3 我爱这土地 分层作业（含答案解析）

3 我爱这土地 分层作业
第一部分 基础知识
一、选择题
1．下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A．嘶哑（sī） 汹涌（yǒng） 黎明（lí）
B．咽喉（yàn） 喉咙（lóng） 吹刮（guā）
C．悲愤（fèn） 林间（jiān） 腐烂（fǔ）
D．暴风（bào） 深沉（shēn） 打击（jī）
2．下面句子中，朗读节奏有误的一项是（ ）
A．这无止息地/吹刮着的/激怒的风 B．和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
C．为什么/我的眼里常含/泪水 D．因为/我对这土地/爱得深沉……
3．下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（ ）
（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风。
（4）连羽毛也___________在土地里面。
A．嘶哑 悲哀 狂怒 埋藏 B．沙哑 悲剧 愤怒 腐烂
C．嘶哑 悲愤 激怒 腐烂 D．沙哑 愤慨 激愤 埋藏
4．下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．沈星舍己救人的高风亮节，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的深度思考。
B．近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。
C．雅安地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力。
D．磁湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡。
5．下面对《我爱这土地》的诵读指导，不恰当的一项是（ ）
A．这首诗感情基调深沉，要求朗诵时以稍慢、低沉的声音为主，部分诗句稍轻柔、上扬。
B．“这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风”作为“诗歌”的宾语出现，是排比句，朗读时应慷慨激昂，语速稍快，一气呵成。
C．“温柔”“黎明”“深沉”重音轻读的方法，造成低沉轻柔、回味无穷的效果。
D．最后两句诗的节奏划分是：“为什么/我的眼里/常含/泪水？因为我/对这土地爱得/深沉……”
6．重读下面《我爱这土地》（选自《艾青诗选》），阅读讨论错误的是（ ）
我爱这土地
假如我是一只鸟/ 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/ 这被暴风雨所打击着的土地/ 这永远汹涌着我们的悲愤的河流/ 这无止息地吹刮着的激怒的风/ 和那来自林间的无比温柔的黎明……/ ——然后我死了/ 连羽毛也腐烂在土地里面/ 为什么我的眼里常含泪水/ 因为我对这土地爱得深沉……
A．这首诗以新中国刚刚成立为背景。
B．这首诗有深刻的忧患意识。
C．我们能感受到诗人对土地爱的的执著、坚贞和顽强。
D．读这首诗，我们仿佛触摸到诗人内心深处真挚的爱国情结。
二、字词书写
7．根据拼音写汉字或给加下划线字注音。
sī( )哑　　　
hóu( )咙　　　
汹涌( )
悲fèn( )
黎明( )
腐烂( )
8．找出下面句子中的错别字，并改在后面括号里。
（1）假如我是一只鸟，我也应该用厮哑的喉咙歌唱( )
（2）这永远汹勇着我们的悲愤的河流( )
（3）连羽毛也俯烂在土地里面( )
三、句子默写
9．默写诗句。
（1）假如我是一只鸟，_____________________。
（2）______________，这永远汹涌着我们的悲愤的河流。
（3）为什么我的眼里常含泪水？ ____________________
第二部分 语言、综合素质
四、语言表达
10．为了举办好这次活动，主办者设计了“推荐诗歌”的宣传形式，请你为《我爱这土地》写几句推荐语（不少于30字）。（语言要简明、连贯、得体）
我爱这土地 推荐理由
假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五、综合性学习
11．今年是“七七事变”爆发85周年，某学校组织开展了一系列活动，请根据要求完成相关任务。
【活动一】根据活动主题，班级办了一期黑板报，下面是板报的卷首语。
百折不挠、 ，历来是中国人民抵yu各种艰难险阻的精神武器。当侵略者的铁蹄踏进神州大地的时候，中华儿女抱着必胜的信念，抛头颅，洒热血，奋起反抗，最终取得了抗战的伟大胜利。在前进道路上，我们仍然会遇到各种各样的荆棘坎坷。我们要弘扬伟大的抗战精神，矢志不渝，锲而不舍地努力奋斗。
历史与现实的相遇，总能激发出震撼人心的力量。让我们在历史的回望中，抚平曾经的创伤，收获心灵的洗礼、精神的升华。
(1)根据拼音写字，给加点字注音。
抵yù( ) 创( )伤
(2)根据材料内容和提供的解释，文中空白处应填入的成语最恰当的一项是（ ）
解释：形容意志坚强，不可动摇。——（《汉语成语大全》）
A．无坚不摧 B．艰苦卓绝 C．坚忍不拔 D．举步维艰
【活动二】班级举行“抗日爱国诗”诵读活动，同学们纷纷对《我爱这土地》一诗写下了个人感受。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
1938年11月17日
(3)下列是同学们的感受交流，其中表述恰当的一项是（ ）
A．同学甲：诗人把“我”假设为一只“鸟”，整首诗以“鸟”的歌唱开启，使这首诗就像一首轻快的乐曲，轻拂读者的心房。
B．同学乙：这首诗不拘泥于形式，长短不一，画面感很强，读来清新明丽、厚重朴实，具有强烈的美感。
C．同学丙：这首诗内容直白，含意明朗，诗人采用直接的抒情方式，表达对土地的感情，让人容易理解。
D．同学丁：我们应向诗人艾青学习，为伟大的土地歌唱，为亲爱的祖国奋斗，为我们的民族奉献青春的力量！
第三部分 阅读能力
六、诗歌鉴赏
12．阅读现代诗歌的方法有：注意诗歌的表现形式；品味诗歌的语言；把握诗歌的意象；体会诗歌的情感。
阅读《艾青诗选》的两首诗歌，完成《艾青诗选》阅读卡。
【甲】《我爱这土地》
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱；
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
【乙】《太阳》
从远古的墓茔
从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边
震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
太阳向我滚来……
它以难遮掩的光芒
使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰的虫蛹转动于地下
群众在旷场上高声说话
城市从远方
用电力与钢铁召唤它
于是我的心胸
被火焰之手撕开
陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确信
篇目 《我爱这土地》 《太阳》
诗歌的表现形式 形式多样，无韵脚。 形式多样，善用排比。
品味诗歌的语言 ①________________ “撕”字写出了太阳的火焰之烈，突出了太阳气势之盛。
把握诗歌的意象 “②___________”象征着伤痕累累的祖国，“③__________”象征着郁结在人们心中的悲愤。 “太阳”象征着光明与希望
体味诗歌的情感 “常含泪水”爱得深沉，抒发了作者对祖国最真挚的爱。 ④________
第四部分 作文素养
七、作文
13． 《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。（200字左右）
中小学教育资源及组卷应用平台
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．B
【详解】B.咽喉（yàn）——yān。
故选B。
2．C
【详解】C.主语和谓语部分之间要停顿。正确的朗读节奏为：为什么/我的眼里/常含泪水。故选C。
3．C
【详解】此题考查学生选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析，可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。
（1）嘶哑：声音沙哑。沙哑：（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。此处应该用“嘶哑”；
（2）悲哀：伤心。悲剧：比喻不幸的遭遇。悲愤：悲痛愤怒。愤慨：气愤不平。“悲愤”符合此处语境；
（3）狂怒：极端愤怒。愤怒：因极度不满而情绪激动。激怒：刺激使发怒。激愤：激动而愤怒。用“激怒”形容风比较恰当；
（4）埋藏：藏在土中。腐烂：肌体由于微生物的滋生而被破坏。此处应该用“腐烂”；
故选C。
4．B
【详解】A．高风亮节：形容人品格高尚，有坚贞的节操。使用正确；
B．雨后春笋：春雨之后竹笋长得很多很快，比喻新生事物大量地涌现出来。多用来形容美好的事物，使用错误；
C．众志成城：万众一心，像坚固的城堡一样不可摧毁。比喻大家团结一致，力量无比强大。使用正确；
D．心旷神怡：心境开阔，精神愉快。使用正确。
故选B。
5．D
【详解】D.有误。最后两句诗的节奏划分是：为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……
故选D。
6．A
【详解】本题考查名著阅读。
A.错误。《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗；
故选A。
7． 嘶 喉 yǒng 愤 lí fǔ
【详解】本题考查学生根据拼音写汉字、给汉字注音的能力。解答此类题，要求学生掌握常见汉字的音形义，理解常用词语的含义，了解汉语拼音的拼读拼写规则，了解汉字的间架结构。此题注意“喉”的写法和“涌”的读音。“嘶”不要写成“斯”。
8． （1）厮——嘶 （2）勇——涌 （3）俯——腐
【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“嘶哑”是指声音沙哑。两字从“口”旁。汹涌；水势翻腾上涌。形容波浪又大又急。两字从“水”旁。“腐烂”，指烂掉；有机体由于微生物的滋生而破坏。
9． 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 这被暴风雨所打击着的土地 因为我对这土地爱得深沉……
【详解】注意以下字形要正确把握，容易出错：嘶哑、喉咙、爱得深沉。特别注意“喉”的右边是“侯”，不是“候”；“的”“地”“得”要区分开来。
10．示例，艾青的《我爱这土地》通过将“我”化身为一只鸟的形象，表达了一种刻骨铭心、至死不渝的伟大、深沉的爱国主义情感。
【详解】本题考查学生写名著推荐语的能力。推荐语重在“推介”，目的在于让人喜欢。要向读者介绍《我爱这土地》，首先应该告诉这首诗的主要内容；然后应该介绍这首诗值得推荐的地方，即这首诗的主要特点。可以集中阐述其中的一个方面，也可以阐述其几个主要方面。
示例：为何他的眼里常含泪水？为何他喉咙嘶哑，仍要尽情歌唱？为何他执着地爱恋着这片土地？《我爱这土地》为你诠释什么是真正的爱国，什么是至死不渝，什么是赤子之心。
11．(1) 御 chuāng
(2)C
(3)D
【详解】（1）本题考查字音字形。
抵御（dǐ yù）：抵抗，防御。
创伤（chuāng shāng）：受伤的地方，或比喻物质或精神遭受的破坏。
（2）本题考查成语。
无坚不摧：形容力量非常强大，什么坚固的东西都能摧毁；
艰苦卓绝：指坚忍刻苦的精神超过寻常；
坚忍不拔：形容信念坚定，意志顽强，不可动摇；
举步维艰：形容已陷入十分艰难的处境；
材料中形容中国人民拥有的顽强意志，故选用“坚忍不拔”合适。
故选C。
（3）本题考查对诗歌鉴赏。
A.“像一首轻快的乐曲，轻拂读者的心房”错误。《我爱这土地》 写于1938年11月17日，1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。作者满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨便写下了这首诗；
B.“读来清新明丽，具有强烈的美感”错误。全诗渲染的是一种悲壮的时代氛围，感情是强烈而内在的，基调是深沉而忧郁的；
C.“让人容易理解”错误。应是“令人刻骨铭心”。最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心，令人震撼；
故选D。
12． “嘶哑”，写出一只历经磨难的鸟用整个生命在歌唱和抗争 土地 河流 对光明的赞颂，对希望的追求
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
①处：联系“‘撕’字写出了太阳的火焰之烈，突出了太阳气势之盛”可知，选择富有表现力的动词来鉴赏诗歌即可；如“嘶哑的”用来形容鸟歌唱时的喉咙状态，为祖国歌唱时喉咙都嘶哑了，正能说明“我”一直在歌唱，唱的声嘶力竭，由此可见“我”对祖国热爱的程度之深，“我”对祖国深沉的爱。
②③处：“土地”为万物生长、繁衍提供营养，是中华民族的祖国大地的象征。而现在的土地被“暴风雨打击着”，“风雨”是指祖国正被侵略者无情的践踏，祖国正在经受着苦难。
“悲愤的河流”中的“悲愤”是中国人民看到祖国被侵略时内心的感受，愤怒并且进行着反抗，是不屈不挠的反抗战精神的象征。
④处：“撕”字写出了太阳的火焰之烈，突出了太阳气势之盛，“太阳”象征着光明与希望,联系“太阳向我滚来……\它以难遮掩的光芒\使生命呼吸\使高树繁枝向它舞蹈\使河流带着狂歌奔向它去”，太阳的光（势力）不可阻挡，必将到来，表现了对光明的赞颂，对希望的追求。
13．你看那在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质吗？
【详解】这是一篇小写作训练。这首诗意象内涵丰富（运用象征手法），在诗中的每一个事物都被赋予丰富的内涵，“鸟”是诗人的虚拟，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟”，也是“我”（作者自己），接着，诗中接连出现了所歌唱的对象：土地、河流、风、黎明等都被赋予了不同的象征意义。
【点睛】象征手法的使用应注意以下几点：（1）注意抓住象征体和象征本体之间的相似点；（2）注意围绕相似点，展开丰富的联想和想象；（3）注意运用多种修辞方法。短文中运用象征手法，给梅花赋予人的精神，歌颂了梅花不畏严寒、坚强不屈的品质。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页