足农田，孜_______________孜不倦地研究着小麦、棉花如何在家乡的土地上能够有更高的总产量。
（4）从《感动中国》中jí_______________取前行的力量，我们要在实践中培养品德，全面发展，成为继往开来的新一代。
8．下列词语中有两个错别字，请找出来并改正。
孜孜不倦 根深蒂固 持之以桓 一事无成 轻而易举
锲而不舍 自言自语 再接再厉 不言而愉 袖手旁观
9．解释下列词语。
(1)汲取：
(2)孜孜不倦：
(3)行之有效：
第二部分 语言、综合素质
三、语言表达
10．阅读课文第4段“可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢”，将其中的画线句改为“创造性的思维必须具备如下条件”好不好？为什么？
四、综合性学习
11．本课论述了创造性思维的重要性。其实，面对生活中那些看似不可思议的东西，只要我们调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维圈子，就会得到异乎寻常的答案，使不可能变为可能。请你仿照示例说出下列四题的“异乎寻常的答案”。
示例:(1)1(里)+1(里)=1(公里)
(2)4(点)+9(点)=1(点)(13点即下午1点)
(1)2+1=1
(2)3+4=1
(3)5+7=1
(4)6+18=1
第三部分 阅读能力
五、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
【甲】
①有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了飞帝亚斯、米开朗基的手里可以成为不朽的塑像。
②有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》。单调又无过于沙漠了，而雷塞布竟能在沙漠中造成苏彝士运河，把地中海与红海贯通起来。单调又无过于开肉包铺子，而竟在这里面，产生了平凡而伟大的平老静。
③可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。
④有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎尔特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯加尔的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。
⑤有人说：我是太无能了，不能创造，但是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的慧能，传了黄梅的教义。慧能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀！可见无能也是借口。蚕吃桑叶，尚能吐丝，难道我们天天吃白米饭，除造粪之外，便一无贡献吗？
⑥有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十难之玄奘，毕竟取得佛经；冻饿病三重压迫下之莫扎尔特，毕竟写出了《安魂曲》。绝望是懦夫的幻想。歌德说：“没有勇气一切都完。”是的，生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。这只是一半真理；当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。
⑦所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧。
（节选自陶行知《创造宣言》）
【乙】
①这种创造性思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
②某心理学专家小组以实际从事创造性工作的人与不从事此类工作的人为对象进行了调查研究，并得出如下结论：“富于创造力的人，认为自己具有创造力；缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力。”
③认为“我不具有创造力”的人当中，有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制。不言而喻，在创造的宇宙里，这些人是光辉灿烂的明星。然而在大多数情况下，即便是他们，也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
④由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。
⑤任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。关键是要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些，你一定会成为一个富有创造力的人。
（节选自罗迦·费·因格《谈创造性思维》）
12．文本甲和文本乙都强调了什么观点？
13．“粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲”这句话作为论据插入文本甲哪段最合适？请为该段再补充一个事实论据。
14．甲文和乙文的第③段都针对一些错误看法进行了“批驳”，请结合文本内容完成下面表格。
错误观点 批驳方式 所树立的观点
甲文 环境太平凡、生活太单调、年纪太小、我太无能、处于绝境，不能创造 A C
乙文 B 直接批驳对方的观点 D
在独创独有上下功夫
王晓河
①齐白石创作山水画，以“胸中山水奇天下，删去临摹手一双”为追求，坚持“用我家笔墨，写我家山水”，开辟出新奇独特的图式构成与创作技法。隔行不隔理。无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。
②习近平总书记高度重视科技创新，在扎实推进长三角一体化发展座谈会上指出“创新主动权、发展主动权必须牢牢掌握在自己手中”，在湖南考察时要求“提升自主创新能力”，在科学家座谈会上强调“在独创独有上下功夫”。党的十九届五中全会明确提出“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，把科技自立自强作为国家发展的战略支撑”。迈向科技强国，科技工作者必须肩负起历史赋予的科技创新重任，不断在自主创新上寻求突破，在自立自强上夯基筑台。
③从实践看，真正的核心关键技术是花钱买不来的。钱学森曾告诫，国防科技创新决不能满足于“追尾巴”“照镜子”。习惯于“追尾巴”就容易一步赶不上、步步赶不上，一味“照镜子”就如同照葫芦画瓢，没有自己的创新，不满足于模仿，不止步于相似，必须锐意创新“创着干”。从过去的“两弹一星”到如今的北斗导航、“嫦娥”奔月、量子科技，无不是靠大力推进科技进步和自主创新取得的。在抗击新冠肺炎疫情过程中，广大科技工作者在病患治疗、疫情防控、疫苗研发等多个重要领域开展科研攻关，为统筹推进疫情防控和经济社会发展做出了重大贡献。创新之重要，再怎么强调都不为过。
④外练筋骨皮，内练一口气。只有气势壮才能本领强，提高自主创新能力，激发胸怀祖国、服务人民的热血气概很重要。“搞科技，必须敢搞最尖端的，必须用勇气搏击科技‘浪尖’”，陈定昌院士主动到高精尖领域中流击水，逐渐成为精确制导领域中流砥柱。科学成就离不开精神支撑。面对艰险挑战、繁重任务，有“力拔山兮气盖世”的壮志，有“气吞万里如虎”的果敢，方能唤起磅礴之力，打开科技新局面。
⑤科技创新永无止境，也没有坦途，关键要沉潜心志、打磨功底。“两弹元勋”邓稼先常年风餐露宿，不仅披肝沥胆制定核试验理论方案，还时常深入西北戈壁滩试验场掌握第一手试验资料。长征五号火箭总设计师李东十年磨一“箭”，率领技术团队解决了复杂力热环境、大质量多干扰分离等世界性难题，探索出大推力火箭研制之路。有研究表明，科学家的优势不仅靠智力，更主要的是专注和勤奋，经过长期探索而在某个领域形成优势。科技工作者进军前所未知的“无人区”，攀登人迹罕至的“高寒带”，不是因为有奇计妙招，而是因为有“更上一层楼”的韧劲，有“独钓寒江雪”的毅力。“一其心”心无旁骛，“冷板凳”沉静稳坐，“刨根问底”上下求索，“磨杵成针”独具匠心，最终才会有所发现、有所发明、有所创造。
⑥马克思讲过：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”砥砺自立自强之志，锤炼独创独有之能，集中优势力量攻坚克难，瞄准薄弱环节协同攻关，一定能把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中。
（选文有改动）
15．认真阅读全文，说说选文的中心论点是什么，请用原文中的话回答。
16．选文开篇引用齐白石创作山水画事例的作用是什么？
17．选文第⑤段划线句运用了哪种论证方法？请简要分析其作用。
18．结合上下文，揣摩下面句子，回答括号内的问题。
“搞科技，必须搞最尖的，必须用勇气搏击科技‘浪尖’”，陈定昌院士主动到高精尖领域中流击水，遂成为精确制导领域中流砥柱。（句中连用两个加点词语“必须”，有什么好处？）
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试卷第1页，共3页
试卷第2页，共2页
参考答案：
1．D
【详解】试题分析：考查字音的识记。A.汲取(xí)－（jí）； B.孜孜不倦(zhī)－（zī）； C.模式(mú) －（mó）；D.正确。故答案为D。
2．B
【详解】A.州——舟；
C.垂——锤；
D.搏——博；
故选B。
3．C
【详解】A.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。与语境相符，使用正确。
B.孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。与语境相符，使用正确。
C.不可理喻：不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。与语境不符，使用错误。
D.锲而不舍：一直刻下去不半途而止，就是坚硬的金石也是可以镂刻成器的。比喻有恒心有毅力。与语境相符，使用正确。
故选C。
4．B
【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。A．两面对一面，把“兴衰”改为“兴盛”；B．正确；C.语义重复，把“左右”去掉；D．语义赘余，把“造成的”去掉。故选B。
【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
5．A
【详解】本题考查学生对词语的辨析及运用能力。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。“抛弃”是指丢掉不要了，没有一丝的不舍。“丢弃”指放弃实施、实行或运用。“放弃”是指你得不到的只能放开的。根据语境可知，（1）空应填写“放弃”。“探求”指探索寻求，泛指人们对陌生事物和新鲜事物的探索，并试图找寻到答案的行为。“探究”指研究未知事物的精神，或指对事物进行搜查的行为，或指多方寻求答案的过程。“探索”指多方寻求答案、解决疑问。根据语境可知，（2）空应填写“探求”。“缺少”指在数量上不足，有时也指没有，宾语多是具体事务。“缺乏”指（所需要的、想要的或一般应有的事物）没有或不够。“缺欠”指不足之处。根据语境可知，（3）空应填写“缺乏”。故选A。
6．B
【详解】考查句子排序能力。解答此类题目的关键是语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词语相呼应的选项，进而确定其先后顺序，使其语脉的链条相衔接。然后注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
很显然，全段围绕“正确答案只有一个”来写，而第②句“若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的”是这段话的引申，应放在前边；第③句中“麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样”的内容是承接“某种数学问题”的，所以应放第②句后面；第①句“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”的内容是对第③句中“麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样”的解释说明，应放在第③句后面；第④句中“由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了”的内容承接第①句“生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样”的内容，所以应放在第①句后面；正确排序为：②③①④；
故选B。
7． （1）榨 （2）dì （3）zī （4）汲
【详解】压榨，yā zhà，比喻剥削或欺压。
根深蒂固，gēn shēn dì gù，比喻基础稳固，不容易动摇。
孜孜不倦，zī zī bù juàn，指工作或学习勤奋不知疲倦。
汲取，jí qǔ，吸取、吸收。
8．（1） 桓—恒 （2） 愉—喻
【详解】试题分析：考查字形的识记。书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。持之以桓－持之以恒；不言而愉－不言而喻。
9．(1)汲取：吸取。 (2)孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。 (3)行之有效：指某种方法或措施实行起来有成效。
【详解】本题考查学生对词语含义的理解和把握。要求学生在平时识记课下注释，牢记词语含义。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。通常指教师或学生工作或学习勤奋不知疲倦。行之有效：之：代词,它,指办法、措施等；效：成效，效果。实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。
10．不好。因为原文中的设问语气更能吸引读者，亲切自然地引出论点。如果改为“创造性的思维必须具备如下条件”就不吸引人了。
【详解】本题考查理解句式作用的能力。结合内容可知，“那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢”后文是作者对这一问题的回答。所以这是设问的修辞。用设问语气更能引起读者的疑问，进而吸引读者阅读兴趣，亲切自然地引出论点。如果改成“创造性的思维必须具备如下条件”，不能吸引读者的兴趣。
11．示例：（1）2（月）+l（月）=l（季度）
（2）3（天）+4（天）=l（周）
（3）5（月）+7（月）=1（年）
（4）6（小时）+18（小时）=1（天）
【详解】试题分析：这是一道创造性思维训练题，也是人的发散思维的训练。属于创新试题。作答时要跳出旧有的习惯性的思维，换一个思考角度来思考问题，联系生活实际，就可以得到让等式成立的答案。如：“2+1=1”可以理解为：生活中，2个月再加上1个月，就是1个季度。
12．任何人都具有创造力。 13．插入第⑥段最合适。答案示例：遭到楚王疏远放逐之屈原，毕竟写下了《离骚》。 14．A通过批驳对方的论证来批驳对方的观点。
B我不具有创造力，创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的。
C处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。
D任何人都拥有创造力。
【解析】12．本题考查观点概括。
由【甲】第⑦段“所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧”可知观点是关于“创造”这个主题；由【乙】第⑤段“任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点”可知观点为“人人都拥有创造力”；故而都强调了“任何人都可以进行创造”。
13．本题考查论据的相关知识。
由“粮水断绝、众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲”可知这是指的主人公遇到了很大的困难，最终实现了自己的目标这样的事情；由⑥“有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造”可知这一段开始讲述的是陷入绝境不能创造，符合论据前半部分说的人物陷入困难中，后面的“但是遭遇八十难之玄奘，毕竟取得佛经”可知人们在绝境之中仍然有所创造。故而我们可知这个论据适合放在⑥段。
同时补充的论据是事实论据，也就是说应该是举一个事例。
示例：遭受宫刑，被关押在牢狱之中之司马迁，毕竟写下了《史记》。
14．本题考查论证方式。
A.由甲文第②段“有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了苏联的国歌，产生了《尼赫鲁自传》”可知作者是建立在对方的观点之上，进行举证，但是却无法推导出对方的观点，以此证明对方观点的错误，这就是批驳对方的论证过程的方法；
C.由甲文⑦段“所以处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧”可知观点为“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”；
B.由乙文③段“有的觉得创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的，从而进行自我压制”可知这一段的错误观点是“我不具有创造力，创造力仅仅是贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚他们的”；
D.由乙文③段“相反，这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实”可知这种创造的灵感其实来源于点滴的积累，；由④段“由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法”可知“每个人都可以有自己创造力，因为每个人都可以留意细小的想法”，故而这里的观点就是“任何人都拥有创造力”。
15．无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫。 16．以齐白石创作山水画的事例开篇，自然引出本文的中心论点；作为事实论据，证明了文章的中心论点；使读者产生阅读的兴趣。 17．举例论证。列举“两弹元勋”邓稼先的事例，论证了“科技创新关键要沉潜心志、打磨功底”的重要性，有力地支撑了文章的中心论点。 18．两个“必须”既表现了陈定昌院士勇于创新、敢于创新的决心与气概，又增强了本文论证语言的气势，给读者留下深刻印象。
【分析】15．本题考查概括中心论点的能力。本文的论点在文章的开头。第①段从齐白石作画入手，写他“开辟出新奇独特的图式构成与创作技法”，由此引出论点，“无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫”。
16．本题考查论据的作用。齐白石创作山水画的事例在文章的开头，写他有自己的独特追求和绘画方法，“开辟出新奇独特的图式构成与创作技法”；接着用“隔行不隔理”自然引出本文中心论点“无论绘画还是其他工作，都要在追求原始创新、独创独有上下功夫”；同时，齐白石创作山水画讲究创新，开辟出自己特有的图式和技法，又能够作为事实论据证明本文的论点；齐白石是家喻户晓的画家，以他的事例开篇，能够引起读者的阅读兴趣。
17．本题考查对论证方法的判断及作用的分析。画线句是“‘两弹元勋’邓稼先常年风餐露宿，不仅披肝沥胆制定核试验理论方案，还时常深入西北戈壁滩试验场掌握第一手试验资料”，这是一则事实论据，采用的是例证法，论证的是此段小论点，“科技创新永无止境，也没有坦途，关键要沉潜心志、打磨功底”，论证了“科技创新关键要沉潜心志、打磨功底”的重要性，有力地支撑了文章的中心论点。
18．本题考查对论证语言的分析。第④段强调说“只有气势壮才能本领强，提高自主创新能力，激发胸怀祖国、服务人民的热血气概很重要”，而“搞科技，必须搞最尖的，必须用勇气搏击科技‘浪尖’”，是陈定昌院士的话，两个“必须”掷地有声，表达了他搞科技的决心，由此我们透过语言可以感受到陈院士为了祖国和人民不怕艰难的热血和气概。两个“必须”正体现了陈院士的气势，表现了陈定昌院士勇于创新、敢于创新的决心与气概；同时这样的语言又增强了本文论证语言的气势，给读者留下深刻印象。
答案第1页，共2页
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